Программа дисциплины «Общая педагогика, история педагогики и образования»



Скачать 84.22 Kb.
страница2/4
Дата17.08.2018
Размер84.22 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
1   2   3   4
Задачи дисциплины:

  • воспитание у студентов интереса к педагогической науке и педагогической деятельности;

  • осмысление студентами процесса развития практики воспитания;

  • развитие педагогического мышления и повышение педагогической культуры;

  • формирование умений ориентироваться в сложной панораме подходов к педагогическому процессу;

  • стимулирование свободы педагогического творчества.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

  • знать:

  • основные подходы к рассмотрению места истории педагогики и образования в системе социального знания;

  • исторические условия возникновения и развития воспитания, школы как социального института культуры, основные этапов развития просвещения и педагогики;

  • историю возникновения и основные направления развития педагогической практики, педагогических идей, теорий и систем;

  • педагогические концепции выдающихся представителей педагогической мысли и практику их воплощения в реалии жизни;

  • гуманистические традиции прошлого педагогического опыта, его значение для настоящего;

  • качество педагогических исследований;

  • мировоззренческие основания исследований;

  • педагогическую антропологию;

  • традиции и ценности отечественной педагогической культуры.

  • уметь:

  • посредством метода конкретно-исторического анализа выявлять и характеризовать исторические условия возникновения и развития воспитания, школы как социального института культуры;

  • характеризовать основные этапы развития просвещения и педагогики;

  • выделять гуманистические традиции прошлого педагогического опыта и обосновывать их значение для настоящего;

  • мыслить педагогическими категориями и представлять их генезис;

  • соотносить педагогические идеи, концепции с именами их авторов;

  • устанавливать связи между основными представителями педагогической мысли и их трудами;

  • применять дифференцированные приемы образования;

  • применять различные образовательные технологии;

  • применять индивидуальный подход в обучении;

  • устанавливать хронологическое соответствие историко-педагогических событий и явлений.

  • владеть:

  • историко-педагогическими методами анализа тенденций развития образования в современных условиях;

  • знанием различных теорий воспитания, обучения и развития;

  • методами опытно-экспериментальной деятельности в образовательных учреждениях;

  • использовать передовой педагогический опыт;

  • использовать инновации в образовании;

  • пониманием высокой социальной значимости профессии, готовностью ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики.


Каталог: upload -> iblock -> 354
iblock -> Программа по обществознанию
iblock -> А. Г. Свинаренко
iblock -> «Социальные проблемы молодежи во взаимодействии с государством»
iblock -> Компьютерные социальные сети в контексте виртуализации современной культуры
iblock -> Право. Личность. Интернет Предисловие
iblock -> Программа вступительного экзамена по специальной дисциплине профиля
iblock -> Информация. Собственность. Интернет: Традиция и новеллы в современном праве
iblock -> Тема №10 Проблема сознания в философии и науке


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница