Национальное образование Удмуртии: этапы становления и перспективы развития



страница33/50
Дата02.02.2018
Размер2.27 Mb.
ТипСборник
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   50
Е.А. Николаева (г. Ижевск)

Социализация на этнокультурной основе

75

Исследования способов воспитания культуры общения у детей пяти-шести лет мы начали ещё в девяностые годы прошлого века. Это был период глубокого научного интереса к народной культуре и народной педагогике. Под руководством Т.И. Бабаевой, кандидатом педагогических наук, доцентом кафедры дошкольной педагогики РГПУ имени А.И. Герцена, мы искали современные способы воспитания в народной традиции удмуртов, в ценностной системе своих предков. Экспериментальными базами были три сельских детских сада: Шабердинский д/с – воспитатель Зыкина Елена Владимировна, Бурановский д/с – вопитатель Конева Галина Николаевна, Аксакшурский д/с – воспитатель Баранова Людмила Павловна. По программам того времени работа входила в рамки раздела «Нравственное воспитание» и, конечно, перекликалась с содержанием всей программы. Сегодня мы называем это интеграцией содержания образовательных областей. Интегративность, как отличительная особенность дошкольного образования, присутствовала всегда, поскольку только в этом случае возможна необходимая в дошкольном детстве философского уровня широта и глубина содержания при элементарно доступном способе подачи материала. При этом интегрируется содержание, а методики и педагогические технологии, как инструмент, носят конкретно предметно направленный характер, поэтому мы искали интересные для малышей способы освоения культурных норм и ценностей в проверенной веками народной педагогике.



76

Исследуя народный опыт воспитания, мы познакомились с более широким понятием – культурная традиция, воспроизводство национального культурного и социального опыта. Дошкольный период детства является для этих процессов особенно важным - это первый культурный и социальный опыт человека, он несомненно отражает этнос, регион и особенности семьи ребенка. Изучение исторических и этнологических исследований удмуртов, педагогических воззрений и быта позволило сформулировать ценности в культуре общения удмуртов, выделить особенности воспитания. Основываясь на современные педагогические подходы и практику дошкольного воспитания в детских садах, мы создали методику воспитания культуры общения старших дошкольников на основе народных традиций удмуртов. В ней мы особое внимание уделили сотрудничеству с родителями, включая их в педагогическое сотворчество. Поэтому у нас в педагогическом процессе взаимодействуют три субъекта: ребенок, родитель, воспитатель. Сегодня федеральными образовательными документами родители официально определены как субъекты образовательного процесса.

Результатом исследований стало научно-методическое пособие для работников дошкольных учреждений «Друг к другу с добром. Ог-огедлы њечен» (2004 г.). В нем представлена система педагогической работы по воспитанию культуры общения со взрослыми детей 5-7 лет на основе народных традиций удмуртов, её научное обоснование, методические подходы и практические приёмы реализации в образовательной деятельности ДОУ. В 2006 г. разработана рабочая тетрадь для совместной работы детей и родителей «Друг к другу с добром. Ог-огедлы њечен» - для интересных совместных дел ребенка и родителя дома, в продолжение деятельности, начатой в детском саду.

В связи с изменением правового поля дошкольного образования, введения ФГТ, с выделением образовательных областей изменилась структура методического содержания. Образовательная область «Социализация» сложилась из двух частей: развитие базовой для дошкольного детства игровой деятельности и развитие социальных представлений, взаимоотношений, эмоций и самосознания. Ребенок, как и мы, живет в предложенных обстоятельствах: семья, язык общения близких, культура взаимоотношений. Воспитанникам удмуртских детских садов необходимо предоставить условия для развития, воспитания и обучения на родном языке, учитывать этнокультурные и региональные особенности в содержании образования, поскольку только через близкие и знакомые образы малыш понимает, принимает и общечеловеческие ценности.

77

Для решения этих задач нами созданы экспериментальные площадки на базе детских садов республики с охватом разных социальных условий и уровня интереса к удмуртской культуре и востребованности в педагогическом процессе.



Детский сад в деревне Аксакшур Малопургинского района в своей образовательной деятельности опирается на удмуртский язык и удмуртскую культуру, наполняя часть, формируемую участниками образовательного процесса, поскольку все дети из удмуртских семей, родной язык для них - удмуртский. Специалисты ДОУ в экспериментальной деятельности исследуют «Взаимодействие образовательных процессов семьи и ДОУ для развития общения детей дошкольного возраста в этнокультурной социальной среде». В ходе эксперимента подбираются материалы, конструируются формы взаимодействия воспитателей, детей и родителей в детских видах деятельности.

78

Детский сад «Родничок» расположен в районном центре, селе Алнаши. Преимущественное большинство детей из удмуртских семей, но удмуртский язык лишь для небольшой части воспитанников является их первым языком общения, для большинства язык общения – русский. Поэтому в своей образовательной деятельности детски сад опирается на русский и удмуртский язык, частично наполняя удмуртской культурой часть, формируемую участниками образовательного процесса. В экспериментальной деятельности исследуют «Формирование удмуртской этнокультурной развивающей среды в ДОУ». В ходе эксперимента формируется удмуртская этнокультурная и речевая среда в ДОУ, рассматриваются способы развития игровой деятельности детей в поликультурных условиях, подбираются материалы для методического пособия «Шудон дунне».



80

Детский сад № 117 расположен в Ленинском районе города Ижевска. Воспитанники, за редким исключением, говорят на русском языке, с интересом знакомятся с родным краем и удмуртской культурой. Поэтому в своей образовательной деятельности детский сад опирается на русский язык, знакомя детей с удмуртской культурой в части, формируемой участниками образовательного процесса. Заведующий детского сада Вера Алексеевна Бузанова, педагог Наталья Владимировна Тюлькина совместно воспитателями. В экспериментальной деятельности исследуют «Взаимодействие образовательных процессов семьи и ДОУ для развития общения детей дошкольного возраста в поликультурной социальной среде».

В ходе эксперимента подбираются материалы, конструируются формы взаимодействия воспитателей, детей и родителей в детских видах деятельности для создания содержания пособия «Рабочая тетрадь: Ог-огедлы њечен» на русском языке и его апробация в образовательном процессе.

Экспериментальная деятельность для института и дошкольного учреждения это кропотливый труд, плоды которого радуют детей, родителей и воспитателей. Для улучшения образовательной деятельности проводятся семинары республиканского, районного уровня, с педагогическими коллективами работают постоянно действующие семинары, проводятся консультации для педагогов, воспитателей и родителей. Некоторые темы: Субъекты поликультурного развития детей, позиции взаимодействия. Тематическое структурирование образовательного процесса на этнокультурном содержании. Взаимодействие субъектов педагогического процесса для развития игровой деятельности детей.

Используя в своей работе методический комплект «Друг к другу с добром. Ог-огедлы њечен» воспитатели отмечают в качестве преимущества методики глубокое взаимодействие с родителями. Учитывая их замечания и предложения, а также ориентируясь на ФГТ, ведётся работа над переизданием методического комплекта. Также рассматривается пожелание подготовить вариант на русском языке.

79

Мы предлагаем вам рассмотреть возможность использования в своей педагогической деятельности темы для работы с детьми старшего дошкольного возраста и их родителями. Темы разбиты по учебным кварталам, относятся к образовательной области «Социализация» и даются с целью развития игровой деятельности и социальных представлений о людях, норм взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, эмоций и самосознания ребенка.


1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   50


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница