Перевод с немецкого



страница97/105
Дата16.05.2018
Размер5.09 Mb.
ТипКнига
1   ...   93   94   95   96   97   98   99   100   ...   105
Глава IV. Воспитание, самопомощь и психотерапия
вии между «давать» и «брать». Социальная группа либо дает нам множество преимуществ, которые имеют для нас жизненно важ­ное значение, либо воспринимается как угроза. Эти обе стороны социального контакта должны в любом случае приниматься во внимание. Многие люди лишь с большим трудом принимают уча­стие в жизни группы и чувствуют себя в ней дискомфортно. Они стесняются, робеют, им кажется, что группа их не принимает. Часто их реакция проявляется в том, что они стараются отойти от группы (застенчивость, неверие в себя) или проявляют повышен­ную активность для привлечения внимания других членов группы. Однако они не в состоянии ни мешать, ни сотрудничать, а могут только показывать пассивную терпимость и равнодушие. Позиция человека по отношению к его социальному окружению — это не случайный результат, а состояние, сформировавшееся в течение определенного времени под влиянием переживаний приобретае­мого опыта. Здесь имеет место такой же процесс, какой происхо­дит с водой: она начинает кипеть не вдруг, а только после того, как пройдет через постепенное нагревание.

СЕМЕЙНАЯ ГРУППА

Основной формой и одновременно моделью для всех других социальных групп является так называемая первичная группа, в большинстве случаев — семья. Первичная группа включает в себя отца, мать, братьев и сестер, ребенка и других лиц, которые тесно связаны с этой жизненной общностью.

Семья — это место, где приобретается первый и — при опреде­ленных обстоятельствах — основной социальный опыт. Здесь лю­ди имеют общие интересы, между отдельными членами семьи су­ществуют те или иные отношения. Каждый член группы играет в ней определенную роль. Члены группы обладают способностью сопоставлять собственные и групповые интересы, то есть они уме­ют различать их и отказываться в пользу друг друга. Способность группы к успешному функционированию зависит от коммуника­тивных возможностей входящих в нее людей. Если коммуникация нарушена, группа не может существовать в качестве дийамичной и открытой системы. Вместо динамичности и гибкости появятся же­сткие поведенческие образцы («Ты должен слушаться, пока ты живешь в этом доме»), властные распределения ролей («Я — хозяин дома»), ограничение целей («Каждый из нас имеет собственные интересы»). И наоборот, успешно функционирующая, семейная



264 Психотерапия повседневной жизни

группа предоставляет возможность многостороннего развития. Типичным признаком большинства психических расстройств у де­тей являются конфликтные отношения с родителями или братьями и сестрами. В связи с тем что интересы, желания, а также пробле­мы одного ребенка, высказываемые в рамках расширения цели, затрагивают гораздо большую социальную общность, чем только отношения между двумя людьми, для решения таких проблем при­бегать рекомендуется к помощи всей семейной группы.

Как происходит собрание семейной группы?

Все члены семьи регулярно, в определенное время, встречают­ся для разговора. Такие встречи могут происходить еженедельно. Могут, однако, созываться собрания и по особым случаям. Группа должна собираться ранним вечером, когда дети еще не легли спать. Время, в которое встречается семейная группа, назначается всеми членами семьи. Установленное время (например, в субботу, в 17.15) обязательно для всех членов семьи. Если кто-либо в силу непред­виденных обстоятельств не может прийти к этому времени, он должен своевременно оповестить об этом остальных членов груп­пы и вместе установить новое время. Продолжительность собра­ния семейной группы должна быть в пределах от 45 до 60 минут.



Равноправие членов группы. Каждый член группы считается равноправным партнером. Для проведения собрания семейной группы родителям не нужно иметь никакого высшего или другого специального образования. Дети уже с третьего года жизни могут принимать участие в группе. Даже если они не могут понимать слово в слово, о чем идет речь на собрании, все же они замечают, что именно происходит, как члены группы говорят друг с другом и какие возможности используются для того, чтобы решить пробле­мы. Ребенок видит семью в процессе совместной работы, а не только за едой, у телевизора и на прогулках.

Председатель собрания. Так как на собрании семейной группы (как и любых других групп) обсуждение нередко идет слишком бурно, необходимо выбрать председателя собрания, который бу­дет заботиться о том, чтобы каждый мог получить слово, чтобы никто, в том числе и отец семейства, не мог долгое время говорить один. Председатель должен удерживать разговоры членов группы на выбранной теме и предотвращать резкие отклонения. Темпера­ментность, с какой в семье обсуждаются проблемы, можно снача­ла оценивать даже положительно. Она объясняется различной структурой актуальных способностей отдельных членов группы и




Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> Методические рекомендации по изучению дисциплины «Этнография» Студентам очного отделения бакалавриата Чита 2014 (075. 4)
2016 -> Особенности демографических процессов в современном обществе в контексте социального воспроизводства населения
2016 -> Программа вступительного испытания в аспирантуру по курсу «Философия» Донецк-2015 программа
2016 -> Методические указания по изучению курса Для студентов заочного факультета
2016 -> Закон республики таджикистан "о молодежи и государственной молодежной политике"
2016 -> Что такое толерантность в межнациональных отношениях?
2016 -> Библиопанорама
2016 -> Объяснительная записка


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   93   94   95   96   97   98   99   100   ...   105


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница