Практическая работа №1 «Решение задач по генетике популяций»



страница4/10
Дата11.06.2018
Размер1.2 Mb.
ТипПрактическая работа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Часть I. Выберите только один правильный ответ.



  1. Человека относят к классу млекопитающих; он имеет признаки, являющиеся характерными для всех представителей только этого класса позвоночных животных. Назовите один такой признак.

    1. Пять отделов позвоночника

    2. Два круга кровообращения

    3. Наружное ухо

    4. Лентовидные мышцы

  2. Одним из доказательств происхождения человека от животных служит наличие у людей рудиментов. Укажите у человека признак, являющийся рудиментом.

    1. Копчик

    2. Хвостатость

    3. Многососковость

    4. Клоака зародыша

  3. Назовите форму (способ, путь) биологического прогресса, посредством которой в ходе эволюции у представителей европеоидной расы сформировались следующие признаки: узкое лицо, выступающий нос, мягкие волосы, светлый или смуглый тип кожи, тонкие губы, развитый волосяной покров на лице и теле.

    1. Арогенез

    2. Катагенез

    3. Алогенез

    4. Ценогенез

  4. Одним из доказательств происхождения человека от животных является наличие у людей признаков, служащих проявлением биогенетического закона. Назовите один из таких признаков.

    1. Копчик

    2. Аппендикс

    3. Жаберные щели зародыша

    4. Чрезмерная волосатость

  5. Обезьяноподобные предки человека имели ряд особенностей, которые послужили предпосылкой для эволюции человека; на основе этих особенностей сформировались специфические черты человека. Найдите эти особенности среди ответов и укажите признак, который такой особенностью НЕ является.

    1. Передача информации с помощью звуков

    2. Расположенные рядом и направленные вперед глаза

    3. Хорошо развитые надбровные дуги

    4. Манипулятивная активность

  6. Человек имеет ряд особенностей, по которым он существенно отличается от человекообразных обезьян. Найдите их среди ответов и укажите признак, который имеется не только у человека, но и у человекообразных обезьян.

    1. Плоская грудная клетка

    2. Отставленный первый палец передней конечности

    3. Сводчатая стопа

    4. Широкий таз

  7. Назовите форму (способ, путь) биологического прогресса, посредством которой в ходе эволюции у человека сформировались такие признаки как прямохождение, речь и абстрактное мышление.

    1. Арогенез

    2. Катагенез

    3. Алогенез

    4. Ценогенез

  8. Далекие предки современного человека не пользовались огнем и питались преимущественно растительной пищей. В связи с этим они обладали некоторыми особенностями строения. Найдите эти особенности среди ответы и укажите признак, который к таким особенностям НЕ относят.

    1. Мощная жевательная мускулатура

    2. Развитая слепая кишка

    3. Массивная нижняя челюсть

    4. Развитый подбородочный выступ

  9. Укажите ответ, в которым перечислены ископаемые предки человека, которых относят к группе «новые (современные) люди».

    1. Питекантропы

    2. Кроманьонцы

    3. Неандертальцы

    4. Австралопитеки

  10. Укажите человеческую расу, представите которой имеют следующие признаки: темный цвет кожи, курчавые волосы, темные глаза, толстые губы, широкий и плоские нос.

    1. Европеоидная

    2. Негроидная

    3. Монголоидная

    4. Североамериканские индейцы

  11. Назовите стадию формирования современного человека, на которой произошло выделение человеческих рас.

    1. Австралопитеки

    2. Архантропы (питекантропы)

    3. Палеоантропы (неандертальцы)

    4. Неоантропы (кроманьонцы)

  12. Что в первой сигнальной системе человека выступает в качестве сигнала?

    1. Слово как понятие

    2. Безусловные раздражители

    3. Нервный импульс

    4. Условные рефлексы

  13. Укажите ископаемых предков человека, обитающих на Земле 30-40 тыс. лет назад.

    1. Питекантропы

    2. Австралопитеки

    3. Кроманьонцы

    4. Дриопитеки

  14. Какой объем мозга был у питекантропа?

    1. Около 450 см3

    2. 500 – 800 см3

    3. 800-1400 см3

    4. Около 1600 см3

  15. Какой объем мозга был у человека умелого?

    1. Около 450 см3

    2. 500 – 800 см3

    3. 800-1400 см3

    4. Около 1600 см3




Выберите три правильных ответа из предложенных.

  1. У человека в процессе эволюции в связи с прямохождением появились следующие признаки

    1. бинокулярное зрение

    2. стопохождение

    3. ключица

    4. чашеобразный таз

    5. позвоночник с четырьмя изгибами

    6. уплощенная в спинно-брюшном направлении грудная клетка

  2. Проявлением атавизма считают развитие у человека



    1. зубов мудрости

    2. хвостового отдела

    3. многососковости

    4. мимической мускулатуры

    5. густого волосяного покрова на лице и теле

    6. кисти руки



  1. Какие признаки характерны для человека и млекопитающих животных?



    1. теплокровность

    2. наличие вороньих костей

    3. правая дуга аорты

    4. трехкамерное сердце

    5. наличие диафрагмы

    6. вскармливание детенышей молоком



  1. Установите правильную последовательность названий, отражающую систематическое положение человека, начиная с самой крупной систематической единицы




А) Приматы

Б) Хордовые

В) Человек

Г) Люди


Д) Позвоночные

Е) Млекопитающие



Часть II. Дайте развернутый ответ.



  1. Охарактеризуйте социальные движущие силы эволюции человека.resize of черепа1

  2. Что такое «атавизмы»? Почему они образуются? Как часто встречаются в пределах вида? Приведите примеры.

  3. Опишите характерные признаки европеоидной расы. Объясните приспособительный характер указанных признаков.

  4. Сравните объем мозга человека современного типа, древних и древнейших людей. Чем отличается лицевой отдел черепа современного типа от лицевого отдела древнейших и древних людей?

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №8.

Сравнительная характеристика пород (сортов).
Цель: познакомиться с результатами селекции на примере изучения характеристик конкретных пород (сортов), дать характеристику искусственного отбора.

Оборудование: гербарные образцы различных сортов пшеницы, иллюстрации различных пород собак.


ХОД РАБОТЫ


  1. Рассмотреть внимательно гербарные образцы пшеницы и иллюстрации пород животных.

ОЗИМАЯ ПШЕНИЦА МОСКОВСКАЯ 56

Происхождение. Эристроспермум 356/00, получен индивидуальным отбором из сложной гибридной комбинации (Мироновская полуинтенсивная × Инна) × Московская 39. Допущен в производство в 2008 году.

Ботаническая характеристика. Разновидность — эритроспермум. Колос средней длины (7,4 см), средней плотности (18–19 колосков на 10 см стержня), ости средние, расходящиеся. Среднее число колосков в колосе — 14–16, зерен — 27–30. Масса зерна с колоса 1,06–1,26 г, масса 1000 зёрен — 39,6–45,3 г.

Биологические особенности. Сорт среднеспелый, созревает одновременно со стандартом Заря. Зимостойкость высокая, перезимовка за 4 года — 94,4%, а у Зари — 83,0%, превышение на 11,4%. Сорт отличается большим количеством продуктивных стеблей на 1 м², в среднем за три года 564 шт., что выше стандарта на 106 стеблей. Высота растений 105 см, стебель прочный. По устойчивости к полеганию превышает стандарт на 0,9 балла. Устойчив к бурой ржавчине и мучнистой росе.

Технологические данные. По данным конкурсного сортоиспытания (2001–2003 гг.) натура зерна составила 808 г/л, содержание белка в зерне 14,2%, сырой клейковины в муке 37,8%, сила муки 251 е.а., показатель ИДК — 84 е. шк., объемный выход хлеба 993 см³. У сорта Заря, соответственно, эти показатели — 782 г/л, 15,4%, 40,3%, 390 е.а., 86 е. шк., 1032 см³.

Агротехнические особенности сорта. Технология возделывания общепринятая для зоны. При ранних сроках посева достаточная норма высева — 3,5–4,0 млн. зерен/га. Для получения урожайности 50–60 ц/га следует планировать внесение азотных удобрений в количестве 90–160 кг/га  д.в.

Коммерческая ценность. Преимущества сорта в повышенной урожайности, зимостойкости, устойчивости к полеганию, бурой ржавчине и мучнистой росе. Урожайность сорта в конкурсном сортоиспытании НИИСХ ЦРНЗ в среднем за 4 года (2001–2004 гг.) составила 7,21 т/га. Максимальная урожайность, наблюдавшаяся в 2002 г. — 8,54 т/га.

ОЗИМАЯ ПШЕНИЦА БЕЗЕНЧУКСКАЯ 380

Родословная сорта. (Мироновская 808 × Северокубанка) × Мироновская 808.

Ботаническая характеристика. Разновидность лютесценс. Куст поникающий. Соломина полая, средней высоты (105–115 см), белая. Колос веретеновидный, средней плотности. Колосковая чешуя яйцевидная. Килевой зубец тупой, короткий. Плечо прямое. Зерно янтарно–коричневое, округлое. Масса 1000 зёрен 35–43 грамма.

Биологические особенности. Сорт среднеспелый, повышенной зимостойкости и засухоустойчивости, экологически пластичный, устойчивый к осыпанию и прорастанию зерна в колосе, к поражению мучнистой росой и желтой ржавчиной, в средней степени восприимчив к бурой ржавчине. Генетический потенциал 8,5 т/га. Сильная пшеница.

Основное достоинство. Стабильная продуктивность и высокое качество зерна.

ПОРОДЫ СОБАК

ДОБЕРМАН (Doberman, Doberman Pinscher с англ.) хорошо известная немецкая порода служебных собак. История происхождения породы берет свое начало в конце XIX века в Германии. В то время в городе Апольда (федеральная земля Тюрингия) проживал сборщик налогов и Людвиг Доберманн, который по совместительству был владельцем приюта для бездомных собак. Профессия обязывала его много ездить по стране, а перевозимые средства и собственно сам господин Людвиг нуждался в хорошей собаке-охраннике, хорошо поддающейся дрессуре, обладающей бойцовским характером и довольно неприхотливой в уходе. Реализовать свой замысел он решил самостоятельно и занялся скрещиванием и целенаправленным отбором собак находящихся не только в его питомнике, но и привозимых им из своих поездок по всей Германии. http://www.house-dog.ru/ufiles/1182762316.jpg

Главной составляющей породы можно назвать бдительного немецкого пинчера, обладающего весьма агрессивным характером, и ротвейлера. Также не обошлось и без участия короткошерстных овчаров, догов и возможно гончих. Результатом такой селекции стала новая порода, которая называлась тюрингский пинчер, которую после смерти Людвига Добермана в его честь переименовали в доберман-пинчер, а затем, убрав приставку, сократили до доберман. Доберманов очень часто можно увидеть на службе в полиции и армии, они являются отличными ищейками, поскольку обладают поразительно острым чутьём и нюхом. Нередко используют доберманов и в качестве сторожевых собак. Они отличаются особым бесстрашием и бдительностью, с честью охраняют свою территорию от непрошенных гостей. Привязанность у собак породы доберман проявляется к хозяину и членам его семьи, так сказать «стае» в которой обитает собака. Доберманов можно назвать очень легкой в содержании породой. Их короткая шерсть практически не требует никакого ухода, да и по своей природе они довольно чистоплотны. Среди собак доберманы являются долгожителями, ведь представители этой породы живут нередко 15 лет, а иногда доживают и 20-летнего возраста.



ТАКСА (dachshund, badger-dog с англ.).http://www.house-dog.ru/ufiles/taksa11.jpg

Такса – впервые появилась на фресках Древнего Египта более 4000лет назад с длинным телом и короткими лапами. При раскопках были обнаружены скелеты таксоподобных собак. Сейчас эту породу классифицируют как гончую собаку.

Это собака для охоты, очень умная с высоким интеллектом норная собачка. Потому что когда она охотится и роет нору, то надеется только для себя на свою ловкость, смелость и сообразительность.

Также хочется отметить, что эти собаки не прихотливы и не требуют к себе много времени и затрат. Такса отличается множеством окрасов, ни в одной другой породе не встретишь столько окрасов, и человек с любым вкусом выберет себе любую понравившуюся собаку с любой окраской. Родиной таксы является Германия, именно там было найдено множество скелетов. Раньше эту породу называли «бобровая собака», которая охотилась на бобра, барсука и т.д.. Популярной такса стала в начале ХХ столетия в Европе, но не как охотничья, а как декоративная собака. Это очень ласковое и нежное животное, очень умное и хорошо поддаются дрессировке.


2. Заполните таблицу:


Название сорта растений или породы животных

Характерные особенности строения организма

Основная сфера использования особенностей человеком

Причина появления признака

Движущие силы появления признака




 

 

 

 

3. Сделайте вывод: каковы могут быть причины и механизмы искусственного отбора в данном случае.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №10.

Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.


Цель работы: познакомиться с этическими аспектами развития некоторых исследований в биотехнологии и дать им оценку.

ХОД РАБОТЫ

1. Ознакомьтесь с нижеприведенным текстом.

Биотехнологией называют совокупность технических приемов, использующих различные биологические системы или живые организмы для создания или обработки продуктов самого разного назначения.

Существуют несколько отраслей биотехнологии. Наряду с получением антибиотиков, аминокислот, гормонов биотехнологическими методами существуют и другие продукты, получаемые с помощью отраслей биотехнологии. Наибольшие споры вызывают трансгенные организмы и клонирование животных.

Генная инженерия – это методы изменения генетических свойств организмов в результате введения в их клетки генов других организмов. В результате получаются трансгенные организмы.

Генетики скрестить бациллу с картофелем не могут, а генные инженеры — могут. Генетическая селекция улучшает количественные характеристики сорта или породы (урожайность, устойчивость к заболеваниям, надои и др.); генная инженерия способна создать принципиально новое качество — перенести ген, его кодирующий, из одного биологического вида в другой, в частности, ген инсулина от человека в дрожжи. И генетически модифицированные дрожжи становятся фабрикой инсулина.

Считается, что единственное принципиальное препятствие, стоящее перед генными инженерами, — это или их ограниченная фантазия, или ограниченное финансирование. Непреодолимых природных ограничений в генной инженерии, похоже, нет.

При создании таких организмов высказываются опасения биологического и экологического нравственного, этического, философского, религиозного характера. В 1973-1974 годах были выработаны правила техники безопасности по обращению с трансгенными организмами. По мере ускоряющегося развития генной инженерии строгость правил безопасности все время снижалась. Первоначальные страхи оказались сильно преувеличенными.

В итоге 30-летнего мирового опыта генной инженерии стало ясно, что случайно в процессе «мирной» генной инженерии что-либо вредного возникнуть не может. В общем, за все 30 лет интенсивного и все расширяющегося применения генной инженерии ни одного случая возникновения опасности, связанной с трансгенными организмами, зарегистрировано не было. Когда речь идет об опасности или безопасности трансгенных организмов и продуктов из них полученных, то самые распространенные точки зрения основываются преимущественно на «общих соображениях и здравом смысле». Вот что обычно говорят те, кто против:

- природа устроена разумно, любое вмешательство в нее только все ухудшит;

- поскольку сами ученые не могут со100%-ной гарантией предсказать все, особенно отдаленные, последствия применения трансгенных организмов, не надо этого делать вообще.

А вот аргументы тех, кто выступает за:

- в течение миллиардов лет эволюции природа успешно «перепробовала» все возможные варианты создания живых организмов, почему же деятельность человека по конструированию измененных организмов должна вызывать опасения?

- в природе постоянно происходит перенос генов между разными организмами (в особенности между микробами и вирусами), так что ничего принципиально нового трансгенные организмы в природу не добавят.

Дискуссия о выгодах и опасностях применения трансгенных организмов обычно концентрируется вокруг главных вопросов о том, опасны ли продукты, полученные из трансгенных организмов и опасны ли сами трансгенные организмы для окружающей среды?

По характеристикам трансгенная продукция не отличается от аналогичных продуктов, полученных из естественных природных источников. Это неоднократно доказано тестированием, которое обязательно проводится перед выпуском на рынок продуктов, полученных из генетически модифицированных организмов. Методы оценки возможностей токсичности, аллергенности и других видов вредности достаточно надежны и стандартизированы во многих странах, в частности в России.

Разумеется, это не означает, что любые продукты, полученные из любых генетически модифицированных организмов, будут безопасны. Безопасными могут считаться только те, которые прошли всестороннюю государственную проверку. Потребитель должен иметь право информированного выбора. Продукты из трансгенных организмов должны иметь маркировку, которая позволит выбрать: 1) дорогие «экологически чистые» не трансгенные продукты, полученные без применения химических удобрений, пестицидов и гербицидов или 2) не трансгенные, выращенные с применением химии, или 3) трансгенные, но выращенные без «химии», цена которых должна быть в несколько раз ниже, чем экологически чистых.

Производственные посевы трансгенных растений уже занимают большие площади, и они продолжают расширяться. За последние 12 лет в США выращено 3,5 трлн трансгенных растений. При этом не было зарегистрировано ни одного случая возникновения серьезных медико-биологических последствий их производства и использования.

В целом при оценке степени биологической и экологической опасности по принципу близкого сходства безопасное ТР должно быть похожим на его исходный нетрансгенный аналог.

Итак, генные инженеры утверждают, что трансгенные продукты безопасны и дешевы, что трансгенное сельское хозяйство не только более экономично, но и более экологично, чем традиционное, основанное на массовом применении химических средств защиты растений.

Еще одним достижением биотехнологии, вызывающим много споров, является клонирование млекопитающих, в частности клонирование человека.

Сейчас клонами называются особи животных или растений, полученные путем бесполого размножения и имеющие полностью идентичные генотипы. Клонированием называют искусственное получение клонов животных.

Именно возможность искусственного клонирования человека вызвала бурные эмоции в обществе.

Предполагается, что можно использовать клонирование для преодоления бесплодия — так называемое репродуктивное клонирование. Бесплодие, действительно, — чрезвычайно важная проблема, многие бездетные семьи согласны на самые дорогие процедуры, чтобы иметь возможность родить ребенка. Однако возникает вопрос: а что принципиально нового может дать клонирование по сравнению, например, с экстракорпоральным оплодотворением с использованием донорских половых клеток? Честный ответ — ничего. Клонированный ребенок не будет иметь генотипа, являющегося комбинацией генотипов мужа и жены. Генетически такая девочка будет монозиготной сестрой своей матери, генов отца у нее не будет. Точно так же клонированный мальчик для своей матери будет генетически чужд. В таком случае — зачем эта сложная и, что особенно важно, очень рискованная процедура? А если вспомнить эффективность клонирования, представить себе, сколько нужно получить яйцеклеток, чтобы родился один клон, который к тому же, возможно, будет больным, с укороченной продолжительностью жизни, сколько эмбрионов, уже начавших жить, погибнет, то перспектива репродуктивного клонирования человека становится устрашающей. В большинстве тех стран, где технически возможно осуществление клонирования человека, репродуктивное клонирование запрещено законодательно.

Терапевтическое клонирование предполагает получение эмбриона, выращивание его до 14-дневного возраста, а затем использование эмбриональных стволовых клеток в лечебных целях. Перспективы лечения с помощью стволовых клеток ошеломляющи — излечение многих нейродегенеративных заболеваний (например, болезней Альцгеймера, Паркинсона), восстановление утраченных органов, а при клонировании трансгенных клеток - лечение многих наследственных болезней. Но посмотрим правде в лицо: фактически это означает вырастить себе братика или сестричку, а потом — убить, чтобы использовать их клетки в качестве лекарства. И если убивается не новорожденный младенец, а двухнедельный эмбрион, дела это не меняет. Поэтому ученые ищут другие пути для получения стволовых клеток.

Китайские ученые с целью получения эмбриональных стволовых клеток человека создали гибридные эмбрионы путем клонирования ядер клеток кожи человека в яйцеклетках кроликов. Было получено более 100 эмбрионов, которые в течение нескольких дней развивались в искусственных условиях, а затем из них были получены стволовые клетки. Ученые надеются, что такой способ получения стволовых клеток окажется этически более приемлемым, чем клонирование человеческих эмбрионов.

К счастью, оказывается, что эмбриональные стволовые клетки можно получать еще проще, не прибегая к сомнительным с этической точки зрения манипуляциям. У каждого новорожденного в его собственной пуповинной крови содержится довольно много стволовых клеток. Если эти клетки выделить, а затем хранить в замороженном виде, их можно использовать, если возникнет необходимость. Создавать банки стволовых клеток можно уже сейчас. Правда, следует иметь в виду, что стволовые клетки могут преподнести сюрпризы, в том числе и неприятные. В частности, имеются данные о том, что стволовые клетки могут легко приобретать свойства злокачественности. Скорее всего, это связано с тем, что в искусственных условиях над ними нет жесткого контроля со стороны организма. А ведь контроль «социального поведения» клеток в организме не только жесткий, но весьма сложный и многоуровневый. Но возможности использования стволовых клеток столь впечатляющи, что исследования в этой области и поиски доступного источника стволовых клеток будут продолжаться.

Допустимо ли клонирование человека в принципе? Какие последствия может иметь применение этого способа размножения?

Одно из вполне реальных последствий клонирования — нарушение соотношения полов в потомстве. Не секрет, что очень и очень многие семьи во многих странах хотели бы иметь скорее мальчика, чем девочку. Уже в настоящее время в Китае возможность пренатальной диагностики пола и меры по ограничению рождаемости привели к такому положению, что в некоторых районах среди детей наблюдается значительное преобладание мальчиков. Что будут делать эти мальчики, когда придет время заводить семью?

Другое негативное следствие широкого применения клонирования — снижение генетического разнообразия человека. Оно и так невелико — существенно меньше, чем, например, даже у таких малочисленных видов, как человекообразные обезьяны. Причина этого — резкое снижение численности вида, имевшее место не менее двух раз за последние 200 тыс. лет. Результат — большое количество наследственных заболеваний и дефектов, вызываемых переходом мутантных аллелей в гомозиготное состояние. Дальнейшее снижение разнообразия может поставить под угрозу существование человека как вида. Правда, справедливости ради следует сказать, что столь широкого распространения клонирования вряд ли следует ожидать даже в отдаленном будущем.

И, наконец, не следует забывать о тех последствиях, которые мы пока не в состоянии предусмотреть.


2. Письменно ответьте на следующие вопросы:

  1. Что такое биотехнология? Чем отличается генетическая селекция и генная инженерия?

  2. При каких условиях продукты, полученные из трансгенных организмов, могут считаться безопасными? Приведите аргументы «за» и «против» использования трансгенных продуктов (можно использовать не только материал статьи). Сделайте вывод: как лично вы относитесь к использованию трансгенных продуктов? Хотите ли вы использовать продукты, полученные из трансгенных организмов в пищу? Почему?

  3. Что такое клон? С какой целью предполагается использование клонирования человека? Возможно ли возникновение клонов человека естественным путем? Если да, то, в каком случае? Приведите аргументы «за» и «против» клонирования человека. Сделайте вывод: как лично вы относитесь к клонированию человека? Почему? Хотели бы вы в будущем получить своего клона? Почему?

Обобщение по теме «Селекция и биотехнология».


  1. Назовите белок, который одним из первых был получен с помощью методов генной инженерии

    1. Гемоглобин

    2. Инсулин

    3. Каталаза

    4. Фибриноген

  2. Укажите особенность, которая характерна и для селекции и для эволюции

    1. В результате формируются признаки полезные для человека

    2. Имеет место искусственный отбор

    3. Первичным материалом служат мутации

    4. Протекает очень быстро

  3. У растений – сорт, а у бактерий –

    1. Вид

    2. Колония

    3. Порода

    4. Штамм

  4. Неродственное скрещивание называется

    1. Аутбридингом

    2. Гетерозисом

    3. Инбридингом

    4. Полиплоидией

  5. Кратное увеличение числа хромосом называется

    1. Анеуплоидией

    2. Гетероплоидией

    3. Полимерией

    4. Полиплоидией

  6. Наука, занимающая конструированием новых генетических структур, -

    1. Биогеотехнология

    2. Генная инженерия

    3. Клеточная инженерия

    4. Трансплантология

  7. Явление, благодаря которому Н. В. Цицин получил гибриды пшеницы с пыреем и пшеницы с рожью, -

    1. Мутация генов

    2. Мутация хромосом

    3. Полиплоидия

    4. Управление доминированием

  8. Человеческий инсулин с использованием кишечной палочки получают путем

    1. Генной инженерии

    2. Клеточной инженерии

    3. Клонирования

    4. Микробиологического синтеза

  9. Получение чистых линий приводит к

    1. Повышению генетического разнообразия

    2. Увеличению числа гомозигот

    3. Увеличению числа особей

    4. Усилению эффекта гетерозиса

  10. В селекции растений, в отличии от селекции животных, используют

    1. Аутбридинг

    2. Инбридинг

    3. Отдаленную гибридизацию

    4. Полиплоидию

  11. Теоретической базой селекции является

    1. Биохимия

    2. Генетика

    3. Молекулярная биология

    4. Эволюционное учение Ч. Дарвина

  12. Гетерозисных гибридов, превосходящих по своим качествам родительские формы, получают путем

    1. Аутбридинга

    2. Инбридинга

    3. Генной инженерии

    4. Гетерозиса

  13. Какая отрасль биотехнологии занимается клонированием?

    1. Биоэнергетика

    2. Генная инженерия

    3. Клеточная инженерия

    4. Микробиологический синтез

  14. Какая отрасль биотехнологии позволяет проводить экстракорпоральное оплодотворение и имплантацию зиготы в материнский организм?

    1. Биоэнергетика

    2. Генная инженерия

    3. Клеточная инженерия

    4. Микробиологический синтез

  15. Преодолеть бесплодие отдаленных гибридов позволяет

    1. Аутбридинг

    2. Инбридинг

    3. Метод ментора

    4. Полиплоидия

  16. Явление повышения урожайности и жизнеспособности у гибридов первого поколения, полученных путем скрещивания чистых линий, называется

    1. Аутбридингом

    2. Гетерозисом

    3. Инбридингом

    4. Мутагенезом

  17. Картофель, томат и сладкий перец происходят из … центра.

    1. Абиссинского

    2. Андийского

    3. Средиземноморского

    4. Южноазиатского

  18. Капуста, сахарная свёкла и маслина происходят из … центра.

    1. Абиссинского

    2. Андийского

    3. Средиземноморского

    4. Южноазиатского

  19. В биотехнологии синтетические подсластители получают путем

    1. Генной инженерии

    2. Клеточной инженерии

    3. Микробиологического синтеза

    4. Соматической гибридизации

  20. При отдаленной гибридизации проводят скрещивание

    1. Близкородственных организмов

    2. Неродственных организмов

    3. Организмов двух разных чистых линий

    4. Особей разных видов или родов

  21. При аутбридинге проводят скрещивание

    1. Близкородственных организмов

    2. Неродственных организмов

    3. Организмов двух разных чистых линий

    4. Особей разных видов или родов

  22. В селекции животных, так же как и в селекции растений, применяют

    1. Гибридизацию

    2. Искусственный мутагенез

    3. Испытание производителей по потомству

    4. Массовый отбор

  23. Совокупность микроорганизмов, выделенных их определенного источника и обладающих специфическими физиологическими и биохимическими признаками, называется

    1. Видом

    2. Породой

    3. Сортом

    4. Штаммом

  24. Для закрепления ценных признаков у сорта селекционер проводит

    1. Аутбридинг

    2. Искусственный мутагенез

    3. Массовый отбор

    4. Самоопыление

  25. Мул – это гибрид

    1. Барана и ослицы

    2. Верблюда и лошади

    3. Лошади и осла

    4. Ослицы и коня

  26. Нар – это гибрид

    1. Бактриана и дромадера

    2. Стерляди и белуги

    3. Зайца-беляка и зайца-русака

    4. Хорька и норки

  27. Межпородным гибридом является

    1. Архаромеринос

    2. Украинская степная белая свинья

    3. Тритикалеhttp://images.clipart.com/thm/thm13/dg_animal1f/animals1/anmambfi/1mammals/944891.thc.jpg?amb065d

    4. Бестер

  28. С целью получения ценных пород молочного скота изображенное на рисунке животное скрещивают с

    1. Архаром

    2. Дромадером

    3. Крупным рогатым скотом

    4. Мериносом

  29. Какие виды отбора используют в селекции?

    1. Движущий

    2. Индивидуальный

    3. Массовый

    4. Методический

    5. Разрывающий

    6. Стабилизирующий






  1. И. В. Мичурин

    1. Вывел гибриды пшеницы и пырея, пшеницы и ржи

    2. Вывел около 300 новых сортов плодовитых растений

    3. Применял скрещивание географически отдаленных форм

    4. Разработал метод ментора

    5. Разработал способ преодоления бесплодия у растительных гибридов

    6. Сформулировал закон гомологических рядов

  2. Установите соответствие между растениями и центрами их происхождения.

    РАСТЕНИЯ

    1. Кофейное дерево

    2. Капуста

    3. Маслины

    4. Картофель

    5. Хинное дерево

    6. Банан

    ЦЕНТРЫ

    ПРОИСХОЖДЕНИЯ



    1. Абиссинский

    2. Андийский

    3. Средиземноморский

  3. Установите соответствие между особенностями и формами отбора, для которых эти особенности характерны.

    ОСОБЕННОСТИ

    1. Проводит человек

    2. Сохраняются особи с полезными для человека признаками

    3. Отбирающий фактор – условия внешней среды

    4. Сохраняются особи с полезными для организма признаками

    5. Признаки носят приспособительный характер

    6. Приспособления не возникают

    ФОРМЫ ОТБОРА

    1. Искусственный отбор

    2. Естественный отбор

  4. Установите последовательность этапов селекции микроорганизмов.

    1. Выявление и отбор перспективных мутантов

    2. Обработка штамма мутагенами

    3. Получение продуктивного штамма

    4. Передача продуктивного штамма в промышленное производство

    5. Многократный пересев с контролем на образование требуемого продукта

    6. Выявление и отбор продуктивного стабильного штамма на основе естественной изменчивость

  5. Что такое аутбридинг? Каково значение этого метода селекции?

  6. Что такое отдаленная гибридизация? Приведите не менее трех примеров отдаленных гибридов, обладающих хозяйственно-ценными признаками.

  7. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1. Полиплоидия – это перестройка хромосом. 2. В селекции животных широко используют индуцированные мутации для получения полиплоидов. 3. Генетик Б. Л. Астауров вывел полиплоидные гибриды тутового шелкопряда. 4. Гибридизация и массовый отбор являются основными методами селекции животных. 5. Подбор родительских пар для гибридизации осуществляют по хозяйственно-ценным признакам и по экстерьеру. 6. Качество самцов-производителей оценивают, наблюдая многочисленное потомство, то проводят испытание по потомству.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №11.

Наблюдение и выявление приспособлений у организмов к влиянию различных экологических факторов.

Цель: научиться выявлять приспособления у организмов к влиянию различных экологических факторов.

Оборудование: инструкционная карта, фотографии организмов.
ХОД РАБОТЫ.

1. Изучите предложенный текст.

Условия существования живых организмов удивительно разнообразны. Для одних жизненное пространство ограничено единственной клеткой, для других оно охватывает целый континент или весь мировой океан. В зависимости от того, где и как существуют живые организмы, на них действуют разнообразные экологические факторы, находящиеся в сложном взаимодействии между собой. Приспособленность живых организмов к конкретным условиям, в которых они могут нормально существовать и оставлять потомство, называется адаптацией. Следует помнить, что любая адаптация представляет собой результат эволюции.

На организменном уровне все адаптации можно разделить на:



  • морфологические;

  • анатомические;

  • физиологические;

  • биохимические;

  • этологические, или поведенческие.

В зависимости от условий обитания, каждый из этих типов адаптаций имеет свои особенности.
2. Изучите влияние внешних факторов на форму организма на примере предложенных животных. Какие общие приспособления вы можете выявить? К чему именно и как приспосабливаются организмы?



3. Изучите влияние внешних факторов на окраску организма на примере предложенных животных. Какие общие приспособления вы можете выявить? К чему именно и как приспосабливаются организмы?



4. Сходные принципы освоения среды обитания приводят к выработке сходных морфологических адаптаций. Рассмотрите предложенные фотографии. Какие направления эволюции они характеризуют? Объясните свою точку зрения на предложенных примерах.




Лягушка Крокодил Бегемот

5. Сделайте вывод, в котором отразите влияние различных экологических факторов на характер адаптации организмов к ним.


ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №12.

Наблюдение и выявление абиотических и биотических компонентов экосистем (на отдельных примерах).

Цель: сформировать представление о компонентах экосистем; научиться наблюдать компоненты экосистем на отдельных примерах.

Оборудование: инструкционная карта, рисунки экосистем.


ХОД РАБОТЫ
1. Ознакомьтесь с содержанием текста. Составьте схему-конспект.

Связи между биотическими и абиотическими компонентами в экосистеме

Экосистема, или экологическая система (от др. греч. οἶκος — жилище, местопребывание и σύστημα — система) — биологическая система, состоящая из сообщества живых организмов (биоценоз), среды их обитания (биотоп), системы связей, осуществляющей обмен веществом и энергией между ними. Одно из основных понятий экологии.

Любое единство, включающее все организмы на данном участке и взаимодействующее с физической средой таким образом, что поток энергии создаёт чётко определённую трофическую структуру, видовое разнообразие и круговорот веществ (обмен веществами и энергией между биотической и абиотической частями) внутри системы, представляет собой экологическую систему, или экосистему).

В экосистеме можно выделить два компонента — биотический и абиотический. Биотический делится на автотрофный (организмы, получающие первичную энергию для существования из фото- и хемосинтеза или продуценты) и гетеротрофный (организмы, получающие энергию из процессов окисления органического вещества — консументы и редуценты) компоненты, формирующие трофическую структуру экосистемы.

Единственным источником энергии для существования экосистемы и поддержания в ней различных процессов являются продуценты, усваивающее энергию солнца, (тепла, химических связей) с эффективностью 0,1-1 %, редко 3-4,5 % от первоначального количества. Автотрофы представляют первый трофический уровень экосистемы. Последующие трофические уровни экосистемы формируются за счёт консументов (2-ой, 3-й, 4-й и последующие уровни) и замыкаются редуцентами, которые переводят неживое органическое вещество в минеральную форму (абиотический компонент), которая может быть усвоена автотрофным элементом.

Биотические факторы — совокупность влияний жизнедеятельности одних организмов на жизнедеятельность других (внутривидовые и межвидовые взаимодействия), а также на неживую среду обитания.

Среди биотических факторов выделяют зоогенные, фитогенные, микробиогенные и антропогенные.

Абиотические факторы — компоненты и явления неживой, неорганической природы, прямо или косвенно воздействующие на живые организмы.

Основными абиотическими факторами среды являются: температура; свет; вода; солёность; кислород; магнитное поле Земли; почва; влажность.

Принято выделять среди абиотических факторов среды следующие группы факторов: климатические (температурный режим, влажность, давление); эдафогенные (механический состав, плотность, воздухопроницаемость почвы); орографические (рельеф, высота над уровнем моря); химические (газовый состав воздуха, солевой состав воды, кислотность).

С точки зрения структуры в экосистеме выделяют:



  1. климатический режим, определяющий температуру, влажность, режим освещения и прочие физические характеристики среды;

  2. неорганические вещества, включающиеся в круговорот;

  3. органические соединения, которые связывают биотическую и абиотическую части в круговороте вещества и энергии;

  4. продуценты — организмы, создающие первичную продукцию;

  5. макроконсументы, или фаготрофы, — гетеротрофы, поедающие другие организмы или крупные частицы органического вещества;

  6. микроконсументы (сапротрофы) — гетеротрофы, в основном грибы и бактерии, которые разрушают мёртвое органическое вещество, минерализуя его, тем самым возвращая в круговорот;

Последние три компонента формируют биомассу экосистемы.

С точки зрения функционирования экосистемы выделяют следующие функциональные блоки организмов (помимо автотрофов):



  1. биофаги — организмы, поедающие других живых организмов,

  2. сапрофаги — организмы, поедающие мёртвое органическое вещество.

Обобщая законы функционирования экосистем, основные их положения звучат так:пищевая сеть пищевые цепи и сети

1) природные экосистемы существуют за счет не загрязняющей среду даровой солнечной энергии, количество которой избыточно и относительно постоянно;

2) перенос энергии и вещества через сообщество живых организмов в экосистеме происходит по пищевой цепи; все виды живого в экосистеме делятся по выполняемым ими функциям в этой цепи на продуцентов, консументов, детритофагов и редуцентов - это биотическая структура сообщества; количественное соотношение численности живых организмов между трофическими уровнями отражает трофическую структуру сообщества, которая определяет скорость прохождения энергии и вещества через сообщество, то есть продуктивность экосистемы.
2. Рассмотрите предложенную экосистему. Перечислите выявленными вами биотические и абиотические компоненты в данной экосистеме. Охарактеризуйте экосистему с точки зрения взаимосвязей между биотическими и абиотическими компонентами.

Экосистема луга

3. Сделайте общий вывод по работе, в котором отразите значение биотических и абиотических компонентов в экосистеме.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №13.

Наблюдение и выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности.


Цель: выявить антропогенные изменения в экосистемах местности и оценить их последствия.
ХОД РАБОТЫ


  1. Рассмотреть карты-схемы территории в разные годы.






Каталог: upload -> storage
storage -> Название раздела
storage -> Практические работы по Р. Ф
storage -> Анализ воспитательной работы 2016 2017 учебный год
storage -> Содержание: I. Целевой раздел программы
storage -> Рабочая программа ( базовый уровень) учебного курса по обществознанию для 10 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на профильном уровне
storage -> Рабочая программа учебного предмета «Фортепианный ансамбль»
storage -> I. Теоретико-методические основы изучения социально-культурной активности личности


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница