Профессиональная этика инженера



Pdf просмотр
страница101/117
Дата17.08.2018
Размер5.01 Kb.
1   ...   97   98   99   100   101   102   103   104   ...   117

107
значительно лучше, когда имеют позитивную и определенную обратную связь, свидетельствующую о том, насколько хорошо они действуют. В описанных ранее экспе- риментах Френч организовывала два разных типа обратной связи для групп субъектов, работавших над общей задачей. После того, как группы поработали некоторое время, она останавливала их деятельность и для первой группы открывала двухминутный период обсуждения фразой: “Эта группа работает очень эффективно”. Затем она обращала внимание участников на различные специфические типы поведения, которые они продемонстрировали в начале работы и которые оказались полезными для решения проблемы, например, попытки читать все карточки сразу же, строить возможные графики, использовать грамматические ключевые символы, идентифицировать характеры в рассказе и т.д. (Френч, 1958, с.403). Для второй группы она использовала другую вводную фразу: “Эта группа очень хорошо работает вместе”. “Упоминавшиеся специфические типы поведения включали: попытки благодарить друг друга за хорошие предложения, давать каждому шанс внести свой вклад, не проявлять нетерпения из-за недостатка предложений, не спорить или выдвигать аргументы дружелюбно и т.д.” (с.404).
Френч обнаружила, что субъекты с высокой n Достижения все время работали более эффективно в условиях “обратной связи через задачу”, чем в условиях “обратной связи через чувства”. Определенные знания о правильных способах решения проблемы улучшали их работу в последующем, тогда как информация о том, что они ведут себя замечательно и в полном соответствии с правилами кооперативного взаимодействия, не оказывала такого эффекта. Более того, для субъектов с высокой n Присоединения оказалось справедливым обратное положение: они более эффективно работали после
“обратной связи через чувства”, чем после “обратной связи через задачу”. В еще одном эксперименте Френч (1956) продемонстрировала, что субъекты с высокой n Достижения при выборе партнера для работы предпочитают эксперта другу, субъекты с высокой n
Присоединения – наоборот. Существуют надежные доказательства, что лица с высокой n
Достижения больше стремятся к решению проблемы, чем к дружескому взаимодействию.
Совершенно независимое подтверждение интереса субъектов с высокой n
Достижения к конкретной обратной связи приходит из совсем других источников. Мосс и
Каган (1961) после долговременного исследования n Достижения сообщают, что у мальчиков она явно коррелирует (у подростков r=0.31, у молодых взрослых r=0.63) с оценкой достижений в механике – или со “степенью, до которой субъект пытается овладеть мастерством механика и демонстрирует участие в такой деятельности, как плотницкие работы, конструирование моделей повозок, машин и моторов, судов и самолетов”. Значимость этих результатов в рассматриваемом контексте вполне очевидна: деятельность конструктора, механика, плотника обычно дает отличное знание результатов. Если мальчик пытается построить башню или сделать стол, сам объект
“сообщает ему”, так сказать, насколько хорошо он работает. Башня либо стоит прямо, либо наклонно, либо падает, точно так же ведет себя стол. Есть все теоретические основания полагать, что если субъекту с высокой n Достижения нравятся ситуации с прямой обратной связью, показывающей, насколько хорошо он действует, то, судя по результатам данного исследования, его должна привлекать деятельность механика или конструктора, в которой он имеет возможность объективно показать, как он действует. В следующей главе мы вернемся к вопросу, присутствует ли этот интерес к механике у должностных лиц в бизнесе и важен ли он для экономического развития.
Пока мы можем лишь заключить, что лица с высокой n Достижения ориентированы на конкретную обратную связь, показывающую, насколько хорошо они действуют (так, вероятно, ориентированы бизнесмены), следовательно, они должны быть счастливее и работать лучше именно в роли предпринимателя.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   97   98   99   100   101   102   103   104   ...   117


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница