Программа дисциплины Философия (1-3 модули) для направления 032100. 62 Востоковедение и африканистика подготовки бакалавра



Скачать 426.74 Kb.
страница30/30
Дата12.05.2018
Размер426.74 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   30
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


  1. Каковы причины возникновения философии?

  2. Почему современная философия постоянно возвращается к вопросам, поставленным древними философами?

  3. Человек – главная проблема философии. Возможно ли «окончательное» разрешение этой проблемы? Попытайтесь обосновать свой ответ.

  4. «Что значит знать, вот, друг мой, в чем вопрос». Попробуйте ответить на этот вопрос Фауста.

  5. Б. Рассел назвал философию «ничейной землей между теологией и наукой», открытой для «атак с обеих сторон». Какие представления о природе философского знания лежат в основе этого сравнения?

  6. Б. Рассел: философия способна “учить тому, как жить без уверенности и в то же время не быть парализованным нерешительностью”. Как можно было бы определить такую функцию философии?

  7. Философы-экзистенциалисты говорят, что «существование человека предшествует его сущности». Означает ли это, что сущность человека может быть выведена из условий его существования?

  8. К. Маркс: «Философы лишь различным образом объясняли мир, но дело заключается в том, чтобы изменить его». Как соотносятся между собой эти функции философии?

  9. Почему математика была образцом рационального знания для философов-рационалистов XVII- XVIII веков?

  10. «Гипотез не измышляю», - писал И. Ньютон, будучи в то же время создателем фундаментальных физических гипотез. Не противоречил ли великий физик самому себе?

  11. Почему Ф. Шеллинг считал, что именно натурфилософия должна указывать перспективы метода эмпирической науке?

  12. В чем состояла материалистическая интерпретация диалектики Гегеля Марксом и Энгельсом?

  13. «Критический рационализм» провозглашает универсальность критицизма в сфере рационального знания. Само это требование также является рациональным. Следовательно, оно может и должно быть подвергнуто критике. Как избежать логического круга в этом рассуждении?

  14. Кризис рационализма – тупик или новая перспектива культуры?

  15. И. Ньютон говорил: “Физика, бойся метафизики!”. Почему развитие науки вступает в конфликт с догматической метафизикой?

  16. К. Поппер считал, что к проблеме «демаркации» между наукой и метафизикой сводятся все проблемы теории познания. Попробуйте обосновать это положение или подвергнуть его критике.

  17. В каком смысле «критическая философия» Канта, разрушившая догматическую метафизику, сама является метафизикой?

  18. Метафизика всегда возрождалась после ее очередного разрушения. В чем причина ее «бессмертия»?

  19. Категории времени в философии Аристотеля и в философии Канта: сравните их мировоззренческий и методологический смыслы.

  20. Философские и общенаучные категории: сравните их по степени общности.

  21. Категория «свободы»: характеризует она субъективное состояние человека или имеет онтологический смысл?

  22. Объясните методологическую роль философских категорий по отношению к фундаментальной науке (на материале физики, биологии, социологии или др. наук).

  23. Одни философы говорят о «развитии» человеческого знания, другие предпочитают говорить о его «росте». В чем различие этих взглядов?

  24. Применима ли категория «развитие» к «миру в целом»?

  25. Человек своей деятельностью участвует во многих значимых процессах на Земле. Означает ли это, что человеческая деятельность является фактором развития этих процессов?

  26. Развитие и прогресс. Сравните эти понятия. Возможно ли «регрессивное развитие»?

  27. История и детерминизм. Как связаны эти понятия?

  28. Сравните понятия «трансцендентальный субъект» и «сущность человека».

  29. К. Ясперс сказал, что «человек не делится на разум без остатка». С какой философской позицией спорит немецкий экзистенциалист?

  30. Сравните понятия «объективность знания» и «интерсубъективность знания». В чем мировоззренческое и методологическое различие этих понятий?

  31. Наука оперирует «идеальными объектами», которые не имеют реальных «референтов» (идеальный газ, материальная точка и т.п.). Не подрывает ли это претензий науки на объективное знание?

  32. Ж. Бодрийар говорит о том, что современный человек «симулирует» свою подлинность, поскольку никакой подлинности у человека нет. В чем же смысл такой «симуляции»?

  33. Классическая теория истины (Аристотель) утверждает, что истина знания состоит в его соответствии с реальностью. Что означает это «соответствие» и как оно может быть установлено?

  34. Р. Декарт был уверен, что «ясность» и «очевидность» являются несомненными признаками истины. Какую мировоззренческую позицию выражает такая уверенность?

  35. Согласно К. Попперу, ученый в своих исследованиях стремится к истине, но с достоверностью обнаруживает только свои заблуждения. Что же побуждает ученого стремиться к недостижимому?

  36. Прагматизм утверждает, что понятие «истины» методологически бессодержательно и должно быть замещено понятием «полезности». К каким мировоззренческим и методологическим следствиям приводит такое замещение?

  37. Рациональность некоторой системы знаний можно определить, применив к ней определенные критерии рациональности (например, правила логики). А как определить рациональность самих этих критериев?

  38. Возможна ли рациональная критика того, что само по себе не является рациональным (например, шизофренического бреда)?

  39. Можно ли считать рациональным такое действие, которое способствует достижению нерациональной цели?

  40. Как отличить рациональность мифа от рациональности науки?

  41. Является ли решение «головоломок» творческим процессом?

  42. Рациональность и интуиция. Совместимы ли эти понятия?

  43. Чтобы понять тексты, принадлежащие прошедшей эпохе, необходимо понимать эту эпоху, которую нельзя понять, не понимая ее тексты. Как разорвать этот «герменевтический круг»?

Автор программы

доктор философских наук,

профессор кафедры онтологии, логики

и теории познания философского факультета



ГУ – ВШЭ В. Н. Порус




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   30


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница