Пояснительная записка настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования



страница5/8
Дата14.05.2018
Размер0.69 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8
Часть 1. Обитатели Земли.

1-я линия развития – уметь объяснять мир:

 приводить примеры тел и веществ, твёрдых тел, жидкостей и газов, действий энергии;

 приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой;

 объяснять значение круговорота веществ в природе и жизни человека;

 приводить примеры живых организмов разных «профессий»;

 перечислять особенности хвойных и цветковых растений;

 животных (насекомых, пауков, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей), грибов.

2-я линия развития – уметь определять своё отношение к миру:

 доказывать необходимость бережного отношения людей к живым организмам.



Часть 2. Моё Отечество.

1-я линия развития – уметь объяснять мир:

 узнавать о жизни людей из исторического текста, карты и делать выводы;

 отличать предметы и порядки, созданные людьми (культуру), от того, что создано природой;

 объяснять, что такое общество, государство, история, демократия;

 по году определять век, место события в прошлом;

 отличать друг от друга времена Древней Руси, Московского государства, Российской империи, Советской России и СССР, современной России. Узнавать современные герб, флаг, гимн России, показывать на карте границы и столицу.



2-я линия развития – уметь определять своё отношение к миру:

 учиться объяснять своё отношение к родным и близким людям, к прошлому и настоящему родной страны4 (см. Примечание).



Описание материально-технической базы

1. Дополнительная литература.

1. Большая иллюстрированная энциклопедия истории России для детей. – М. : Славянский Дом Книги, 2008.

2. Грибов, В. С. Как человек исследует, изучает, использует природу. 2–3 кл. / В. С. Грибов. – Волгоград : Учитель, 2005.

3. Дроздов, Н. Н. Тайны живой природы / Н. Н. Дроздов, А. К. Макеев. – М. : Вече, 2007.

4. Клепинина, З. А. Энциклопедия тайн и чудес. Тайны окружающего мира. 500 загадочных фактов из жизни растений, животных и не только… / З. А. Клепинина. – М. : Ювента, 2005.

5. Калашников, В. И. Чудеса живой природы. Энциклопедия тайн и загадок / В. И. Калашников, С. А. Лаврова. – Белгород : Белый город, 2009.

6. Карамзин, Н. М. История государства Российского для детей / Н. М. Карамзин. – М. : АСТ, 2009.

7. Крылова, О. Н. Окружающий мир : итоговая аттестация : 3 класс : типовые тестовые задания / О. Н. Крылова. – М. : Экзамен, 2011.

8. Непомнящий, Н. Н. 1000 тайн живой природы / Н. Н. Непомнящий. – М. : АСТ, 2002.

9. Новицкая, М. Ю. Родная земля / М. Ю. Новицкая. – М. : Дрофа. 2008.

10. Окружающий мир : тематический тестовый контроль в начальной школе / авт.-сост. Н. Н. Бобкова. – Волгоград : Учитель, 2007.

11. Окружающий мир. 3 класс : занимательные материалы / авт.-сост. Г. Н. Решетникова, Н. И. Стрельников. – Волгоград : Учитель, 2008.

12. Окружающий мир. 1–4 классы : конспекты уроков и внеклассных занятий / авт.-сост. Е. М. Васина и др.. – Волгоград : Учитель, 2011.

13. Окружающий мир. 2–4 классы : внеклассные занятия на тему «Времена года» / сост. Г. Т. Дьячкова. – Волгоград : Учитель, 2007.

14. Окружающий мир. 3 класс. Обитатели Земли : поурочные планы по учебнику А. А. Вахрушева, Д. Д. Данилова, О. В. Бурского, А. С. Раутиана / авт.-сост. О. А. Тимофеева. – Волгоград : Учитель, 2010.

15. Окружающий мир. 2–4 классы : дополнительные материалы к разделу «Общество» / авт.-сост. Е. А. Ляшенко. – Волгоград : Учитель, 2008.

16. Справочник школьника для начальных классов. Русский язык. Математика. Природоведение / Е. М. Дорогова, Л. Ф. Знаменская, В. Д. Майоров. – М. : Стрекоза, 2010.

17. Большая иллюстрированная энциклопедия школьника. – М. : АСТ : Астрель, 2010.

18. Тайны природы. Детская энциклопедия «Махаон». – М. : Махаон, 2003.

19. Ухарцева, А. В. Что? Где? Почему? Большая иллюстрированная детская энциклопедия. – М. : АСТ : Астрель, 2008.

20. Энциклопедия для детей. История России : в 2 ч. – М. : Аванта +, 2008.

2. Информационно-коммуникативные средства.

1. Уроки Кирилла и Мефодия. Окружающий мир. 3 класс. – М. : Кирилл и Мефодий, 2009. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

2. Окружающий мир. 3–4 классы : поурочные планы по программе «Школа 2100» / Т. С. Гулуева [и др.]. – Волгоград : Учитель, 2011. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

3. Наглядные пособия.

Комплект наглядных пособий : 3 класс : Окружающий мир : в 4 ч. / сост. А. А. Вахрушев. – М. : Баласс, 2010.



4. Интернет-ресурсы.

1. Сайт МОУ лицей № 8 «Олимпия»: центр дистанционного образования, курс «Начальная школа». – Режим доступа : http://olympia.pp/ru/course/category.php?id=15

2. Официальный сайт Образовательной системы «Школа2100». – Режим доступа : http://www.school2100.ru

3. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа : http://school-collection.edu.ru

4. Справочно-информационный Интернет-портал. – Режим доступа : http://www.gramota.ru

5. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа : http://nsc.1september.ru/urok

6. Презентации уроков «Начальная школа». – Режим доступа : http://nachalka.info/about/193

5. Технические средства обучения.

1. Мультимедийный компьютер.

2. Мультимедийный проектор.

3. Экран проекционный.



6. Учебно-практическое оборудование.

1. Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц, карт.

2. Шкаф для хранения таблиц.

7. Специализированная учебная мебель.

Компьютерный стол.



календарно-тематическое планирование

по окружающему миру

п/п


Педагогическая система урочной

и внеурочной занятости ученика



Планируемые образовательные результаты

Вид педагогической

деятельности и дидактическая модель педагогического

процесса


Педагогические

средства


Ведущая деятельность, осваиваемая в системе занятости. Формы организации совзаимодействия

Информационно-методическое обеспечение педагогической системы урочной и внеурочной занятости учащихся

Календарные сроки

тема

и тип урока



внеурочная занятость

самостоятельная

работа


объем освоения
и уровень владения компетенциями

универсальные
учебные действия

(УУД)


компоненты

культурно-компетентностного опыта / приобретенная компетентность


















1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

ОБИТАТЕЛИ ЗЕМЛИ


Каталог: files
files -> Истоки и причины отклоняющегося поведения
files -> №1. Введение в клиническую психологию
files -> Общая характеристика исследования
files -> Клиническая психология
files -> Валявский Андрей Как понять ребенка
files -> К вопросу о формировании специальных компетенций руководителей общеобразовательных учреждений в целях создания внутришкольных межэтнических коммуникаций
files -> Русские глазами французов и французы глазами русских. Стереотипы восприятия


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница