Перевод с немецкого



страница23/105
Дата16.05.2018
Размер5.09 Mb.
ТипКнига
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   105
Глава II. Актуальные способности


ты своей личности в функциональную взаимосвязь. Это означает, что какая-либо актуальная способность не есть что-то посторон­нее, приходящее извне; она относится к целостной личности. Ее проявления могут меняться, однако она как существенный компо­нент принадлежит личности человека. Другими словами, каждый человек располагает субъективной структурой времени и про­странства. Насколько эта структура совпадает с пунктуальностью и порядком, принятыми в обществе, зависит от приспособленно­сти к окружающему миру. Единство личности означает, что изме­нения отдельных аспектов могут приводить к изменению всей личности.

Человек, который понимает причину своей педантичности, сможет, на мой взгляд, развить другое отношение и к своей бе­режливости. Обычно люди готовы признать единство личности лишь у взрослых людей и в особенности у уже утративших сексу­альность старцев. При этом понятия «единство», «зрелость» и «мудрость» считаются почти синонимами. Мы считаем, что чело­век на любой ступени развития может представлять собой единст­во: грудной младенец, трехлетний ребенок, дошкольник и младший школьник, подросток, юноша и взрослый. Каждый может обрести свою идентичность, свое неповторимое единство; и все же в раз­личные периоды своего развития человек бывает особенно подвер­жен определенным формам потери единства и, тем самым, опреде­ленным расстройствам.

Важно, что потеря идентичности носит временный, а не посто­янный характер. Первичные способности, как мы их понимаем, интегрируются в процессе тесной межличностной коммуникации, поэтому можно попытаться выстроить их идеальную цепь раз­вития:

Неизвестные в данный момент способности, страх, агрессия, подражание, вера, сомнение, надежда, ожидание — доверие, тер­пение, уверенность, любовь и единство.

Оба партнера находятся на том или ином этапе развития своих способностей. Естественно, что фазы развития у разных людей могут не совпадать. Непроявившимся способностям одного соот­ветствуют вера, сомнения и надежда другого, с сомнениями одно­го может соотноситься уверенность другого. Как относительно пропорциональное развитие партнеров по описанной цепочке мо­жет предупреждать конфликты, так и наоборот — в результате конфликтного сдвига фаз могут возникнуть разногласия между ними, например, когда один из партнеров на расхлябанность дру­гого реагирует агрессией и сомнениями, когда страхи одного вьь




78
Психотерапия повседневной жизни


зывают чувство безнадежности у другого, а конфликтные подра­жания разрушают любовь.

Расстройства и конфликты

Потеря единства; работа как цель жизни; сексуальность как цель жизни; религия как самоцель; односторонность; предрассуд­ки; комплексы неполноценности; эксцентричность.

СТРАХ, АГРЕССИЯ И ПОДРАЖАНИЕ КАК КОНФЛИКТНЫЕ ПОТЕНЦИАЛЫ



Страх бесцельная трата сил.

Мы рассмотрели страх, агрессию и подражание как обычные шаги развития личности. Это не означает, что страх, агрессия или подражание — шаги необходимые. Они являются, скорее, важными источниками расстройств и ограничений самореализации. Агрес­сивные или проникнутые страхом и подражанием тенденции про­являются в мыслях, в речи или в действиях. При этом нельзя упускать из виду того, что страх, агрессия и подражание оценива­ются здесь и как условия и последствия нарушений межличност­ных отношений и внутренних психических процессов.

В мыслях и в сновидениях

9-летний мальчик, который производит впечатление мечта­тельного или неадекватного, у которого трудности в школе и плохая концентрация внимания, жалобы на желудок и головные боли, уже два года видит во сне свою мать в образе ведьмы или демона.

Содержание этих сновидений можно было бы объяснить пове­дением матери, которая усиленно требует от мальчика прилежно­сти, порядка и послушания и следит за ним почти в каждой ситуа­ции. Экспансивное и властное поведение матери переживается ребенком как демоническое, а в сновидениях воплощается в соот­ветствующие образы.

Во сне мы пытаемся разрешить актуальные конфликты. Снови­дение в этом смысле представляет собой процесс, который связан с наглядным, образным мышлением. Неразрешенные конфликты трансформируют содержание страхов, неудовлетворенности в



79


Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> Методические рекомендации по изучению дисциплины «Этнография» Студентам очного отделения бакалавриата Чита 2014 (075. 4)
2016 -> Особенности демографических процессов в современном обществе в контексте социального воспроизводства населения
2016 -> Программа вступительного испытания в аспирантуру по курсу «Философия» Донецк-2015 программа
2016 -> Методические указания по изучению курса Для студентов заочного факультета
2016 -> Закон республики таджикистан "о молодежи и государственной молодежной политике"
2016 -> Что такое толерантность в межнациональных отношениях?
2016 -> Библиопанорама
2016 -> Объяснительная записка


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   105


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница