Профессиональная этика инженера



Pdf просмотр
страница103/117
Дата17.08.2018
Размер5.01 Kb.
1   ...   99   100   101   102   103   104   105   106   ...   117

109
накоплению денег, оказывается, часто вносят в общее экономическое развитие страны меньший вклад.
Однако, очевидно, никто не согласился бы с утверждением, что такие люди не заинтересованы в прибыли. Теперь этот интерес можно понять не в рамках наивной психологии “мотива прибыли”, а в терминах потребности Достижения, которая заинтересована в прибыльности именно потому, что последняя дает определенное знание о степени компетентности личности. По выражению Саттона и соавторов, “личный доход в денежном выражении играет чрезвычайно важную роль в нашем обществе как символ достижения. Человек с высокими доходами, вероятнее всего, будет уважаем – не из-за самих доходов, а из-за предположения, что они являются показателем его значимости или компетентности” (1956, с.331). Но пока это только рассуждение, разумная гипотеза.
Существуют ли доказательства, что люди с высокой n Достижения обращаются с деньгами так, как полагается бизнесменам? Действительно ли они заинтересованы в них не ради них самих, а как в показателе достижения?
По первому пункту доказательства вполне очевидны, по крайней мере, в том, что касается американских студентов. Если у них высокая n Достижения, предложение денежного стимула заставляет их работать менее усердно и может даже слегка ухудшить их деятельность. Для субъектов с низкой n Достижения, по-видимому, справедливо обратное. Например, Аткинсон и Райтман (1956) измеряли выполнение арифметических действий при ориентации на “достижение” и на “многочисленные побуждения”, при этом субъектам говорили следующее: “Поскольку мы заинтересованы в том, чтобы вы работали наилучшим образом, мы предлагаем приз в 5 долларов тому, кто получит наивысшие оценки за каждую задачу. Так что вы можете получить за свою сегодняшнюю работу 10 долларов”. Когда денежное вознаграждение не предлагали, субъекты с высокой n Достижения действовали лучше, чем субъекты с низкой n Достижения, как и обычно.
Однако, когда был введен денежный приз, их деятельность несколько ухудшилась, а у субъектов с низкой n Достижения – улучшилась, так что в результате в этом случае различия между субъектами с высокой и низкой n Достижения исчезли. Аткинсон сообщает (1958, с.294) о таком же эффекте в другом эксперименте: когда финансовый стимул увеличивался с 1,25 долларов до 2,5 долларов, различия в результатах деятельности в пользу субъектов с высокой n Достижения исчезали. Наконец, Доуван
(1958, с.513) обнаружил, что предложение вознаграждения в 10 долларов оказывало совершенно различное влияние на оценки n Достижения у старшеклассников из семей среднего класса и из семей рабочих. При отсутствии предложений о материальном вознаграждении после вынужденной неудачи в ситуации достижения оценка n
Достижения у студентов из среднего класса была определенно выше, чем у студентов из рабочего класса. Однако, когда за наилучшее выполнение задания предлагалось вознаграждение в 10 долларов, студенты из рабочего класса демонстрировали точно такие же высокие показатели n Достижения после неудачи, как и студенты из среднего класса.
Другими словами, на субъектов с обычно высокой n Достижения (субъектов из среднего класса) введение 10-долларового вознаграждения не влияло, а на субъектов, у которых n Достижения в норме низкая, введение подобного вознаграждения оказывает определенное влияние. Все три исследования приводят к одному выводу: на людей с высокой n Достижения не оказывает большого влияния материальное вознаграждение, они заинтересованы в достижении. С другой стороны, на людей с низкой n Достижения деньги влияют, их можно побудить работать усерднее ради денег или других внешних стимулов.
Что касается второго вопроса – ценность денег как мерила успеха – данные собраны Литвиным (1958). В игре с набрасыванием кольца он просил студентов установить размер денежного вознаграждения (до 1 доллара) за удачный бросок с оптимального расстояния от шеста. Вывод совершенно ясен: по мнению субъектов с высокой n Достижения, при решении задач нарастающей сложности размер платы за




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   99   100   101   102   103   104   105   106   ...   117


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница