Перевод с немецкого



страница15/105
Дата16.05.2018
Размер5.09 Mb.
ТипКнига
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   105
Актуальные способности и тело. Говоря о факторе «тело», мы рассматриваем биологические процессы, без которых невозможна сама жизнь. К ним относятся: обмен веществ, рефлексы, наследст­венность, физическое созревание, функции внутренних органов, функциональные способности органов чувств и жизненно важные потребности. Способ удовлетворения этих жизненных потребно­стей или способствует развитию отдельных актуальных способно­стей, или блокирует его. В этой связи, например, развитие пункту­альности соотносится с жизненным ритмом «бодрствование— сон—голод». Опрятность/аккуратность связывается с приучением к чистоте в раннем детстве. В зависимости от того, как родители или воспитатель реагируют на индивидуальные потребности и фи­зические особенности ребенка, формируются предпосылки для последующего представления ребенка о себе, а также основы его личности. Таким образом, актуальные способности оказывают влияние на развитие человека. Они могут влиять и на психические процессы: менять настроение, вызывать страх, агрессию или де­прессивное состояние, вследствие чего, как правило, возникают психосоматические заболевания, так, отсутствие стремления к по­рядку и пунктуальности могут «бить по желудку и желчному пузырю» человека (Пезешкиан, 1973).

На поведение человека влияют не только биологические, но и физические факторы, как свои собственные, так и окружающих людей. Благодаря наличию этих факторов часто возникают ста­бильные эмоциональные установки, например: с ребенком не хо­тят играть другие дети, потому что у него рыжие волосы; мать любит своего младенца за то, что у него пухлые ручки; подросток считает отвратительными свои длинные руки и ноги; любовник, напротив, восхищается длинными ногами своей возлюбленной.

Актуальные способности и окружающий мир. Как зернышко хранит в себе множество способностей, которые раскроются под влиянием окружающего мира, так и человек развивает свои спо­собности в тесном взаимодействии со своим окружением. Фактор

44

окружающего мира ориентирован на отношение человека к своей социальной среде. Актуальные способности влияют на наши ожида­ния по отношению к поведению других людей и к своим собственным поступкам, косвенно или прямо формируя целый свод правил:

«Приглашаем на интересную работу добросовестных, надежных, дисциплинированных и внушающих доверие служащих...»

Каждый внутренний или внешний конфликт может быть опи­сан в терминах актуальных способностей. С их воздействиями мы постоянно сталкиваемся в личной жизни и в коллективе: когда заключается или расторгается брак, когда разрываются дружеские отношения, когда кого-то увольняют с работы, когда отношения между группами и народами принимают характер конфликтных по­тенциалов. Подчиняясь влиянию традиций, отдельные актуальные способности становятся специфическим признаком группы, кото­рый, в частности, оказывает сильное влияние на стабильность этой группы и на ее отношение к другим группам (Пезешкиан, 1970,1971).

Актуальные способности и время. Нарушения в развитии челове­ка, которые относятся к его телу и окружающему миру,— это нару­шения, связанные с фактором времени: «У меня нет доверия к людям, потому что когда-то один человек бросил меня на произвол судьбы. Как же я могу доверять своему ребенку, после того как он мне однажды солгал». Содержательные аспекты актуальных способ­ностей становятся в результате фиксаций потенциалами конфлик­тов. Из-за того, что прошлое, настоящее и будущее переплетаются друг с другом или рассматриваются изолированно, актуальные спо­собности не могут быть своевременно дифференцированы. Собст­венное поведение и поведение других людей в результате недопони­мания оказывается искаженным. Любая фиксация ведет к тому, что выбранная линия поведения возводится в абсолют и нет импульса к взаимопониманию с другими. Проиллюстрируем взаимоотношение фиксаций и способности к изменениям на следующем примере:

«Я превратилась в совершенно другого человека — теперь я не так часто ссорюсь со своим мужем. Раньше я часто раздражалась из-за его беспорядка и неопрятности. Сегодня я в состоянии вести с ним аргументированный разговор. Я пытаюсь понять моего мужа. Если он не моется вовремя, я говорю ему, чтобы он это сделал. Теперь я не устраиваю скандалов из-за этого» (26-летняя пациентка, которая раньше страдала головными боля­ми и сексуальными расстройствами).

Актуальные способности — отнюдь не абстрактные понятия. Они проявляются в поведении человека через три фактора его развития: тело, окружающий мир, время.

45

ЗНАЧИМОСТЬ АКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

Вторичные и первичные способности (актуальные способно­сти) приобретаются и проявляются в процессе социализации и являются составной частью личности.

«Когда мне становится известно, что моя дочь получила в школе плохие оценки, у меня появляются боли в сердце и спина покрывается холодным потом» (34-летний отец двоих детей).

Актуальные способности имеют две функции: они являются описательными категориями и дают нам обширный перечень чело­веческих форм поведения; при этом они остаются доступными для понимания. Актуальные способности являются также важными факторами развития личности и социальных отношений. Они усваиваются личностью на различных стадиях ее развития и фор­мируют индивидуальные и общественные установки, системы цен­ностей и мнения.

Дифференциальный анализ не ограничивается общими констатациями — такими, как авторитарный родительский дом, сильная родительская пара, тирания, обожествление, жесткое или мягкое двойственное воспитание; он говорит не только о конфликтах самооценки, комплексе неполноценности или о довольно неопре­деленном «Сверх-Я». Этот анализ показывает прежде всего кон­кретные содержания внутриличностных и межличностных психи­ческих процессов (актуальные способности).

В психотерапевтической и медицинской литературе — особен­но при описании нарушений поведения, психосоматических рас­стройств, неврозов и психозов — достаточно просто даются ха­рактеристики отдельных актуальных способностей. По. 3. Фрейду (1942), стремление к порядку, бережливость и упрямство являются продуктами «дрессуры» на стадии воспитания опрятности. К. Юнг (1940), ф. Кюнкель (1962) и В. Франкл (1959) подчеркивают значе­ние веры. Э. Фромм (1971) говорит о надежде. А. Митчерлих (1967) выделяет значение требований и мотивации успешности. Р. Дрей-курс (1962) устанавливает взаимосвязь успеха, престижа и точно­сти с проблемами воспитания. Г. Бах и X. Дейч (1962) указывают на значение открытости отношений (честности) в партнерстве. Э. Эриксон (1966, 1971) создал ступенчатую шкалу добродетелей, которые формируются на отдельных стадиях созревания психиче­ских функций. Такими добродетелями он считает доверие, надеж­ду, волю, целеустремленность и верность — в молодом возрасте, заботливость и мудрость — в зрелом.

Однако систематической взаимосвязи этих содержательных компонентов внимания почти не уделяется.

В медицинской, психологической, педагогической и психоте­рапевтической литературе мы все время встречаем упоминание актуальных способностей как характеристики поведения, тем не менее, все они рассматриваются изолированно. В дифференциаль­ном анализе актуальные способности принято считать системой основополагающих поведенческих категорий.


Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> Методические рекомендации по изучению дисциплины «Этнография» Студентам очного отделения бакалавриата Чита 2014 (075. 4)
2016 -> Особенности демографических процессов в современном обществе в контексте социального воспроизводства населения
2016 -> Программа вступительного испытания в аспирантуру по курсу «Философия» Донецк-2015 программа
2016 -> Методические указания по изучению курса Для студентов заочного факультета
2016 -> Закон республики таджикистан "о молодежи и государственной молодежной политике"
2016 -> Что такое толерантность в межнациональных отношениях?
2016 -> Библиопанорама
2016 -> Объяснительная записка


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   105


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница