Перевод с немецкого



страница102/105
Дата16.05.2018
Размер5.09 Mb.
ТипКнига
1   ...   97   98   99   100   101   102   103   104   105
Глава IV. Воспитание, самопомощь и психотерапия 273

Некоторые итоги

Семейное собрание касается человека как социального суще­ства и происходит в группе с более чем двумя членами, главным образом в семье.

Члены группы встречаются регулярно в установленное время.

На семейном собрании все члены группы равноправны.

Руководство собранием берет на себе поочередно каждый член группы в качестве председателя.

Собрание семейной группы не должно длиться более 60 минут.

Каждый член группы ведет «Журнал собраний группы», в котором записываются конфликты и проблемы, которые должны быть обсуждены.

На собрании обсуждаются трудности, касающиеся всей семьи, а также планы совместных мероприятий.

Возникающие трудности прорабатываются на базе вторичных и первичных способностей: проблема дается заранее всем членам семьи в качестве темы для следующего собрания группы. Если ребенок, например, солгал, то следующая неделя будет неделей честности, в течение которой все члены семьи будут наблюдать, каково их поведение с точки зрения честности.

Вспомогательными средствами являются: распорядок дня, кон­трольный лист и мнемокарта.

Благодаря распределению функций и обмену ролями члены группы получают возможность познакомиться с ролевыми обя­занностями партнеров.

РОДИТЕЛЬСКАЯ ГРУППА

Мы занимались тем, как прорабатывать проблемы вместе с ребенком, как строится семейная группа, как она функционирует и как на собрании семейной группы регулируются отношения родителей и детей. Однако открытым остался вопрос, как родите­ли справляются с проблемами, возникающими между ними.

К этой проблеме, к сожалению, относятся пренебрежительно. О родителях, как правило, говорят как о гомогенной и единой структуре. При этом именно отношение родителей друг к другу — является ли оно положительным или отрицательным — играет выдающуюся роль в развитии ребенка. Проблемы родителей могут затрагивать детей, родственников и просто окружающих людей;

это могут быть личные проблемы того или иного из родителей или


274
Психотерапия повседневной жизни
проблемы, которые специфическим образом касаются их отноше­ний друг с другом. Такие проблемы не должны обсуждаться с детьми, если только они не являются предметом непосредственно­го обсуждения на собрании семейной группы. Относительно про­блем, которые связаны с детьми, родители должны — по крайней мере, в принципе — прийти к единому мнению на собрании семей­ной группы. В остальных случаях родителям рекомендуется (что­бы вовремя захватить возникающий конфликт и не втягивать без необходимости детей в конфликтное поле) в определенное время, например по вечерам, заниматься рассмотрением своих проблем. Такое заседание родительской группы должно длиться 15-20 ми­нут. Лучше почти каждый вечер говорить друг с другом по 15 минут, чем один, раз в месяц в течение 3 часов до полуночи. В качестве вспомогательного средства для родительской группы может быть рекомендован также дифференциально-аналитиче­ский перечень. По своей структуре родительская группа прибли­жается к партнерской группе. Родительская группа, как мы видим, в принципе подчинена семейной группе. На ее заседаниях рас­сматриваются проблемы, которые выходят за рамки семейной группы и касаются только родителей. Организация родительской группы наряду с семейной группой необходима уже потому, что родители живут не только с детьми и родственниками, но и друг с другом.

Памятка для родительской группы

Не тот брак хорош, где не бывает проблем и конфликтов, а тот, в котором есть готовность открыто, честно и объективно говорить о проблемах и решать их.

Брак — не страховое общество. Скорее, это процесс баланси­рования между любовью и справедливостью.

Партнеры по браку должны научиться обсуждать друг с дру­гом проблемы из самых различных сфер жизни (воспитание детей, профессиональные, сексуальные проблемы, конфликты с родите­лями супруга/супруги и знакомыми). Нет такого человеюа,-у кото­рого — при наличии готовности к этому — не было бы времени для таких обсуждений. , , i

Если у супругов возникает чувство, что им одним не справить­ся с семейными проблемами, рекомендуется воспользоваться со­ветом специалиста.

Развод — это вопрос ответственности: по отношению к парт­неру, по отношению к самому себе, по отношению к детям.

s Гла&а IV. Воспитание, самопомощь и психотерапия 275

i Следует различать конфликты, которые касаются всей семьи, | и конфликты, которые затрагивают только родителей.

Конфликты между родителями не должны обсуждаться в при­сутствии детей.

ПАРТНЕРСКАЯ ГРУППА

Партнерская группа — это такая структура в рамках партнер­ства, в которой обсуждаются возникающие проблемы и конфлик­ты. Конфликты, как злокачественные опухоли, имеют склонность выходить за свои узкие рамки и проникать в те сферы, которые первоначально ими вообще не были затронуты. Партнерская груп­па должна противодействовать этой тенденции. Возникающие кон­фликты в рамках временного и пространственного ограничения должны обсуждаться участвующими в них партнерами. Способ разрешения конфликтов в партнерской группе соответствует в основных чертах той методике, с которой мы уже познакомились, говоря о семейной группе.

В партнерской группе ее члены оказываются перед весьма трудной задачей, которую кто-либо может оценить так, как будто ему нужно перепрыгнуть через собственную тень. В конце концов, нелегко начать разговор с партнером, которого наказали молча­нием, отказавшись при этом от привычных форм общения. До­вольно часто именно такая перестройка несет с собой потерю статуса: ведь теперь человека, о котором думают, что могут им хорошо управлять, нужно признать как партнера. Распределение ролей в партнерских отношениях только из-за этого часто теряет свою устойчивость. Чтобы противостоять этим трудностям, мож­но воспользоваться дифференциально-аналитическим перечнем с его ступенями дистанцирования/наблюдения, инвентаризации, си­туативного одобрения, вербализации и расширения цели. В каче­стве еще одного средства в улаживании конфликтов между парт­нерами, которое творит чудеса, можно назвать ролевой обмен.



Ролевой обмен. Поддерживает взаимопонимание и помогает вникнуть в чувства другого партнера. Технология его проста. При­мерно на неделю один партнер принимает на себя, в соответствии с ролевыми обязанностями, дела другого партнера. Партнер-муж­чина ходит в магазин, партнер-женщина берет на' себя задачу принять гостей. И в сексуальной области партнеры по очереди берут на себя инициативу. Женщина учится быть не только пас­сивно принимающей, мужчина учится дистаицироватьея от стрем-

276

Психотерапия повседневной жизни

ления к сексуальному достижению и от тяги к завоеванию. Как будет происходить этот ролевой обмен, заранее решается на сове­те партнерской группы. Обмен ролями означает не потерю спон­танности и романтичности, а попытку освоить для себя новые сферы поведения и новые формы партнерских отношений.

Записи и мнемокарты. Человеческая память слаба. Из того, что люди переживают, в памяти остается лишь незначительная часть. И эта часть к тому же еще подвергается моделированию через наши ожидания и желания, через другой опыт и другие пережива­ния. Это особенно важно в тех случаях, когда мы хотим напомнить своему партнеру о его критических формах поведения и хотим дать им оценку. Однако мы ведь располагаем отличным средством фиксирования, которое может исключить субъективную окраску. Это записывание критических событий: «Когда я на тебя серди­лась? В какой ситуации это произошло? Какие были причины и как я сама реагировала?» Записанные конфликты могут намного объ­ективнее прорабатываться с партнером, давая возможность более делового подхода.

Еще слабее, чем на события, оказывается память на хорошие намерения. Здесь хорошо воспользоваться мнемокартами, с кото­рыми мы уже познакомились в разделе о семейной группе.» Так, обращение к мнемокарте «Вежливость» позволяет остановиться перед оскорблениями и унижением партнера, мнемокарта «Стрем­ление к порядку» напоминает, что можно избежать ссоры из-за небрежности, если выполнять работу более тщательно.

В партнерской группе (так же, как и в других формах групп самопомощи) выносятся на обсуждение не только страхи и агрес­сии. Более того, в этих группах говорят о том, как за страхами, агрессивными выпадами и чувством вины увидеть недостаточ­ную дифференциацию актуальных способностей. Какой-либо член группы получает задание понять остальных членов своей группы, оценить конфликты с точки зрения их ситуативной значимости и надлежащим образом интегрировать актуальные способности, отягощенные конфликтами.

Вопросы, которые каждый партнер должен уметь задавать себе в конфликтной партнерской ситуации

Можно ли изменить проблему?

Хочу ли я вообще изменить проблему?

Может ли мой партнер соответствовать моим ожиданиям?

Он хочет решения проблемы?


277


Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> Методические рекомендации по изучению дисциплины «Этнография» Студентам очного отделения бакалавриата Чита 2014 (075. 4)
2016 -> Особенности демографических процессов в современном обществе в контексте социального воспроизводства населения
2016 -> Программа вступительного испытания в аспирантуру по курсу «Философия» Донецк-2015 программа
2016 -> Методические указания по изучению курса Для студентов заочного факультета
2016 -> Закон республики таджикистан "о молодежи и государственной молодежной политике"
2016 -> Что такое толерантность в межнациональных отношениях?
2016 -> Библиопанорама
2016 -> Объяснительная записка


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   97   98   99   100   101   102   103   104   105


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница