Профессиональная этика инженера



Pdf просмотр
страница34/117
Дата17.08.2018
Размер5.01 Kb.
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   117

37
личности
46
, тем не менее, возникает свободное воспитание “человека для себя”, связанного с “открытием человека”, “открытием ребенка” (эти выражения ассоциируются с именем Ф.Ариеса), с “открытием юности” (Ж.Ж.Руссо), с самопредназначением, с отказом от стандартизированных рефлексивных биографий, с “деланием себя”.
В то же время эта новая антропология ни в коей мере не исключает наличия надындивидуальных ценностей в данных целях и, стало быть, “воспитания для...”. В первую очередь – для гражданского общества и для государства, которое неверно рассматривать только как инструмент общества: отношения между ними носят характер соподчинения
47
. Тем самым преодолевается то, что некогда Ф.Энгельс обозначал как антиномию эгоизма и самоотверженности, которые в действительности являются лишь равноправными формами жизнеутверждения индивидов (теоретически данная антиномия была преодолена еще раньше этикой XVIII века).
В лоне культурных идеалов этика воспитания, как мы помним, базируется на
идеально должном и, в то же время, на этосе воспитания, который опирается на реально
должное (по словотворческому выражению Н.Лосского – на “идеал-реализм”), оба вида долженствования сливаются в некое цельное духовное образование, не подлежащее сегрегации, последующему расщеплению.
Это слияние отчетливо видно, например, при рассмотрении проблемы массового
“вхождения” в средний класс, происходящего в текущем столетии. Собственно говоря, в него нельзя “войти”, в нем можно только “оказаться”, что предполагает апробированность цивилизационного бытия в предшествующем гражданском опыте “абитуриента” еще до того, как будут зафиксированы факты его соответствия нормативной модели среднего класса по объективным показателям (собственность, доход, место проживания, профессия, престиж и т.п.).
Нам уже приходилось по другому поводу писать о своеобразном синопсисе- каталоге долженствований “абитуриента” среднего класса
48
. Ограничимся сейчас на- поминающим перечислением основных линий такого долженствования, так как все они имеют прямой “выход” на воспитательную деятельность. Это: опознание собственных интересов, последующая идентификация с ними, способность к согласованию их с интересами других лиц, сообществ, организаций, усвоение ценностей политической культуры участия (партиципации), культуры деловых, политических, житейских компромиссов, ценностей диалогического общения и толерантности, готовность следовать принятым обязательствам, оберегая свою честь, достоинство, репутацию в деловых отношениях, способность к совмещению оппозиционных по происхождению, генезису и амбивалентных по функциям нравственных ценностей.
Все эти и родственные им долженствования притязательны по отношению к обеим сторонам воспитательного общения. Конечно, с учетом современных смещений в направлении к самовоспитанию в процессе вовлечения в деятельность рыночных, образовательных, самоуправленческих социальных институтов
(заметим, что переживаемый каждым участником такого общения смысл “современной Современности” оказывается его личным вкладом в содержание самовоспитания).
Между тем всякий культурный идеал, в свою очередь, также лишен черт монолитности, канонической цельности, так как неминуемо распадается на идеал куль-
турного ядра и множество сателлитных идеалов культурной периферии, в том числе и локальной периферии со своими ценностными горизонтами, со своей “аксиосферой”
(М.Каган). Это предполагает не только признание полифонической равноценности участников культурного диалога с исключением доминирования одного из субъектов диалогического общения (не включая дискриминируемых и маргинализированных
46
Об этих типах личности см.: Юнг К.Г. Психологические типы. М., 1924. С.34-62.
47
Капустин Б.Г. “Свобода от государства” и “свобода через государство” // Вопросы философии. 1998.
№7.
48
Бакштановский В.И., Согомонов Ю.В. Этос среднего класса: Нормативная модель и отечественные реалии. Тюмень, 2000.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   117


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница