Проблема исследования и ее актуальность



страница3/29
Дата16.05.2018
Размер0.9 Mb.
ТипОбзор
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29

Цель, объект и предмет исследования


Цель: проанализировать жизненные траектории и мировоззренческие установки студентов, обучавшихся за рубежом в течение двух последних лет.

Эмпирический объект: студенты в возрасте 19-25 лет, проживающие в г. Москве и обучавшиеся в США, Германии, Великобритании и Франции в магистратуре, либо по программам международного академического обмена и курсов в течение двух последних лет.

Теоретический объект: международные академические обмены, образовательные стажировки и программы для студентов для получения образования за границей.

Предмет: образовательная миграция студентов за границу; жизненные траектории, мировоззренческие установки, образ жизни студентов, получавших образование за рубежом в течение двух последних лет.

Задачи исследования


  1. Описать преимущества и недостатки биографического метода и выявить его познавательные возможности для изучения образовательной студенческой миграции.

  2. Изучить подходы к изучению образовательной миграции и межкультурной коммуникации.

  3. Определить основные схожие биографические события и процессы, оказавшие наибольшее влияние на принятие решения о получении образования за рубежом: воспитание в семье, процесс обучения в вузе и школе, профессиональная деятельность, межличностные отношения, для построения модели биографического пути «типичного» российских студентов, получавших образование за границей.

  4. Определить и типизировать основные мировоззренческие установки российских студентов, получавших образование за границей, исходя из динамики изменения их ценностей на протяжении жизненного пути.

  5. Определить и типизировать досуговые практики и способы проведения свободного времени российских студентов, получавших образование за рубежом.

  6. Сконструировать идентичность, на основе определенных практик: занимаемой позиции в кругу друзей, отношений с семьей, активности и стремления к саморазвитию на протяжении жизненного пути российских студентов, принявших решение получать образование за границей.

  7. Изучить риторику студентов, обучавшихся за границей к западному образованию, обосновывающую отношение к полученному за границей образованию и конструирующую дальнейший биографический путь.

Каталог: data -> 2014
2014 -> Программа «Измерения в психологии и образовании»
2014 -> Программа дисциплины «Карл Маркс как социолог: текстуальный анализ \"Капитала\"»
2014 -> Актуальность
2014 -> Программа дисциплины философия для направления
2014 -> [Оставьте этот титульный лист для дисциплины, закрепленной за одной кафедрой]
2014 -> Растущая конкуренция в современном мире заставляет страны и регионы пересматривать их подход к экономическому развитию. Сегодня региональные власти ищут новые способы создания и развития инновационных компаний
2014 -> План курса лекций проф. Д. И. Дубровского «проблема сознания в философии и науке» для студентов философского факультета Высшей Школы Экономики
2014 -> Программа дисциплины Современная демографическая ситуация 
2014 -> Программа дисциплины «Социология труда и занятости»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница