Основная общеобразовательная программа дошкольного образовательного учреждения


Система физкультурно-оздоровительной работы



страница13/45
Дата10.03.2018
Размер2.39 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   45
Система физкультурно-оздоровительной работы



п/п

Мероприятия

Группы

Периодичность

Ответственный




I. Мониторинг










1.

Определение уровня физического развития и физической подготовленности

Все группы

2 раза в год

Старшая медсестра, инструктор по физической культуре

2.

Диспансеризация

Все группы

1 раз в год

Заведующий медицинским кабинетом, старшая медсестра




II. Двигательная деятельность










1.

Утренняя гимнастика

Все группы

Ежедневно

Воспитатели

2.

Физическая культура в зале

На улице


Все группы

Старший возраст



2-3 раза в неделю

1 раз в неделю



Инструктор по физической культуре

3.

Подвижные игры

Все

2 раза в день на прогулке

Воспитатели

4.

Корригирующая гимнастика после сна

Все

Ежедневно

Воспитатели

5.

Спортивные упражнения

Все

Ежедневно на прогулке

Воспитатели

6.

Спортивные игры

Старший возраст

2 раза в неделю на прогулке

Воспитатели

7.

Профилактика нарушений осанки и плоскостопия

По результатам диспансеризации

2 раза в неделю

Инструктор по физической культуре

8.

Физкультурные досуги

Все

1 раз в месяц

Инструктор по физической культуре

9.

Физкультурные праздники

Все

2 раза в год

Инструктор по физической культуре




III. Дополнительная двигательная деятельность










1.

Ритмопластика

Старший возраст

В свободной деятельности

Инструктор по физической культуре

2.

Стретчинг

Старший возраст

В свободной деятельности

Инструктор по физической культуре

3.

Хореография

Старший возраст

В свободной деятельности

Музыкальный руководитель

4.

Стэп-аэробика

Старший возраст

В свободной деятельности

Инструктор по физической культуре




IY. ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ










1.

Витаминотерапия

Все

Постоянно

Старшая медсестра

2.

Ароматерапия, ионизация воздуха

Все

Постоянно

Воспитатели

3.

Фитонцидотерапия

Все

Во время массовых заболеваний

Воспитатели

4.

Кварцевание воздуха

Все

Во время массовых заболеваний

Старшая медсестра

5.

Кислородный коктейль

Все

2 раза в год

Старшая медсестра

6.

Оздоровительный массаж

По назначению врача




Старшая медсестра

7.

Релаксационные сеансы в сенсорной комнате

Все

Постоянно

Педагог-психолог


Система закаливающих мероприятий





Оздоровительные мероприятия

II
младшая


средняя

старшая

подготовительная

1

Утренний прием детей на воздухе в тёплое время года

+

+

+

+

2

Контрастное воздушное закаливание

+

+

+

+

3

Дыхательная гимнастика

+

+

+

+

4

Босохождение

+

+

+

+

5

Массажная дорожка

+

+

+

+

6

Обширное умывание после сна

+

+

+

+

8

Прогулка 2 раза в день

+

+

+

+

9

Полоскание полости рта

+

+

+

+

10

Соблюдение воздушного режима

+

+

+

+

11

Проветривание помещений

+

+

+

+


Взаимодействие специалистов по организации оздоровительной работы



Функции инструктора по физической культуре


Мед.

работники

Воспитатели

Проводит диагностику физической подготовленности детей




+

Планирует и проводит систематические и эпизодические формы работы по физическому воспитанию







На прогулке проводит физкультурную работу




+

Участвует в проведении оздоровительных мероприятий

+

+

Обеспечивает положительный эмоциональный настрой в процессе физкультурных занятий




+






Функции медицинских работников


Инструктор по ФИЗО

Воспитатели

Организуют и контролируют соблюдение санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима







Проводят мероприятия по ослаблению адаптационного синдрома после пропусков (болезни, отпуска родителей)


+


Осуществляют индивидуальную коррекцию режима дня и питания ребенка







Контролируют выполнение двигательного режима







Контролируют физические нагрузки на утренней гимнастике и физкультурных занятиях

+




Определяют и оценивают показатели физического и функционального развития детей

+




Проводят неспецифическую профилактику ОРВИ: контролируют проведение и анализируют эффективность

закаливающих процедур, дыхательной гимнастики; проводят витаминизацию пищи






+

+



Художественно-эстетическое развитие
Задачи художественно-эстетического развития:


  • формирование эстетического отношения к миру и способствование художественному развитию ребенка средствами искусства;

  • приобщение детей к высокохудожественной литературе;

  • развитие художественных способностей ребенка (музыкальные, литературные, изобразительные);

  • развитие детского творчества в различных видах детской деятельности;

  • формирование умения интегрировать различные художественные виды деятельности.

Приобщение детей к специфическим видам деятельности – театрализованной, изобразительной, конструктивной, музыкальной, игровой – может обеспечить всестороннее развитие ребёнка, предоставить возможность пережить радость творчества, раскрыть свои способности.

Новый подход к развитию творчества дошкольников заключается в интегрированном воспитании и образовании, которое возможно реализовать с помощью современных педагогических технологий.

Художественно-эстетическое воспитание дошкольников является особой ступенью системы непрерывного эстетического образования и развития ребёнка и в полной мере осуществляется путём интеграции.

Интеграция предполагает создание условий для двигательной активности детей, эмоционального, интеллектуального, социально-нравственного здоровья ребёнка. Для таких занятий характерен выход на творчески продуктивную деятельность детей: рисование разными материалами; изготовление игрушек; тестопластика; сочинение песен и маленьких историй; танцевальные, музыкально-игровые и инструментальные импровизации; творческое экспериментирование.

Таким образом, интегративные занятия способствуют развитию творческого мышления, обогащают знания детей об окружающем мире, формируют яркие положительные эмоции у детей в процессе их творческого взаимодействия и деятельного общения с взрослыми.



Задачи художественно-эстетического развития


Младший возраст

Эстетическое восприятие мира природы

  • Побуждать детей наблюдать за окружающей живой природой, всматриваться, замечать красоту природы.

  • Обогащать яркими впечатлениями от разнообразия красоты природы.

  • Воспитывать эмоциональный отклик на окружающую природу.

  • Воспитывать любовь ко всему живому, умение любоваться, видеть красоту вокруг себя.

Эстетическое восприятие социального мира

  • Дать детям представление о том, что все люди трудятся.

  • Воспитывать интерес, уважение к труду, людям труда.

  • Воспитывать бережное отношение к окружающему предметному миру.

  • Формировать интерес к окружающим предметам.

  • Уметь обследовать их, осуществлять простейший сенсорный анализ, выделять ярко выраженные свойства, качества предмета.

  • Различать эмоциональное состояние людей.

  • Воспитывать чувство симпатии к другим детям.

Художественное восприятие произведений искусства

  • Развивать эстетические чувства, художественное восприятие ребенка.

  • Воспитывать эмоциональный отклик на произведения искусства.

  • Учить замечать яркость цветовых образов изобразительного и прикладного искусства.

  • Учить выделять средства выразительности в произведениях искусства.

  • Дать элементарные представления об архитектуре.

  • Учить делиться своими впечатлениями со взрослыми, сверстниками

  • Формировать эмоционально-эстетическое отношение к народной культуре




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   45


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница