Проблемы психологии качественные исследования: подходы, стратегии, методы



Скачать 376.23 Kb.
страница4/5
Дата12.05.2018
Размер376.23 Kb.
1   2   3   4   5


случая, или кейс-стади . Направлено на интенсивное, глубокое и детальное изучение какого-то отдельно взятого случая. Под “случаем” понимаются какие-либо конкретные, ограниченные во времени и месте системы - личности, чьи-либо действия, процессы, события, инциденты, социальные практики и программы [13]. Результаты исследования имеют форму “извлеченных уроков”, которые предоставляет анализируемый случай [23]. Существуют несколько разновидностей этого метода. Фокус исследования может быть сосредоточен как на самом случае, и тогда говорят об “исследовании существенного случая”, так и на какой-то проблеме, - тогда случай используют инструментально, для иллюстрации проблемы говорят, соответственно, об “инструментальном исследовании случая”. Кроме того, анализироваться могут как один, так и несколько схожих случаев (обычно не больше четырех); тогда говорят о единичном или коллективном кейс- стади. Изучение индивидуального случая издавна применяется в психологии (начиная с Фрейда), а кроме того, в психиатрии и медицине (анализ случаев болезни), в юриспруденции и судебной практике (случаи судебных разбирательств), в политологии (прецеденты официальных заявлений), в HR-менеджменте (случаи из практики управления персоналом).

Дискурс-анализ. Ориентирован на исследование текстов в ситуации взаимодействия (коммуникации) между людьми. В психологии дискурс- анализ применяется для изучения способов формирования и изменения идентичности человека, его позиций, аргументации, поведения и социального взаимодействия в процессе использования тех или иных культурных, религиозных, политических, профессиональных и прочих дискурсов

  1. . Дискурс в общем смысле - это относительно устойчивая система значений, используемая некоторым сообществом для интерпретации событий. Изучение дискурса предполагает детальный анализ всевозможных прагматических, социолингвистических, идеологических составляющих разговора людей: пауз, голоса, интонации, задержек в ответах, поправок себя, стилистических и грамматических особенностей речи [31]. Для получения данных в дискурс-анализе предпочтение отдается естественным материалам: аудио-, теле- и видеозаписям повседневного общения людей, газетным статьям и пр. Дискурс-анализ опирается на положения дискурсивной психологии (Поттер, Уэзерелл, Эдвардс), постструктуралистские теории дискурса (Фуко, Лакан), социально-конструк- ционистские идеи (Герген, Биллиг и др.). В психологию он пришел из лингвистики и имеет тесные связи с методами риторического анализа и анализа разговоров.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Один из основных посылов методологии качественных исследований можно сформулировать просто: не исследование должно подстраиваться под требования методологии, а скорее последняя должна удовлетворять требованиям конкретных исследовательских задач. Как пишут М. Майлз и А. Губерман, “для нас кажется очевидным то, что исследование является в большей мере ремеслом, нежели рабским соблюдением методологических правил. Не существует исследования, строго приспосабливающегося к стандартам методологии; каждое из них требует от исследователя подстройки методологии к особенностям обстановки” [26, с. 5]. Данный тезис по-особому актуален для психологов, которые долгое время в гораздо большей мере, чем другие социальные ученые, были склонны уделять внимание в первую очередь методам и процедурам, а не исследовательским вопросам [18]. Между тем, как иронично пишут П. Камик, Дж. Родес и JI. Ярдли в своей вводной статье: “Не боги, а люди породили все существующие формы исследования и мы можем и должны видоизменять их как так, чтобы исследование могло соответствовать нашей работе как психологов, социальных ученых и учителей” [12].

В данной статье мы стремились сформулировать отличительные черты качественных исследований как методологии, сосредотачивающей свое внимание на работе со словами (текстом, дискурсом, нарративом), и как подхода, придающего решающее значение полевой работе, сбору подробных описаний, переживаниям и смыслам людей, социальному контексту и индивидуальным случаям, гибким исследовательским стратегиям и процедурам, точке зрения исследуемых и рефлексии исследователя. Возникнув как широкое реформистское движение, качественные исследования постепенно перестают быть чем-то альтернативным, все больше интегрируясь в “мэйнстрим” социальных наук и психологии. Это придает особую важность анализу как самой качественной методологии, так и подходов, на которые она опирается: феноменологии, этнометодо- логии, нарратологии, дискурс-анализа и других.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ



  1. Барский Ф.И., Кутузова Д.А. Представление об идентичности в рамках нарративного подхода // Мир психологии. 2004. № 2(38). С. 67-77.

  2. Квале С. Исследовательское интервью. М.: Смысл, 2003.

  3. Логинова Н.А. Психобиографический метод исследования и коррекции личности. Учебное пособие. Алматы: Казак университет!, 2001.

  4. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти // Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти / Под. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. М., 1979. С. 193-207.

  5. Страусс А., Корбин Дж. Основы качественного исследования: обоснованная теория, процедуры и техники. М.: Эдиториал УРСС, 2001.

  6. Улановский А.М. Качественная методология и конструктивистская ориентация в психологии // Вопросы психологии. 2006. № 3. С. 27-37.

  7. Улановский А.М. Феноменологический метод в психологии, психиатрии и психотерапии // Методология и история психологии. 2007. Т. 2. Вып. 1. С. 130-150.

  8. Филлипс Л., Йоргенсен М.В. Дискурс-анализ. Теория и метод. Харьков: Гуманитарный центр, 2004.

  9. Banister P., Burman Е., Parker I. et al. Qualitative methods in psychology: A Research guide. Buckingham, Philadelphia: Open University Press, 1994.

  10. Belzen J., Hood R. Methodological Issues in the Psychology of Religion: Toward Another Paradigm? // The Joum. of Psychology. 2006. 140(1). P. 5-28.

  11. Bliss J. et al. Qualitative data analysis: A guide to uses of systematic networks. L.: Croom helm, 1983.

  12. Camic P., Rhodes J., Yardley L. Naming the stars: Integrating qualitative methods into psychological research // Qualitative research in psychology: Expanding perspectives in methodology and design / Ed. by P.M. Camic et al. Washington, DC, 2003. P. 3-15.

  13. Creswell J.W. Qualitative inquiry and research design: Choosing among five traditions. Thousand Oaks, CA: Sage, 1998.

  14. Denzin N.K., Lincoln Y.S. Introduction: The discipline and practice of qualitative research // The handbook of qualitative research. Second edition / Ed. by N.K. Denzin, Y.S. Lincoln. Thousand Oaks, CA: Sage, 2000. P. 1-28.

  15. Denzin N.K., Lincoln Y.S. The Future of Qualitative Research I/ The handbook of qualitative research / Ed. by N.K. Denzin, Y.S. Lincoln. Thousand Oaks, CA: Sage, 2000. P. 1018-1023.

  16. Dey I. Qualitative data analysis. L.-N.Y.: Routledge, 1996.

  17. Eisner E.W. On the Art and Science of Qualitative Research in Psychology // Qualitative research in psychology: Expanding perspectives in methodology and design / Ed. by P.M. Camic et al. Washington, DC, 2003. P. 17-30.

  18. Gergen, K.J. The social constructionist movement in modem psychology // American Psychologist. 1985. 40 (3). P. 266-275.

  19. Giorgi A. The Descriptive Phenomenological Psychological Method // Qualitative research in psychology: Expanding perspectives in methodology and design / Ed. by P.M. Camic et al. Washington, DC, 2003. P. 243- 273.

  20. Glesne C., Peshkin A. Becoming qualitative research: An introduction. White Plains, N.Y.: Longman, 1992.

  21. Henwood K., Pidgeon N. Grounded theory in psychological research // Qualitative research in psychology: Expanding perspectives in methodology and design / Ed. by P.M. Camic et al. Washington, DC, 2003. P. 131— 156.

  22. Jones S. The analysis of depth interviews // Applied qualitative research / Ed. by R.Walker. L.: Gover, 1985.

  23. Lincoln Y.S., Guba E.G. Naturalistic inquiry. Beverly Hills, CA: Sage, 1985.

  24. Lincoln Y.S. Guba E.G. Paradigmatic controversies, contradictions, and emerging confluences // The Handbook of Qualitative Research / Ed. by N.K. Denzin, Y.S. Lincoln. Thousand Oaks, CA: Sage, 2000. P. 163-188.

  25. MarecekJ. Dancing through minefields: Toward a qualitative stance in psychology // Qualitative research in psychology: Expanding perspectives in methodology and design / Ed. by Camic P.M. et al. Washington, DC, 2003. P. 49-70.

  26. Miles M.B., Huberman A.M. Qualitative data analysis: an expanded sourcebook. Thousand Oaks, CA: Sage, 1994.

  27. Mishler E.G. Research interviewing - Context and narrative. Cambridge (MA): Harvard University Press, 1986.

  28. Moustakas C. Phenomenological research methods. Thousand Oaks, С A: Sage, 1994.

  29. Patton M. Qualitative Evaluation Methods. L.: Sage, 1980.

  30. Polkinghorne D. Phenomenological research methods // Existential-phenomenological perspectives in psychology: exploring the breadth of human experience: with special section on transpersonal psychology / Ed. by R.S. Valle, S. Hailing. N.Y.: Plenum Press, 1989.

  31. Potter J. Discourse Analysis and Discursive Psychology // Qualitative research in psychology: Expanding perspectives in methodology and design / Ed. by P.M. Cam- ic et al. Washington, DC, 2003. P. 73-94.

  32. Ragin C.C. The Comparative method: Moving beyond qualitative and quantitative strategies. Berkeley: University of California Press, 1987.

  33. Smith J. Qualitative psychology: A practical guide to research methods. Thousand Oaks, CA: Sage, 2003.

  34. Tesch R. Qualitative research: Analysis types and Software tools. N.Y.: The Falmer Press, 1990.

  35. Wolcott H.F. Transforming qualitative data: Description, analysis, and interpretation. Thousand Oaks, CA: Sage, 1994.

Yoshikawa H, Weisner Т., Kalil A., Way N. Mixing qualitative and quantitative research in developmental science: uses and methodological choices // Developmental psychology. 2008. V. 44. № 2. P. 344-354.


QUALITATIVE RESEARCHES: APPROACHES, STRATEGIES, METHODS

A. M. Ulanovsky



PhD, senior lecturer of psychological department, State University - Higher School of Economics, senior research assistant of psychological department, Moscow State University after MV. Lomonosov, Moscow

The analysis of qualitative researches - modem rapidly developing sphere of psychological and social sciences' methodology is conducted. Definitions to such notions as qualitative analysis and qualitative data are given. Specific character of qualitative approach to knowledge obtaining and its correlation with traditional quantitative approach are described. Qualitative methodology levels are alloted. Qualitative researches methods' classification is proposed and descriptions of prevailing strategies - pphenomenological, biographic, ethnographic studies, “grounded theory”, individual case study, discourse-analysis are given.

Key words: qualitative researches, strategies, methods, qualitative data analysis.

г x*r-



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница