Профессиональная этика инженера



Pdf просмотр
страница89/117
Дата17.08.2018
Размер5.01 Kb.
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   ...   117

92
представители тех подразделений, которым предстояло “делиться”. Я никого не “ломал”, они не были пассивными слушателями готового решения. Мы попытались их убедить и сделать соучастниками решения, работали по принципу “никакого насилия”, наша администрация, как уже говорилось выше, была создана администрацией социального компромисса. Я уговаривал, спорил, доказывал.
Разумеется, до заседания ученого совета мы долго работали с коллективами кафедр и факультетов. Нашей главной задачей было дать работникам университета возможность спорить не с ректоратом, а друг с другом. Конечно, мы опирались на заинтересованных в изменениях людей. Когда нам необходимо было дать части преподавателей возможность много зарабатывать, находилась соответствующая движущая сила – в лице тех людей, которые точно знали, что для них это выгодно. Когда мы решили, что необходимо частичное перераспределение, опирались на другую движущую силу, которая уже сама спорила с первой. Это не администрация отнимала деньги у кафедры Х, а другие кафедры и факультеты: “Разве справедливо, что вы, пользуясь именем университета, имеете сверхприбыли? Ведь студенты идут не только на вашу специальность, они идут в нефтегазовый университет. Муравленко окончил геологоразведочный факультет, университет окончил Богданов, другие люди, именно они создают славу университету, поэтому к нам и идут абитуриенты”. Одна часть коллектива спорила с другой частью, предлагая поделить сверхприбыли. Х учит студентов-экономистов, но их учит и кафедра математики. Будь любезна, поделись. Физике учат? Философии учат? Будь любезна, поделись.
Так работал избранный нами еще на этапе создания администрации принцип социального компромисса. Это не компромисс между руководителем и коллективом. Это компромисс внутри коллектива университета, основанный на принципе этапности реформирования университета, этапности проявления принципа справедливости.
Сначала мы дали возможность хорошо зарабатывать тем структурам университета, которые могли благодаря конъюнктуре получать сверхприбыли. Следующий этап – не поддаться элементарному соблазну делить, делить и делить эти деньги. Мы создали систему довузовского обучения, и сейчас в университете действует целая индустрия, позволяющая преподавателям кафедр математики, физики, русского языка зарабатывать на том, что они умеют делать: учить математике, физике, русскому языку и т.п. Мы создали возможность зарабатывать преподавателям кафедр иностранных языков.
Организовали центр по лингвистической подготовке для тех, кто повышает свою квали- фикацию. Таким образом, теперь хорошо зарабатывают не только кафедры менеджмента и экономики. Эффективно работает система повышения квалификации. Активизировались филиалы. В сферу справедливости попадает все больше и больше кафедр и факультетов.
Мы исходили из чисто прагматических соображений: необходимо, чтобы наш университет не просто выживал, но и развивался применительно к новым условиям. При этом мы стремились не потерять из виду важный ориентир: университет – это ведь не только организация для зарабатывания денег, но и институция, которая учит, воспитывает, просвещает.
Гуманитаризация образования
Усиление роли гуманитарного образования еще на старте университезации происходило в период ломки в обществоведческих дисциплинах, вызванной известными изменениями в обществе. Бывшим преподавателям научного коммунизма, истории КПСС, марксистской философии и т.д. пришлось решать новые задачи при отсутствии новых программ и учебников. Тем более это относилось к преподаванию ранее не читаемых в вузе дисциплин.
Задача администрации – помочь обществоведам и гуманитариям адаптироваться к новой ситуации, чтобы они, в свою очередь, как можно быстрее смогли помочь адаптироваться к новой ситуации и студентам, и коллегам-преподавателям естественно-




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   ...   117


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница