Пояснительная записка «Стандарт учебно-воспитательной деятельности, реализу емой в воскресных школах (для детей) Русской Православной Церкви на территории Российской Федерации»



Скачать 171.03 Kb.
Pdf просмотр
страница9/15
Дата10.07.2018
Размер171.03 Kb.
ТипПояснительная записка
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   15

18
ЧАСТЬ I. НРАВСТВЕННЫЙ ЗАКОН БОЖИЙ
19
РАЗДЕЛ 1. НРАВСТВЕННОСТЬ И НРАВСТВЕННЫЙ ЗАКОН
законе как сердцевине христианского учения; активизировать предметную отнесённость слова «закон» и словосочетания
«нравственный закон».
Ход урока
1. Беседа по домашнему заданию
Отвечая на вопросы к прошлому уроку, дети повторяют основные понятия: нравственный и безнравственный посту- пок. Вместе с учителем вспоминают, что христианская нрав- ственность – это те духовные качества человека, которые сбли- жают его со Спасителем, это жизнь во Христе. Знакомясь на уроках с основами христианской нравственности, мы учимся жить по-христиански, руководствоваться в своей жизни прин- ципами любви и добра.
2. Объяснение нового материала
Нам известно, что нравственный поступок – это добрый поступок. Но в жизни порой непросто отличить доброе от не- доброго. Для того чтобы отличать нравственное от безнрав- ственного, в человеческом обществе существует нравственный закон.
– Как вы понимаете значение слова закон?
Ответы детей подводим к выводу, что закон – это обяза- тельное для всех правило, регулирующее отношения между людьми. Законы в науке выводят учёные, в государстве – госу- дарственная власть.
– Как же появился нравственный закон?
Без труда дети ответят, что Господь, сотворив человека по
Своему образу и подобию, дал ему этот закон. Образ Божий в душе человека помогает отличить добро от зла, призывает нас к нравственным поступкам.
Предлагаем детям прочитать рубрику «Народная муд- рость» и попробовать раскрыть смысл одной из пословиц на примере их любимых сказок или жизненных историй. Напри- мер, первая пословица: «Добрым путём Бог правит». На при- мере добрых поступков сказочных героев мы увидим справед- ливость данного утверждения. Так Золушка из одноимённой сказки Шарля Перро, несмотря на притеснения со стороны мачехи и сестёр, относилась к ним по-доброму и с любовью.
Доброта Золушки стала залогом её счастья. Можно обратить внимание на то, что, как правило, в любой сказке мы найдём примеры справедливости разных пословиц. Так поступки ма- чехи и сестёр иллюстрируют пословицу «Не всё должно, что можно».
Вряд ли дети смогут легко выполнить это задание. Если никто из них этого не сделает, целесообразно предложить им свой вариант объяснения и продолжить эту работу дома.
3. Работа с учебником
Вместе читаем теоретический материал урока, разбираем- ся в прочитанном при помощи вопросов. Затем обращаемся к рассказу Б. А. Ганаго «Улыбка». Пытаемся вместе определить, как действует в душе каждого из героев нравственный закон.
Можно предложить детям проиллюстрировать поступки героев народными пословицами.
4. Домашнее задание
Подготовить рассказ о действии нравственного закона в жизни человека, иллюстрирующий одну из пословиц.
Урок 4
СОВЕСТЬ
Основные понятия: совесть, стыд, раскаяние.
Цель: сформировать у детей представление о действии со- вести как выразительницы нравственного закона в человеке; активизировать предметную отнесённость слов: «совесть»,
«разум», «чувства», «воля».
Ход урока
1. Беседа по домашнему заданию
Рассказы детей о действии нравственного закона в жизни человека желательно выслушать все. Обычно они получаются совершенно разными, тем и ценен этот материал, поскольку позволяет затронуть разные аспекты проявлений нравствен- ного закона в жизни. Здесь учитель должен быть не только внимательным слушателем, но и чутким, тактичным собесед- ником ребёнка.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   15


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница