Основная общеобразовательная программа дошкольного образовательного учреждения



страница21/45
Дата10.03.2018
Размер2.39 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   45
Медицинский персонал

Инструктор по физической культуре

Музыкальный руководитель

Участвует в выяснении анамнеза ребенка; дает родителям направление на консультацию и лечение у медицинских специалистов; контролирует своевременность прохождения назначенного лечения или профилактических мероприятий.

Работает над развитием мелкой и общей моторики детей, формирует у них правильное дыхание, проводит коррекционную гимнастику по развитию умения напрягать или расслаблять мышечный аппарат, развивает у дошкольников координацию движений.

Развивает у детей музыкальный и речевой слух; обеспечивает развитие способности принимать ритмическую сторону музыки, движений, речи; формирует правильное фразовое дыхание; развивает силу и тембр голоса.


Содержание коррекционной работы в ДОУ
АНАЛИТИКО-ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ деятельность


п\п


Содержание

Сроки выполнения

1.

Экспресс-диагностика детей во всех возрастных группах.

Сентябрь

Май


2.

Обследование речи детей с речевыми нарушениями:

  • На контрольно-диагностических занятиях;

  • По окончании реализации индивидуальной программы развития речи

Январь


Май

3.

Оформление индивидуальных речевых карт.

Сентябрь

4.

Составление программы развития и коррекции каждого ребенка.

Сентябрь

5.

Комплектование подгрупп.

Сентябрь

6.

Составление графика работы, расписания индивидуальных и подгрупповых занятий, ознакомление с ними воспитателей и родителей.

Сентябрь

7.

Составление плана работы на год

Сентябрь


Социально –коммуникативное (профориентация, поликультурное и патриотическое воспитание)
Цели: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:

- формирование первичных представлений о труде взрослых;

- развитие игровой деятельности детей;

- формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, принадлежности к мировому сообществу.


В последнее десятилетие патриотическое воспитание молодого поколения в стране очень сильно снизилось. Духовность, доброта, любовь к Родине становится дефицитным качеством людей. В условиях ломки сложившихся нравственных идеалов российского общества формирование воспитательного потенциала в системе образования приобретает особую актуальность. Поэтому принципы гуманистического характера образования, сформулированы в Федеральном законе «Об образовании», в национальной доктрине образования Российской Федерации (утверждена постановлением Правительства РФ 4 октября 2000 г. №751), в Федеральной программе развития образования и Концепции модернизации российского образования до 2010 г. Дошкольный возраст – важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки патриотических качеств, развиваются представления детей о человеке, обществе и культуре. Упускать этот период нельзя.

Патриотическое, в том числе и поликультурное воспитание осу­ществляется во всех видах дея­тельности, поэтому его задачи, начиная с младших групп, реша­ются во всех разделах програм­мы. В нравственном воспита­нии детей, особенно в старшем дошкольном возрасте, большое внимание уделяется формиро­ванию любви к своей группе, детскому саду, родному городу, селу, краю, Родине, уважения к государственной символике (гимн, флаг, герб России); воспи­танию дружелюбия и доброже­лательности к другим народам и народностям, интереса к культуре разных народов.

Социализация личности детей осуществляется в ходе организации различных видов игровой деятельности и проведение дополнительной образовательной работы через программу «Приобщение детей к народной культуре», «Диалог поликультур», «Ознакомление дошкольников с профессиями железнодорожников». Чтобы воспитать интерес детей к русскому искусству и традициям русского народа, мы устраиваем различные досуги, проводим народные праздники (Масленица, Святки), обучаем игре на русских народных инструментах, знакомим с убранством русской избы, с народным фольклором (загадки, потешки, заклички, считалки, пословицы, поговорки). Для воспитания интереса к культуре других народов в детском саду создан центр поликультурного воспитания и образования детей. Проводятся досуги, развлечения и другие виды образовательной деятельности по знакомству с культурой и традициями разных стран. Для знакомства детей с профессиями железнодорожников в детском саду создан музей железнодорожника, здесь же организовываются различные формы работы с детьми по ранней профориентации.

Социализация личности детей осуществляется также через дополнительный раздел программы «Краеведение», цель которого - формировать интерес к «малой Родине», познакомить с достопримечательностями, культурой, традициями родного края, с флагом и гербом, мелодией гимна.

Таким образом, прикосновение к истории своей страны и других стран вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням – все это заслуга работы воспитателей.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   45


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница