Программа дисциплины по направлению подготовки



Скачать 50.13 Kb.
страница4/4
Дата16.08.2018
Размер50.13 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
1   2   3   4
4. Объем дисциплины

Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу с обучающимися (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу по всем формам обучения, приведен в таблице 3.




Название ООП

Форма обучения

Индекс

Семестр

курс

Трудоемкость

Объем контактной работы (час)

СРС

Форма аттестации

(З.Е.)

Всего

Аудиторная

Внеаудитор

ная

лек

прак

лаб

ПА

КСР







Б-КЛ

ОФО





5




108\68

34

34










40

Экзамен


Таблица 3 – Общая трудоемкость дисциплины

5 Структура и содержание дисциплины

5.1 Структура дисциплины

Тематический план, отражающий содержание дисциплины (перечень разделов и тем), структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов в соответствии с учебным планом, приведен в таблице 4.



Таблица 4 – Структура дисциплины



Название темы

Вид занятия

Объем час

Кол-во часов в интерактивной и

электронной

форме

СРС




Проект как объект управления в СКС

Лекция

2

1

0.5




Проведение классификации проектов. Определение фаз жиз-

ненного цикла проекта. Определение участников проекта



Практическое занятие

2

2


0.5




Управление проектами в сфере культуры

Лекция

2

1

1




Проект: содержание понятия и признаки

Содержание и назначение управления проектами

Основы управления социокультурными проектами

Структуризация проекта по объектам управления



Практическое занятие

2

2

0.5




Сфера культуры как объект проектирования

Лекция

4

1

1




Системный подход к проектированию системы в сфере культуры

Социокультурная система: содержание, назначение, свойства

Виды социокультурных систем

Социокультурный подход и принципы проектирования системы.



Практическое занятие

2

2

0.5




Жизненный цикл проекта

Лекция

2

1

1




Основные фазы проекта

Разработка концепции социокультурного проекта Экспертиза социокультурного проекта Оценка эффективности социокультурного проекта

Завершение проекта


Практическое занятие

2

1

0.5




Управление ресурсами социокультурного проекта

Лекция

3

3

0.5




Основные фазы проекта Разработка концепции социокультурного проекта

Экспертиза социокультурного проекта

Оценка эффективности социокультурного проекта

Завершение проекта



Практическое занятие

2

1

0.5




Организация, планирование и контроль социокультурного проекта

Лекция

2

1

1




Организация управления проектом. Планирование проекта: содержание и структура. Планирование проекта. Структура разбиения работ проекта. Контроль проекта

Практическое занятие

2

3

0.5




Пространство детерминант социокультурного проекта

Лекция

2

2

0.5




Управление стоимостью проекта. Менеджмент качества проекта

Управление временем проекта



Практическое занятие

3

1

1




Управление рисками социокультурного проекта

Лекция

2

3

0.5




Риск: содержание понятия и виды. Управление рисками проекта: основные этапы и методы

Практическое занятие

4

2

0.5




Управление ресурсами социокультурного проекта

Лекция

2

2

1




Материально-техническое обеспечение проекта. Финансовое обеспечение проекта. Управление информацией и коммуникациями проекта

Лабораторная работа

2

2

0.5










2

2

1

Итого:

51

43

108




0.5

5.2 Содержание дисциплины

Темы лекций

Раздел I. Проект как объект управления в культуре

Тема 1. Управление проектами в системе менеджмента культуры

Проект: содержание понятия и признаки. Содержание и назначение управления проектами. Основы управления социокультурными проектами. Структуризация проекта по объектам управления

Тема 2. Социокультурная система как объект проектирования

Системный подход к проектированию социокультурной системы. Социокультурная система: содержание, назначение, свойства. Виды социокультурных систем. Социокультурный подход и принципы проектирования социокультурной системы

Тема 3. Жизненный цикл проекта

Основные фазы проекта. Разработка концепции социокультурного проекта. Экспертиза социокультурного проекта. Оценка эффективности социокультурного проекта. Завершение проекта

Раздел II. Управление социокультурным проектом

Тема 4. Управление ресурсами социокультурного проекта

Материально-техническое обеспечение проекта. Финансовое обеспечение проекта. Управление информацией и коммуникациями проекта

Тема 5. Организация, планирование и контроль социокультурного проекта

Организация управления проектом. Планирование проекта: содержание и структура. Планирование социокультурного проекта. Структура разбиения работ проекта. Контроль проекта

Тема 6. Пространство детерминант социокультурного проекта

Управление стоимостью проекта. Менеджмент качества проекта. Управление временем проекта

Тема 7. Управление рисками социокультурного проекта

Риск: содержание понятия и виды. Управление рисками проекта: основные этапы и методы

Перечень тем практических занятий

1 Проведение классификации проектов. Определение участников проекта

2 Разработка концепции проекта. Построение дерева целей. Разработка устава проекта

3 Структуризация проекта: построение дерева работ, стоимости, решений, ресурсов, матрицы ответственности

4 Методы построения сетевых моделей и диаграмм предшествования

5 Расчет сетевого графика методом критического пути. Расчет сетевого графика методом PERT

6 Оптимизация расписания проекта по времени и стоимости

7 Многофункциональный программный комплекс по управлению проектами

8 Контроль за ходом реализации проекта методом освоенного объема

Формы и методы проведения занятий по теме, применяемые образовательные технологии.

В процессе обучения применяются следующие образовательные технологии: лекции, семинары, коллоквиумы, вебинары.

Лекции сопровождаются обязательным показом визуального материала; используется комплекс презентаций по курсу. Лекции носят проблемный характер, предполагают активность обучающихся.

Основными видами практических занятий по дисциплине являются семинар и коллоквиум.

Семинар как организационная форма обучения ориентирует студента на проявление большей самостоятельности в учебно-познавательной деятельности, т.к. в ходе семинара углубляются, систематизируются и контролируются знания, полученные в результате самостоятельной внеаудиторной работы над первоисточниками, документами, дополнительной литературой.

Коллоквиум – вид учебно-теоретических занятий, представляющий собой групповое обсуждение под руководством преподавателя достаточно широкого круга проблем, например, о проблемах влияния ислама на развитие изобразительного искусства и архитектуры. Коллоквиум проходит обычно в форме дискуссии, в ходе которой студентам предоставляется возможность высказать свою точку зрения на рассматриваемую проблему, аргументировано отстаивать своё мнение и в то же время демонстрировать глубину и осознанность усвоения изученного материала.

Вебинар - онлайн-семинар, лекция, презентация, организованный при помощи web-технологий в режиме прямой трансляции. Каждый участник находится у своего компьютера, вне зависимости от географии и месторасположения. Особенно важны возможности вебинара: показывать участникам презентации, рисовать на виртуальной доске, делать активными опросы и для большей интерактивности участники могут задавать вопросы в окошке онлайн-чата. Для участия в вебинарах необходимо: студентам - доступ в интернет и гарнитура (наушники, микрофон), ведущему вебинар преподавателю– доступ в Интернет, web-камера и гарнитура.

Форма текущего контроля.

Форма текущего контроля знаний – работа студента на семинарских занятиях. Формы промежуточных аттестаций: коллоквиум, письменные (аудиторные и домашние) работы по проблемам истории культуры, историческим материалам курса, основным концепциям развития мировой культуры. Изучение курса завершается экзаменом в форме ответов на задания в тестовой форме (компьютерное тестирование). Обязательным условием допуска студента к экзамену является выполнение всех письменных контрольных работ.


Виды самостоятельной подготовки студентов по теме. Методические рекомендации по организации СРС

Самостоятельная работа является внеаудиторной и предназначена для самостоятельного ознакомления студента с разделами дисциплины по рекомендованным педагогом материалам с целью углубления знаний, полученных на лекционных занятиях. С целью оптимизации методов обучения предлагается внедрение в учебный процесс новых технологий обучения, активное использование информационных технологий, позволяющих студенту в удобное для него время осваивать учебный материал (обращение студента к ресурсам Интернет и мультимедиа-библиотекам).

Одним из видов самостоятельной работы студентов является разработка сообщения в виде электронной презентации в рамках тематики данного курса. Форма сообщения должна быть представлена в виде электронной презентации, что в целом способствует выработке у студентов умений по грамотной работе с информацией (отбор, презентация, схематизация, выводы). Электронная презентация создается с помощью программы PowerPoint.

Ещё один вид самостоятельной работы студентов представляет написание эссе по теоретическим основам какой-либо проблемы и собственные рассуждения. Структура эссе произвольная, объем – не более 5 страниц текста.



6. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Современная система образования предусматривает использование самых различных инновационных технологий. Грамотное использование возможностей современных информационных технологий студентами способствует:

активизации познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости

достижению целей обучения с помощью современных электронных учебных материалов

развитию навыков самообразования и самоконтроля; повышению уровня комфортности обучения

повышению активности и инициативности, формированию информационно-коммуникационной компетенции

Опыт применения электронных презентаций, выполненных в программе PowerPoint, показал, что повышается качество урока. Компьютерные презентации – это самые современные технологии представления информации. Формы и место использования презентации на практическом занятии зависят от содержания этого занятия, от цели, которая ставится на занятии. При изучении нового материала использование презентации позволяет иллюстрировать учебный материал. При проведении устных упражнений презентация даёт возможность оперативно предъявлять задания.

При подготовке доклада, написании эссе, при подготовке к устному опросу необходимо прочитать, а иногда законспектировать, большой объём литературы. Для этого студентам рекомендуется обратиться к полнотекстовым базам данных. Сделать это возможно через библиотечные электронные ресурсы ВГУЭС, откуда есть выход к полнотекстовым базам данных многих электронных библиотек. Доступ к материалам некоторых баз с компьютеров ВГУЭС не требует дополнительной авторизации, однако есть и такие, где требуется отдельная регистрация и введение особого кода доступа – к каждому такому случаю имеются специальные комментарии на странице русскоязычных баз. Для полноценного использования материалов эти базы требуют регистрации на соответствующих сайтах и ввода кода доступа, который можно получить в РИАЦ ВГУЭС.



7. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска). В ходе изучения данного курса предполагается использование технических средств обучения (мультимедийное оборудование).



8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

Объем и сроки изучения дисциплины: согласно учебному плану курс «Управление социокультурными проектами» общим объемом 108 час. изучается в течение одного семестра.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц 108 часов. Дисциплина изучается в рамках соответствующих ООП ВО в течение одного семестра. Аудиторные занятия по учебной дисциплине на дневной форме обучения включают в себя 32 часа лекционных и 16 часов практических занятий.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 40%.



Программой учебной дисциплины «Управление социокультурными проектами» предусмотрено чтение лекций, поведение практических занятий, выполнение письменных контрольных работ. Особое место в освоении данного курса отводится самостоятельной работе студента с рекомендуемой и дополнительной литературой, с аудио и видеоматериалами.
9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

а) основная литература

  1. Полетаев В.Э. Бизнес в России: инновации и модернизационный проект : монография / В.Э. Полетаев. — М. : ИНФРА-М, 2017. — 624 с. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=702815

  2. Морозов, А.В. Социальное проектирование в социальной работе: Учебное пособие / А.В. Морозов. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 208 с. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=426955

  3. Гальчук, Л.М. Основы кросс-культурной коммуникации и менеджмента: практический курс=Essentials of Cross-cultural Commun..: A Practical Course: Учеб. пос. / Л.М.Гальчук - М.: Вузов. учеб.: НИЦ ИНФРА-М, 2015 - 240с

б) дополнительная литература

  1. Арт-рынок 2008: итоги и уроки. // Русский портрет. - http://rupo.ru/

  2. Байгожина А. Что такое арт-менеджмент и с чем его «едят»? / А. Байгодина. // http://www.nbforum.kz/society/humanitarian/48-chto-takoe-art-menedzhment-i-s-chem-ego-edyat.html#top

  3. Безруких, О.А. Переходные состояния [Текст] : [беседа с руководителем продюсерской компании "Линия производства" (Красноярск) Олегом Анатольевичем Безруких о его деятельности] / О.А. Безруких // Городской формат. - 2006. - N август. - С. 40-44.

  4. Васильева, А. Новые уровни MixMax : [о выставочно-деловом комплексе (Красноярск)] / А. Васильева // Красноярский бизнес-журнал : для малого и среднего бизнеса. - 2005. - N16. - С. 4-5.

  5. Вильчик Н. Особенности развития арт-рынка Сибирского региона / Н. Вильчик. // Art-менеджер. - 2003. – № 2.

  6. Володина, Т.Е. Изменения в бухгалтерском учете: особенности учета отдельных операций по предпринимательской деятельности в учреждениях культуры и искусства / Т.Е. Володина // Справочник руководителя учреждения культуры. – 2006. – № 7. – С. 27-32.

  7. Герчикова, И.Н. Менеджмент. -М.: ЮНИТИ, 1995.

  8. Гийон, М. Голливуд. Большие маневры: Телесериалы: козырная карта и "доходное место" [Текст] / М. Гийон // Искусство кино. - 2006. - N9. - С. 100-105.

  9. Дмитриев, М.Н. Экономика и предпринимательство в социально-культурном сервисе и туризме: [учебник для студентов вузов, обучающихся по направлению сервиса и туризма (10000)] / М. Н. Дмитриев, М. Н. Забаева. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. - 398 с.

  10. Драгичевич – Шешич М., Стойкович Б. Культура: менеджемент, анимация, маркетинг/ М. Драгичевич – Шешич, Б. Стойкович. – Новосибирск: Издательский дом «Тигра», 2000. – 227 с.

  11. Дуликов, В.З. Организационный процесс в социокультурной сфере. –М.: МГУКИ, 2003.

  12. Жарков, А.Д. Технологии культурно-досуговой деятельности. -М.: МГУКИ, 2000.

  13. Жданова, Е.И. Менеджмент ИТУ бизнес: учеб. пособие. -М.: МГУК, 1997.

  14. Жданова, Е.И. Менеджмент шоу – бизнеса. – М.: МГУК. 1997.

  15. Жданова, Е.И. Основы промоутерской деятельности в музыкальном шоу-бизнесе: учеб. пособие. - М.: МГУКИ, 2002.

  16. Жданова, Е.И. Управление и экономика шоу-бизнеса. -М.: Финансы и статистика, 2003.

  17. Журналы: «Арт-менеджер», «Шоу-мастер», «Досуг и культура».

  18. Зильберман, А. Своими руками [Текст] / А. Зильберман // Малое предприятие. - 2005. - N1. - С. 25.

  19. Иванов, Г. П. Продюсерский сектор культуры [Текст] / Г.П. Иванов // Справочник руководителя учреждения культуры. - 2003. - № 8. - С. 75-83.

  20. Ковалев А. Художественная экономика России – место, где господин де Журден встречается с великим Гэтсби / А. Ковалев. // Арт-азбука. http://azbuka.gif.ru/important/hudekonomika/

  21. Кожевникова, Л. А. Экономика библиотечной деятельности : методология изучения и методика преподования [Текст] / Л.А. Кожевникова // Библиотека и духовная культура нации / Е.Б. Артемьева; Российская академия наук. Сибирское отделение, Государственная публичная научно-техническая библиотека (Новосибирск). - 2002. - С. 18-24.

  22. Колегаева, С. Платная деятельность учреждений культуры в субъектах Российской Федерации [Текст] / С. Колегаева // Независимый библиотечный адвокат. - 2001. - № 4. - С. 7-14.

  23. Кузнецова, И.В. Промоушн в сфере шоу – бизнеса // Диалог культур: история, современные проблемы и перспективы: материалы Всерос. науч. – практ. конф. – Тюмень: Изд-во ТГУ, 2001. – С44-47.

  24. Кузнецова, И.В. Промоушн в сфере шоу – бизнеса// Диалог культур: история, современные проблемы и перспективы: материалы Всерос. науч. – практ. конф. -Тюмень: Изд-во ТГУ, 2001.- С. 44-47.

  25. Лившиц, С. Директор года [Текст] : [беседа с генеральным директором красноярской рекламно-продюсерской компании (Город) Сергеем Лившицом] / [записала] Альбина Гребенщикова // Бизнес-Актив : еженедельный красноярский журнал. - 2006. - N20. - С. 24-26.

  26. Маркетинг: учебник, практикум и учеб.-метод. комплекс по маркетингу /Р.Б. Ноздрёва [и др.]. -М.: Юрист, 2000.

  27. Мелихова, Е. Л. Художественная галерея: торговля искусством? [Текст] / Е.Л. Мелихова // Социологические исследования. - 2000. - № 4. - С. 125-127.

  28. Новаторов, Б.Ч. Маркетинг культурных услуг. - Омск, 1992.

  29. Новикова, Г.Н. Режиссура концертно-зрелищных программ: метод, указания и программа курса.-М.: МГУК, 1999.

  30. Новикова, Г.Н. Социокультурные концепции управления в арт-менеджменте [Текст] / Г.Н. Новикова // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2005. - N2. - С. 83-88.

  31. Онуфриенко, Г. Польша: культура за частные деньги [Текст] / Г. Онуфриенко // Панорама культурной жизни зарубежных стран. - 2000. - № 5/6. - С. 22-25.

  32. Осинцева, В.М. Предложение культурной услуги на рынке индустрии развлечений // Диалог культур: история, современные проблемы и перспективы. -Тюмень: ТГУ, 2001.

  33. Особый вид магната [Текст] // Искусство управления. - 2005. - N3. - С. 36-39.

  34. Падейский, В.В. Роль менеджмента в телепроизводстве [Текст] / В.В. Падейский // Менеджмент в России и за рубежом. - 2001. - № 3. - С. 91-96.

  35. Пашков, Б.И. Управление непроизводственной сферой. -М.: Экономика, 1990.

  36. Переверзев, М.П. Менеджмент в сфере культуры и искусства: учебное пособие : [по направлению подготовки 031600 "Искусства и гуманитарные науки] / М. П. Переверзев, Т. В. Косцов ; [под ред. М. П. Переверзева]. - М. : ИНФРА-М, 2007. - 189, [2] с. ; 21 см. - (Высшее образование : серия основана в 1996 году). - Библиогр.: с. 188-190.

  37. Попова, Ф.Х. Продюсер и продюсирование современной эстрадной музыки // Культурологические проблемы развития региона: материалы Всерос. науч.-практ. конфер. - Тюмень: Изд-во ТГУ, 1999. - С.23-26.

  38. Порядок составления сметы доходов и расходов по предпринимательской и иной приносящей доход деятельности по учреждениям культуры, искусства, образования и науки федерального ведения: Письмо Министерства культуры Российской Федерации от 14.02.03 N 19-6-112 [Текст] // Справочник руководителя учреждения культуры. - 2003. - № 5. - С. 99-100.

  39. Предпринимательская деятельность в России: сб. законодательных и нормативных актов. -М., 1991.

  40. Пригожин, И. Политика - вершина шоу-бизнеса / И. Пригожин. - М.: Алкигамма, 2001. - 316.

  41. Пригожин, И. Теория и история эстрады: шоу-бизнес. -М., 2003.

  42. Производство и потребление культурных продуктов. Материалы круглого стола «ОЗ», 23 сентября 2005 г. /Д. Дондурей, А.Прохоров, А. Голубовский, А. Дмитриев, М. Калужский. // Отечественные записки. – 2005. - № 4. - http://www.strana-oz.ru/?numid=25&article=1092

  43. Режиссура концертно-зрелищных программ. метод, указания и программа курса. /Новикова, Г.М. -М.: МГУК, 1999.

  44. Российская Федерация. Министерство культуры. XXI век : Проблемы культуры : сборник научных статей / Мин-во культуры Рос. Федерации, Москов. гос. ун-т культуры и искусств ; Московский государственный университет культуры и искусств . - М. : МГУКИ, 2002. - 251 с.

  45. Русская советская эстрада: Очерки. Т. 1-3,. -М., 1981.

  46. Савушкина, Н.И. Русская народная драма: художественное своеобразие. -М.: Изд-во МГУ, 1988.

  47. Самарин, Н. Коммерция в стенах библиотеки [Текст] / Н. Самарин // Независимый библиотечный адвокат. - 2001. - № 4. - С. 5-6.

  48. Снегирёв, И.М. Русские народные праздники и суеверные обряды. -М.: Сов. Россия, 1990.

  49. Соколов, К. Долгосрочное планирование в сфере культуры. -М., 1987.

  50. Соколов, К. Долгосрочное планирование в сфере культуры. -М., 1987.

  51. Столяров, И.А. Управление культурой. -М.: Экономика 1994.

  52. Столяров, И.А. Управление культурой. -М.: Экономика, 1994.

  53. Сэндидж, Ч. Реклама: теория и практика.-М.: Прогресс, 1989.

  54. Технологии арт – менеджмента: учебная программа по специальности «Социально – культурная деятельность», специализации «Арт - менеджмент», квалификации «Менеджер социально – культурной деятельности»/ Сост. Т.Н. Суминова. – М.: Издательский дом МГУКИ, 2007. – 32 с.

  55. Троицкий, А. Рок в Союзе: 60-е, 70-е, 80-е…- М.: Искусство, 1991.

  56. Тулупов, Г.П. Основы предпринимательской деятельности: конспекты лекций. -М., 1999.

  57. Уварова, Е.Д. Эстрадный театр: миниатюры, обозрения, мюзик-холлы. -М., 1983.

  58. Фадин, А.В. Сфера культуры: проблемы управления. - М., 1987.

  59. Фадин, А.В. Сфера культуры: проблемы управления. -М., 1987.

  60. Харрис, Р. Психология массовых коммуникаций. -СПб.: ПРАЙМ ЕВРОЗНАК, 2001.

  61. Хренов, Николай Андреевич. Русский Протей [Текст] / Н. А. Хренов ; Гос. ин-т искусствознания [и др.]. - Санкт-Петербург : Алетейя, 2007. – 397 с.

  62. Художественный рынок [Текст] : вопросы теории, истории, методологии / А. В. Карпов [и др.]; науч. ред. Т. Е. Шехтер. - СПб. : СПбГУП, 2004. - 228, [1] с.

  63. Шесть мифов о творчестве [Текст] // Искусство управления. - 2005. - N2. - С. 45-49.

10. Перечень ресурсов информационно - телекоммуникационной сети «Интернет»

а) полнотекстовые базы данных

Электронно-библиотечная система ВГУЭС

Электронная библиотека образовательных и просветительских изданий «IQ Library».

Электронно-библиотечная система BOOK.ru.

Электронно-библиотечная система znanium.com издательства «ИНФРА-М».

Электронно-библиотечная система Университетская библиотека on-line

Количество журналов – 82.

б) интернет-ресурсы


  1. http://www.artmanager.ru/

  2. http://www.nasledie-rus.ru/

  3. http://www.artmanagement.ru/

  4. http://www.art-auction.ru/

  5. http://www.sotby.ru/

  6. http://www.christies.com/

  7. http://www.kabinet-auktion.com/

  8. http://www.gelos.ru/

  9. http://www.auction-imperia.ru/

11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине

а) программное обеспечение

Комплект лицензионного программного обеспечения с поддержкой форматов DOC, PPT и PDF.



б) техническое и лабораторное обеспечение

Специализированные лекционные аудитории, оснащённые видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном и имеющие выход в сеть Интернет. Аудитории для проведения практических занятий, оборудованные учебной мебелью и имеющие выход в сеть Интернет. Библиотека, имеющая рабочие места для обучающихся, оснащённые компьютерами с доступом к базам данных и Интернет. Аудитория, оснащённая комплексом оборудования для компьютерного тестирования при проведении экзаменационного теста.



12. Электронная поддержка дисциплины

Получение успешных результатов во время обучения дисциплине определяется непосредственной связью со студентом через сеть Интернет, наличием Интернет связи у студента, возможностью получить своевременно задание и узнать о результатах тестирования, а также обратиться к интернет-источникам при подготовке по отдельным темам. Другие формы электронной поддержки дисциплины не требуются.



13. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска). В ходе изучения данного курса предполагается использование технических средств обучения (мультимедийное оборудование).
Каталог: files
files -> Истоки и причины отклоняющегося поведения
files -> №1. Введение в клиническую психологию
files -> Общая характеристика исследования
files -> Клиническая психология
files -> Валявский Андрей Как понять ребенка
files -> К вопросу о формировании специальных компетенций руководителей общеобразовательных учреждений в целях создания внутришкольных межэтнических коммуникаций
files -> Русские глазами французов и французы глазами русских. Стереотипы восприятия


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница