Применение антропологического подхода



Pdf просмотр
страница172/176
Дата10.05.2018
Размер5.64 Kb.
1   ...   168   169   170   171   172   173   174   175   176

180
Раздел
Параметры
Описание опыта
Для построения урока с учетом требований личностно- ориентированного подхода мы опираемся на принципы
личностно-ориентированного образования (по Степанову
Е.Н.). Принцип самоактуализации предполагает создание условий для поддержания учащихся к проявлению и развитию своих возможностей
На уроках физической культуры для реализации
данного принципа мы реализуем проектные
технологии обучения, проблемное обучение,
дискуссии, те. применяем активные методы
обучения, в которых обучающийся выступает
субъектом учебной деятельности.
o
Принцип субъектности предполагает включение подростков в деятельность
На уроках физической культуры для реализации
представленного
принципа
требуется
организовать целеполагание обучающихся в форме
совместной деятельности. Для этого мы
используем подводящий диалог, проблемные
ситуации, связь с жизненным опытом которые
позволяют сделать так, чтобы цели урока стали
личностно-значимы для обучающихся.
o
Принцип творчества и успеха предполагает реализацию индивидуальной и коллективной творческой деятельности
На уроках физической культуры для реализации
данного принципа мы организуем совместную
деятельность
обучающихся,
соревнования,
создаем ситуации успеха.
o
Принцип доверия и поддержки обуславливает веру учителя в ребенка, поддержка его устремлений к самореализации.
На уроках физической культуры для реализации
данного принципа мы создаем положительный
эмоциональный фон занятия, не критикуем
ошибки обучающихся, выказываем доверие в их
силы и способности.
Таким образом, здоровьесберегаюпщй аспект личностно- развивающего урока предполагает создание условий для самореализации, самоактуализации личности, развитие индивидуальности и субъектности.
Условия эффективности опыта Опыт является результативным при соблюдении педагогом следующих педагогических условий
1. изменение действующей вариативной части программы за счёт внесения в её содержание коррективов, учитывающих индивидуальные способности, интересы, потребности, мотивы учащихся к урокам физической культуры, а также образовательные


Каталог: sites -> default -> files -> disfiles -> dissertations
disfiles -> Проблема преодоления отклоняющегося поведения несовершеннолетних в педагогике России
disfiles -> Этнокультурная семантика имени собственного и ее лексикографическая репрезентация иноязычному адресату
disfiles -> Лингвокультурный типаж «американский первопроходец»: символические характеристики
disfiles -> Лингвосемиотические характеристики родового сообщества в калмыцкой и шотландской лингвокультурах
disfiles -> Семантическая и прагматическая характеристики эвфемизмов в современных немецких и российских печатных сми
disfiles -> Социальной работы к профессиональной деятельности в сфере молодежной политики
disfiles -> Динамика структуры синтаксиса современного русского языка: тенденции к экономичности и к дистинктности
disfiles -> Судебный дискурс: функции, структура, нарративность
disfiles -> В. С. Маканина 1990-2000 Х годов Специальность


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   168   169   170   171   172   173   174   175   176


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница