Н. В. Борисов (Ф-т филологии и искусств спбГУ)



Pdf просмотр
страница36/41
Дата02.02.2018
Размер0.89 Mb.
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   41

90 Новые технологии повсеместно ускоряют создание и распространение знаний. Вместо старых мест производства и сосредоточения знаний школ, библиотек весь мир начинает уподобляться единому виртуальному пространству планетарного масштаба с дистанционным доступом, где легко распространяются и усваиваются самые различные знания. Мир становится планетарной школой и библиотекой. Формируется новая глобальная информационная культура, размывающая границу между производителями и получателями знаний, открывающая новые широкие возможности для самовыражения, творчества, расширяющая для человека границы возможного. В тоже время, Интернет может стать как инструментом для построения обществ знания, таки лабиринтом, который может завести в пропасть общества развлечений
1
В настоящее время меняется понимание самого термина развитие, в котором значимо возросла роль знаний и обучающих элементов. Широкое внедрение инноваций требует тесного сотрудничества властей, науки, промышленности и гражданского общества. Инновации являются ключевым элементом обществ знаний, который существенным образом трансформирует все стороны жизнедеятельности. Обучение становится ключевой ценностью обществ знания. В этой ситуации усложняется оценка знаний, оценка способностей человека. Сегодня педагогика ставит вопрос о множественности форм интеллекта, слабо учитываемых классическим образованием, а смещение акцентов в обучении и новые технологии меняют монопольную роль книг, школ, учебных заведений, библиотек. Будущее традиционных и новых форм передачи знания — подчеркивается в докладе ЮНЕСКО
— во многом зависит от способности современных обществ действовать не только в соответствии с логикой потребления, но ив соответствии с необходимостью наращивания когнитивной ценности знания 1
К обществам знания Всемирный доклад ЮНЕСКО. Париж, 2005. С. 57.
2
К обществам знания… С. 68.
91 Важной задачей является адаптация системы профессионального обучения к новой ситуации. Непрерывное обучение требует перехода образовательного процесса от преподавания в виде готовых сообщений к обучению в форме постановки проблем и поиска их решений. Однако, тенденция повышения качества образования в экономически развитых странах соседствует с неграмотностью в третьем мире и странах с переходной экономикой — поданным ЮНЕСКО, в настоящее время данные наг, в мире неграмотными являются около 800 млн взрослых, или 17 % взрослого населения планеты. Важным компонентом модели обществ знаний является принцип всеобщего доступа к знаниям, который исключает рассмотрение знаний как предмет исключительной интеллектуальной собственности. Современная практика имеет много примеров совместного пользования знаниями. В настоящее время активно разрабатываются, как на теоретическом, таки на практическом уровне, вопросы установления приемлемого баланса между защитой прав на интеллектуальную собственность и распространением знаний как общественного достояния. Компромиссного решения требует проблема гармонизации экономических интересов издателей научных журналов, с одной стороны, и профессиональные интересы научно-образовательных сообществ, с другой. Примером такого компромисса является инициатива Open
Access, объединившая создателей открытых архивов научных публикаций и издателей 1 Харнад С. Максимизация научного эффекта через институциональные и национальные обязательства самоархивирования для открытого доступа // Интернет и современное общество Труды IX Всероссийской объединенной конференции. Санкт-
Петербург, 14 – 16 ноября 2006 г. — СПб., 2006. С. 22 – 30; Harnad S. Publish or Per- ish? Self-Archive to Flourish: The Green Route to Open Access // ERCIM News. 2006.
№ 64 Электронный ресурс. — Режим доступа http://eprints.ecs.soton.ac.uk/11715/;
Swan A. The culture of Open Access: researchers’ views and responses // Open Access:
Key Strategic, Technical and Economic Aspects / Eds. Jacobs Neil. Chandos Publishing
(Oxford) Limited, 2006.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   41


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница