Пояснительная записка «Стандарт учебно-воспитательной деятельности, реализу емой в воскресных школах (для детей) Русской Православной Церкви на территории Российской Федерации»



Скачать 171.03 Kb.
Pdf просмотр
страница11/15
Дата10.07.2018
Размер171.03 Kb.
ТипПояснительная записка
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

22
ЧАСТЬ I. НРАВСТВЕННЫЙ ЗАКОН БОЖИЙ
23
РАЗДЕЛ 2. ГРЕХ И ПОКАЯНИЕ
Раздел
2
ГРЕХ И ПОКАЯНИЕ
Урок 5
ЧТО ТАКОЕ ГРЕХ
Основные понятия: грех, совесть.
Цель: помочь детям понять, что грех – это поступок, нару- шающий нравственный закон; активизировать предметную отнесённость слов: «грех», «поступок», «искушение».
Ход урока
1. Беседа по домашнему заданию
Повторив основные понятия прошлого урока (совесть и её действие в разуме, чувствах и воле), обращаемся к тому вопро- су, который не проговаривали: «Можно ли с помощью своей совести оценивать поступки других людей? Почему?» На этот вопрос дети легко найдут ответ в учебнике. Но, как правило, находятся смельчаки, которые пытаются оспорить истину, ведь жажда справедливости в детстве особенно остра. Убедительно для них прозвучат аргументы сверстников, пусть и не очень грамотные. Поэтому интересно будет дать возможность детям подискутировать, целесообразно организовать диспут.
Желательно вести разговор на конкретном жизненном примере, пусть примитивно простом. Например, ситуация в классе или известный всем случай.
– Где заканчивается действие совести и начинается осуж- дение?
Эту границу дети должны чётко для себя определить. Ведь мнимое правдолюбие ведёт к греху осуждения. С этого начина- ем разбирать новую тему.
2. Объяснение нового материала
Можно предложить детям определить значение слова
«грех». На основании ответов делаем вывод, что грех – это прежде всего поступок, нарушающий нравственный закон.
В греческом языке значение этого слова: промах, проскакива- ние мимо цели. Русское значение: то, что греет, жжёт (геенна огненная, вечный огонь). Грех – это промах, ошибка; огонь, жгущий совесть.
Для того чтобы это понятие стало более предметным, про- водим игру «Ассоциации»:
С каким цветом, с каким звуком, с каким зрительным об- разом связано для вас это слово?
– Как вы думаете, хотел ли Господь видеть мир таким, когда создавал его?
Вместе приходим к выводу, что грех – это то, что разделяет творение и Творца.
– Вспомните, кого первого коснулся грех в сотворённом мире?
Дети традиционно вспоминают Адама и Еву, но необхо- димо уточнить, что ещё до первых людей был ангел Денница, возгордившийся тем, что он совершенен, и поэтому решивший жить без Бога. Он противопоставил себя Богу, воспротивился
Его воле, сделался противником всего доброго – сатаной. Так появилось в мире зло. Нераскаянность падшего духа – посто- янный источник человеческих грехов.
Значит, грех – это ошибочный поступок, нарушающий нравственный закон, разделяющий творение и Творца и по- рождающий зло.
3. Работа с учебником
Начинаем работу с чтения пословиц и ответа на вопрос:
– Чему учит народная мудрость?
Далее обращаемся к рассказу Б. А. Ганаго «Святой Георгий
Победоносец». Вопросы к нему помогут детям осмыслить про- читанное. Подводим итог вопросом:
– Как уберечься от греха?
4. Домашнее задание
Предлагаем детям самостоятельно прочитать теоретиче- ский материал урока и подготовить ответы на вопросы.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница