Подбор по слуху как одна из составляющих навыка музицирования Из опыта работы педагога по фортепиано дхс «Пионерия»



Скачать 145.4 Kb.
страница2/4
Дата30.01.2018
Размер145.4 Kb.
1   2   3   4
Примерное содержание
Подготовительный класс
Развитие навыков подбора на слух простейших мелодий в мажоре и миноре.

Транспонирование мелодии в ближайшие тональности.

Исполнение одной-двух песен, подобранных на слух, на классном концерте.
Первый класс
Подбор на слух более развитых мелодий песен, игра их в ближайших тональностях.

Знакомство с основными ступенями лада – Тоникой, Субдоминантой, Доминантой.

Подбор баса к мелодии.

Транспонирование нескольких песен в соседнюю тональность.

Запись одной-двух песен, по возможности, с басом, выбор аппликатуры и штрихов. Исполнение их на классном концерте.

Второй класс
Знакомство с основными трезвучиями и их обращениями (T, S, D). Игра последовательностей (T–S–D–T) в одной-двух мажорных и минорных тональностях в двух вариантах: двумя руками и одной левой рукой.

Подбор мелодии и аккомпанемента к ней в виде трезвучий и их обращений: правая рука ведет мелодию, левая – сопровождение. Знакомство с фактурой марша.

Знакомство с буквенным обозначением звуков, а также аккордов. Анализ гармонического содержания на примерах песенного нотного материала.

Запись одной-двух песен с аккомпанементом. Исполнение их на классном концерте.


Третий класс
Знакомство с трезвучиями второй и шестой ступеней в мажоре и миноре, а также с их обращениями. Знакомство с понятиями «отклонение» и «модуляция». Игра последовательностей аккордов, содержащих пройденные трезвучия, а в мажорных тональностях – отклонения в тональности трезвучий второй ступени (D7 → II – II) и шестой (параллельный минор) (D7 → VI – VI) через их Доминанту.

Гармонический анализ на примерах песенного нотного материала. Игра по нотам песенных мелодий с цифровым обозначением аккомпанемента.

Подбор по слуху мелодий мажорных песен с более сложным ритмическим рисунком (наличие шестнадцатых длительностей), содержащих отклонения в тональности второй и шестой ступени. Транспонирование их в соседние тональности. Подбор аккордов к ним. Исполнение в двух вариантах.

Выбор удобной и целесообразной фактуры аккомпанемента, соответствующей характеру данной мелодии песни, знакомство с видами аккомпанемента вальса, польки.

Запись одной-двух песен с буквенным обозначением сопровождения.

Исполнение их на творческом зачете по музицированию, а также на классных и школьных концертах.


Четвертый класс
Знакомство с трезвучием третьей ступени, а также с его обращениями. Знакомство с отклонениями (в миноре) в тональности третьей ступени (параллельный мажор) (D7 → III – III) и Субдоминанты (D7 → S – S) через их Доминанту. Игра последовательностей аккордов в двух-трех минорных тональностях, с отклонениями в тональности третьей и четвертой ступени.

Гармонический анализ на примерах песенного нотного материала. Игра по нотам песенных мелодий с аккомпанементом, обозначенным буквами.

Подбор знакомых песен в миноре с аккордами, содержащими отклонения в тональности третьей и четвертой ступени, а также мажорных песен как закрепление пройденного материала. Транспонирование их в соседние тональности.

Выбор целесообразной фактуры аккомпанемента в двух вариантах.

Запись одной-двух песен.

Исполнение их на творческом зачете, а также на концертах


Пятый класс
Знакомство с кадансовым квартсекстаккордом (К64), двойной Доминантой (DD). Знакомство с отклонением в тональность Доминанты через ее Доминанту (DD7 – D). Игра последовательностей аккордов, содержащих пройденные трезвучия и септаккорды, двумя руками и одной левой рукой.

Гармонический анализ на примерах песенного нотного материала. Игра по нотам песенных мелодий с аккомпанементом, обозначенным буквами.

Подбор сопровождения к песням, содержащим отклонение в тональность Доминанты, а также песен, содержащих пройденный ранее гармонический материал в двух вариантах. Транспонирование их в соседние тональности. Использование арпеджированной фактуры аккомпанемента.

Сочинение вступления к песне, а также ее заключения (по необходимости).

Запись одной-двух песен.

Исполнение их на творческом зачете и концертах.


Шестой класс
Знакомство с трезвучиями и септаккордами второй и седьмой ступени, с разными видами септаккордов, с нонаккордами.

Игра гармонических последовательностей. Подбор песен, а также гармонического сопровождения к ним с использованием всех пройденных аккордов.

Подбор второго голоса, мелодических подголосков, проигрышей между куплетами.

Выбор фактуры сопровождения с учетом характера песни и наличия многоголосия.

Гармонический анализ на примерах песенного нотного материала. Игра по нотам песенных мелодий с аккомпанементом, обозначенным буквами.

Запись одной-двух песен с буквенным обозначением и с сопровождением.

Исполнение их на творческом зачете и на концертах.


Каталог: sites -> default -> files
files -> Валявский Андрей Как понять ребенка
files -> Народная художественная культура. Профиль Теория и история народной художественной культуры
files -> Отчет о научно-исследовательской работе за 2014 год ростов-на-Дону 2014
files -> Учебно-методический комплекс дисциплины философия для образовательной программы по направлениям юридического факультета: Курс 1
files -> Цветков Андрей Владимирович, кандидат психологических наук, доцент кафедры клинической психологии программа
files -> Программа итогового (государственного) комплексного междисциплинарного экзамена по направлению 521000 (030300. 62) «Психология»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница