Проблема исследования и ее актуальность



страница2/29
Дата16.05.2018
Размер0.8 Mb.
ТипОбзор
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29

Введение

Проблема исследования и ее актуальность


После завершения политики железного занавеса и вступления в силу закона о «Порядке выезда из СССР» в 1993 году сильно видоизменились не только политические и экономические базовые институты, но и социо-культурные установки и ценности российского общества, в том числе и образования.

В настоящий момент все больше и больше студентов уезжают на учебу за рубеж. Одни едут по обмену, другие - на стажировки, третьи – получать степень бакалавра, магистра или PhD. Следовательно, увеличивается и количество программ, способствующих международному академическому обмену между вузами, и организаций, поддерживающих иностранных студентов.

Данная проблема весьма актуальна и злободневна и ей посвящено множество исследований, в основном количественных. Так, например, Денисова А.В. в своей статье «Зарубежные практики Российского студенчества: индивидуальные и социокультурные смыслы» пишет, что «различные социологические опросы среди учащихся школ и институтов фиксируют, что около 75% респондентов были бы рады поработать за рубежом по временному соглашению, а около 50% поучиться; на постоянную работу по специальности готовы уехать около 40% респондентов»1. Кроме того, данной проблематике посвящены работы Леденевой Л. И., Тюрюкановой Е. В., Арефьева А.Л., Дмитриева Н.М., Бекетова Н. В., Цапенко И. П. и др. Но каждый из исследователей рассматривает международную студенческую миграцию в своем контексте. Леденева Л.И. делает акцент на исследовании последствий образовательной миграции – проблеме «утечки умов», работы Тюрюкановой Е.В., в основном, посвящены трудовой миграции, Арефьева А.Л., Дмитриева Н.М. и Цапенко И.П. анализируют статистические социально-демографические показатели, основную географию международных образовательных стажировок и различные барьеры, с которыми сталкиваются студенты, приезжающие на учебу в другую страну, а Бекетов Н.М. исследует рынок образовательных услуг и подробно расписывает выгоды международной академической мобильности, как принимающих стран, так и стран–реципиентов.

Другие исследователи, например, Константиновский Д.Л., Вознесенская Е.Д. и Чередниченко Г.А. в своей работе «Интернационализация образования и российская молодежь: открытия, обретения, результативность»2 исследуют образовательную миграцию качественными методами, с помощью глубинного интервью, но с точки зрения воспроизводства и влияния определенных социо-культурных институциональных образцов поведения, привычек и навыков, приобретенных в ходе обучения за границей, на карьерные траектории и мировоззрение уже после возвращения на родину.

Никто из исследователей не делает акцент на изучении мотивов, повседневных поведенческих практик, основных черт характера и динамики изменения мировоззренческих установок, побуждающих молодежь получать образование за рубежом. Именно глубинному и детальному изучению с помощью биографического интервью жизненных траекторий студентов до поездки, практик проведения свободного времени, влияния социальных институтов, воспитания, процесса обучения, профессиональной деятельности, межличностных отношений, формирования и изменения основных ценностей посвящена моя ВКР.

Каталог: data -> 2014
2014 -> Программа «Измерения в психологии и образовании»
2014 -> Программа дисциплины «Карл Маркс как социолог: текстуальный анализ \"Капитала\"»
2014 -> Актуальность
2014 -> Программа дисциплины философия для направления
2014 -> [Оставьте этот титульный лист для дисциплины, закрепленной за одной кафедрой]
2014 -> Растущая конкуренция в современном мире заставляет страны и регионы пересматривать их подход к экономическому развитию. Сегодня региональные власти ищут новые способы создания и развития инновационных компаний
2014 -> План курса лекций проф. Д. И. Дубровского «проблема сознания в философии и науке» для студентов философского факультета Высшей Школы Экономики
2014 -> Программа дисциплины Современная демографическая ситуация 
2014 -> Программа дисциплины «Социология труда и занятости»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница