Образовательное пространство субъекта учебно-профессиональной деятельности: методология, теория, практика проектирования


Практическая значимость исследования



страница8/14
Дата30.12.2017
Размер6.44 Mb.
ТипАвтореферат
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   14
Практическая значимость исследования состоит в следующем:

  1. Исследование осуществлялось в рамках разработки проектов «Институт рабочего образования» (Департамент образования администрации Свердловской области), «Высшее рабочее образование» (руководитель акд. РАО Г.М. Романцев), ряда проектов УрО РАО.

  2. Результаты исследования используются в начальных и средних профессиональных образовательных учреждениях Уральского федерального округа, Ханты-Мансийского автономного округа-Югры, Российском государ-ственном профессионально-педагогическом университете (РГППУ, Екатерин-бург), Институте развития регионального образования Свердловской области (Екатеринбург), Колледже предпринимательства № 11 (Москва).

  3. На базе основных положений и выводов работы осуществлялось проектирование деятельности ряда образовательных учреждений (Машино-строительный техникум (Нижний Тагил), Педагогический колледж № 1 (Нижний Тагил), Профессиональный лицей № 2 (Новоуральск), гимназия № 2 (Екатерин-бург), Колледж сервиса и технологий (Ханты-Мансийск) и др.) и организаций (Де-партамент образования (Заречный), Комитет по делам молодежи (Нижний Тагил), Комитет по делам молодежи (Реж), Комитет по делам молодежи (Новоуральск), образовательного департамента службы занятости (Москва) и др.).

  4. Положения и выводы исследования могут быть использованы при проектировании образовательных процессов, ориентированных на личностное развитие его участников; при создании программ обучения, методических реко-мендаций и пособий для преподавателей, студентов и слушателей курсов повы-шения квалификации.

  5. Разработана и апробирована процедура проектирования профессионального образовательного пространства субъекта учебной деятельности; выделены критерии его эффективности; отобраны, проверены на надежность и валидность методы количественной оценки выделенных критериев.

  6. На основе представлений о проектировании образовательного пространства субъекта разработаны и апробированы образовательные программы «Пропедевтика профессиональной деятельности», «Проектирование образовательного пространства»; «Основы учебно-методической работы» «Конфликтология образования», «Основы проектирования имиджа профессионала», «Основы проектирования карьеры» и др.


Каталог: open files
open files -> Соколова александра сергеевна
open files -> Предметные олимпиады, конкурсы и викторины. Разработка заданий и методических рекомендаций. Анализ результатов олимпиад и конкурсов
open files -> План и тематика групповых занятий по курсу «Инструментальная дидактика»
open files -> Образовательная программа "семейная педагогика"
open files -> Программа курса Режиссура урока
open files -> Показатели интеллектуального потенциала студентов как предикторы успешности обучения в вузе
open files -> Программа курса образование в современном мире
open files -> Российское образование


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   14


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница