Н. Н. Епифанова физическое воспитание и спортивная игровая деятельность студентов в вузе учебное пособие



страница14/52
Дата30.07.2018
Размер3.62 Mb.
ТипУчебное пособие
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   52
Словарь терминов к главе 1
Авторитарный – 1) основанный на слепом подчинении власти; 2) навязывающий другим свои взгляды.

Антропология (от греч. anthropos – человек, logos – учение) – философское учение о человеке, его сущности, происхождении и призвании во Вселенной. Термин «философская антропология» ввёл И. Кант (1724-1804) как раздел философии, интерес которой определялся идеей разума об автономности человека.

Апатия (от греч. apatheia – бесстрастие) – безучастие, при нормальных условиях результат истощения или душевной усталости.

Возможность – философская категория для обозначения того, чего нет в действительности, но что может появиться в силу действия объективных законов материального мира.

Воля – способность человека к выбору цели и её достижения. Воля носит ценностно-целевой характер. Она требует необходимой ориентации на общечеловеческие ценности, гуманизм, без учета которых волевое поведение может привести к губительным последствиям.

Воспитание – воздействие общества на развивающегося человека.

Вывод – рассуждение, в ходе которого из определённых исходных суждений, высказываний, посылок или предпосылок получается заключение (вывод) – суждение, вытекающее из посылок.

Гармония (от греч. harmonia – связь, соразмерность) – созвучие, согласие, согласованная эстетическим законам согласованность частей в расчленённом виде.

Генетика (от греч. genesis – происхождение) – учение о развитии.

Гуманизм (от лат. humanus – человеческий, человечный) – позиция, признающая человека в качестве высшей ценности и защищающая его свободу и всестороннее развитие.

Диалектика (от греч. dialektike – искусство вести беседу) – искусство аргументации, наука логики.

Динамика – ход развития, изменение какого-либо явления, движения, действия, развития.

Дифференциация – расчленение, различение отдельного, частного при рассмотрении, изучении чего-либо.

Долг – специфическая, обязывающая форма нравственного долженствования и личное представление человека о своих моральных обязанностях – перед самим собой, перед семьёй, окружением и Богом. Долг является исходной категорией этики и обоснования морали.

Деятельность – взаимодействие человека с миром, в процессе которого человек сознательно и целенаправленно изменяет мир и самого себя.

Двигательная активность – естественная и социально организованная деятельность человека, обеспечивающая его успешное физическое и психическое развитие.

Душа (греч. psyche, лат. anima) – в обычном словоупотреблении совокупность побуждений знаний (и вместе с тем основа) живого существа, особенно человека; антитеза понятий тела и материи. Научное понятие души: душа в отличие от индивидуального духа – совокупность тесно связанных с организмом психических явлений, в частности чувств и стремлений.

Душевное состояние – чувства, аффекты, страсти, настроения.

Единство – 1) общность, полное сходство. 2) цельность, сплоченность, неразрывность, взаимная связь.

Задатки – распределение, план; в медицине и психологии означает то же, что и способность, предрасположение, настроение, склонность.

Закономерности – более широкое, чем закон, понятие. Если закон проявляет себя строго в конкретных условиях, то закономерность проявляется как взаимосвязь ряда законов.

Игровая деятельность – непродуктивная деятельность, которая осуществляется не ради практических целей, а служит для развлечения и забавы, доставляя радость сама по себе.

Идеальное (от греч. idea – понятие) – характеристика онтологического статуса сознания, согласно которой сознание не воспроизводит действительность в виде копий, а фиксирует ее через выявление существенных, необходимых связей и через доведение параметров любого сущего к предельно возможному измерению.

Идеологизация – система взглядов, идей, характеризующих какуюлибо группу идей.

Идея (от греч. idea – идея) – форма духовно-познавательного отражения определенных закономерных связей и отношений внешнего мира, направленная на его преобразования. По своему логическому построению идея является формой мышления, разновидностью понятия, содержание которого своеобразно объединяет в себе как объективное знание об окружающей действительности, так и субъективную цель, направленную на ее преобразования.

Индивид – отдельно взятый представитель человеческого рода с присущими ему и неповторимыми индивидуальными качествами.

Индивидуальность – 1) своеобразие, совокупность качеств и отличительных свойств, выражающих сущность особенного, отдельного индивида; 2) в отличие от личности специфическое неповторимое в индивиде.

Инстинкт (от лат. instinct – побуждение, стимул) – естественное влечение, свойственное роду и виду, врожденное, т. е. наследственная склонность к поведению или образу действия.

Интеграция (от лат.integer – полный, цельный, ненарушенный) – процесс или действие, имеющее своим результатом целостность, объединение, соединение, восстановление единства.

Интеллектуальное – мыслительная способность, умственное начало у человека.

История – временная последовательность мировых событий, создающих определенную действительность, а также запись в форме обычного временного следования одного события за другим (т.е. в форме хроники).

Категория (от греч. kategoria – высказывать) – в разговорном языке то же самое, что вид, сорт, класс, ранг. В философской категории, с одной стороны, наиболее общие и вместе с тем простейшие формы действительности, высказываний и понятий, от которых происходят остальные понятия.

Качество – свойство, специфика, «как» и «что» вещи, обозначает первоначальное и подлинное единство или многообразие реальности, которое ещё не предполагает пространственного или даже мысленного расчленения, осуществляя его, скорее всего, наглядно.

Кибернетика (от греч. kybernetike – искусство управления) – наука о самоуправляемых машинах, в частности о машинах с электронным управлением («электронный мозг»).

Координация – согласованность движений. Целесообразное соотношение между какими-нибудь действиями, явлениями.

Контекст – относительно законченная в смысловом отношении часть текста, высказывания.

Концепция (от лат. conceptio – понимание, система) – ведущий замысел, определённый способ понимания, трактовки какого-либо явления; внезапное рождение идеи, основной мысли.

Красота – то, что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение.

Культурология – наука о духовной культуре народа.

Личность – этический феномен. Она представляет собой содержание, центр и единство актов, направленных на другие личности.

Логика (от греч. logike) – 1) способность правильно, т.е. логически мыслить; 2) учение о тождестве и его отрицании (Г. Якоби); учение о последовательности и методах познания.



Метод (от греч. methodos – путь исследования, учение) – способ достижения определённой цели, совокупность приёмов или операций практического или теоретического освоения действительности. В области науки метод есть путь познания, который исследователь прокладывает к своему предмету, руководствуясь своей гипотезой.

Методология (от греч. methodos – путь исследования; logos – учение) – система исходных основополагающих принципов, определяющих способ подхода к анализу и оценке явления, характер отношения к ним, направленность познавательной и практической деятельности.

Мотив (от лат. movere – двигать) – движущая сила, повод, побудительная причина. Мотив не определяет действие, он только проявляется «в и через контуры действия».

Мотивация (от –мотив) – система внутренних факторов, вызывающих и направляющих ориентированное на достижение цели поведение человека.

Морфология (от греч. morphe – форма; logos – учение) – учение о форме, наука о динамически цельных формах, особенностях всех существ и их развитии.

Мир – в философии экзистенциализма мир есть то, что образует «мировость» существования, т. е. бытие человека в мире.

Мировоззрение – совокупность взглядов, оценок, принципов, определяющих наиболее общее видение понимание мира, место в нём человека, его историческое происхождение и назначение.

Мышление – высшая форма активного отражения обьективной реальности, состоящая в целенаправленном, опосредованном и обобщенном познании субъектом существенных связей и отношений предметов и явлений, в творческом создании новых идей, в прогнозировании явлений и действий.

Навык – умение, выработанное упражнением, привычкой.

Напряженный – неослабевающий, требующий сосредоточения сил, внимания.

Наоборот – противоположное тому, что нужно, или тому, что ожидалось.

Норма – в философии, социологии – общепризнанное правило, образец поведения или действия.

Образование 1) полученная система знаний и навыков, обучение, просвещение; 2) совокупность знаний, полученнных в результате обучения.

Общение – взаимные отношения, деловая и дружеская связь.

Общество – отдельная от природы часть материального мира, представляющая собой исторически развивающуюся форму жизнедеятельности людей.

Общность – совокупность, единство, целостность.

Одаренность – то же, что талантливость.

Организм (от гр. organon – орудие, инструмент)любое существо; в узком понимании – целостная система, способная поддерживать самостоятельное существование благодаря приспособленному взаимодействию с окружающим миром.

Ощущение – отражение в сознании человека отдельных свойств предметов и явлений, оказывающих непосредственное влияние на органы чувств.

Педагогика (от греч. pais – мальчик и ago – веду) – учение о воспитании, искусство воспитания; наука о воспитании.

Переживание – имеющий большое значение опыт, который воспринимается как обогащение собственной личности.



Позитивный (от лат. positivus – положительный) – утвердительный, действительно наличный, фактический.

Познание – высшая форма отражения объективной действительности. Это процесс обогащения человека новым знанием.

Понятие – одна из логических форм мышления в противоположность суждению и умозаключению, которые состоят из понятий.

Потенциальность (от лат. potential – способность, сила, мощь, действенность) – в схоластике приписывается материи возможность превращаться во что-либо; ныне под потенциальностью понимают присущую жизненной субстанции тенденцию, которая при известных благоприятных условиях достигает своей цели.

Психология (от греч. psyche – душа; logos – учение, наука) – наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности; наука о душе и душевном.

Развитие – закономерное изменение материи и познания, их универсальное свойство; собственно развертывание до тех пор свернутого, выявление, обнаружение вещей, частей, состояний, свойств, отношений, которые имелись и прежде, уже были подготовлены, но не были доступны восприятию.

Реакция (от лат. re – против; action – действие) – ответное действие, противодействие; действие раздражения; необходимая составная часть всякого взаимодействия.

Результат – 1) то, что получено в результате какой-либо деятельности; 2) показатель мастерства.

Рекреация – отдых, необходимый для восстановления сил после трудовой деятельности.

Самовоспитание – сознательная деятельность, направленная на возможно полную реализацию себя как личности. Базируясь на активизации механизмов самореализации, оно предполагает наличие ясно осознанных целей, идеалов личностных смыслов.

Самообразование – приобретение знаний путем самостоятельных занятий, без помощи преподавателя.

Свойство – то, что присуще какому-либо предмету, что составляет его конкретное существование.

Синтез (от греч. synthesis – соединение, сочетание) – метод научного исследования, состоящий в соединении разнообразных явлений, вещей, качеств, противоположностей или противоположного множества в единство, где противоречия и противоположности сглаживаются или снимаются.

Синтетический – полученный в результате синтеза.

Система (от греч. systema – целое) – объединение некоторого разнообразия в единое и четко расчлененное целое, элементы которого по отношению к целому и другим частям занимают соответствующие им места.

Совершенствование – стремление становиться лучше, совершеннее, повышать свои знания, мастерство.

Совокупность – сочетание, соединение, общий итог чего-либо.

Соревнование – форма деятельности (работы, игры), при которой участвующие стремятся превзойти друг друга.

Сплоченность – дружность, единодушие, организованность.

Спорт – составная часть физической культуры, средство и метод физического воспитания, основанные на использовании соревновательной деятельности и подготовке к ней, в процессе которой сравниваются и оцениваются потенциальные возможности человека.

Среда – 1) окружающий мир; в настоящее время среду рассматривают как противоположный полюс врожденной способности, как пространство и материал для развития; 2) окружение, совокупность природных условий, в которых протекает деятельность человеческого общества и организма.

Стратегия – искусство планирования руководства, основанное на правильных и далеко идущих прогнозах.

Суть – самое главное и существенное в чем-либо.

Тезис – 1) в логике: положение, требующее доказательств; 2) положение, кратко излагающее какую-либо идею, а также одну из основных мыслей сочинения, доклада.

Темперамент (от лат. temperamentum – надлежащее соотношение, соразмерность) – совокупность индивидуальных особенностей личности, определяемых способом, силой, ритмом, скоростью и характером протекания психических процессов и состояний.

Теория (от греч. theoria – рассмотрение, исследование) – система основных идей в той или иной отрасли знаний.

Умение – навык в каком-либо деле.

Упорство – последовательность и твердость в осуществлении чего- либо.

Устойчивость – постоянство, пребывание в одном состоянии; противоположность – изменение.

Утилитаризм (от греч. utilitas – польза, выгода) – точка зрения пользы; этическое направление, считающее, что целью человеческих поступков должно быть стремление извлекать из всего материальную выгоду, пользу, благополучие.

Фактор – воздействующий, влияющий; одно из влияющих, определяющих обстоятельств, причина.

Феномен – явление, данное нам в опыте чувственного познания, в отличие от ноумена, постигаемого разумом и составляющего основу, сущность феномена.

Физиология (от греч. physis – природа; logos – учение) – наука, занимающаяся исследованием жизнедеятельности целостного организма и его отдельных частей при помощи физических методов.

Физическое воспитание – педагогический процесс, направленный на формирование физической культуры личности в результате педагогических воздействий и самовоспитания.

Физическая культура – часть общей культуры общества. Отражает способы физической деятельности, результаты, условия, необходимые для культивирования, направленные на освоение, развитие и управление физическими и психическими способностями человека, укрепление его здоровья, повышение работоспособности.

Физическое совершенство – процесс физического образования и воспитания, выражающий высокую степень развития индивидуальных физических способностей.

Физкультурное образование – приобщение человека к физической культуре, в процессе которого личность овладевает системой ценностей, знаний, творчески развивает физические способности, мировоззренческие, психические, эстетические и поведенческие качества.



Философия (от греч. phileo – люблю; sophia – мудрость) – любовь к истине. Согласно Платону, философия – познание сущего, или вечного, непреходящего; по Аристотелю, философия – исследование причин и принципов вещей.

Формы (от лат. forma) – прежде всего внешнее очертание, наружный вид предмета, внешнее выражение какого-либо содержания, а также внутреннее строение структур, определенный и определяющий порядок протекания процессов.

Функция (от лат. functio – исполнение) – обязанность, круг деятельности.

Целое – философская категория для обозначения предмета, состоящего из частей.

Целостность – завершенность, тотальность, цельность и собственная закономерность вещи.

Цель – осознанный образ предвосхищаемого, желаемого результата, на достижение которого направлено действие человека, заранее осмысленный результат сознательной деятельности. Здесь имеется в виду сознательный образ результата: он всегда удерживается в сознании, пока выполняется действие. Цель всегда сознательна.

Ценность – понятие, используемое в философии и социологии для обозначения объектов, явлений, их свойств, а также абстрактных идей, воплощающих в себе общественные идеалы, выступающих благодаря этому как эталон должного.

Человек – высшая ступень живых организмов на Земле. Телесно человек принадлежит к млекопитающим. Что касается души, то в этом плане человек отличается не столько сознанием, сколько осознанием самого себя. Сегодня преимущество человека видят в том, что он отличает ценностное.

Эволюция (от лат. evolution – развертывание) – процесс изменения, развития, во взглядах на механизм которого неодарвинисты не всегда едины. По мнению одних, эволюция – результат ряда последовательных мелких сдвигов от случайных мутаций в соответствии с сиюминутным потреблением. Другие считают, что эволюция имеет определенную внутреннюю тенденцию, которой следует развитие видов, подчиняющееся неким ориентирам, уже заложенным в генах.

Эвристика (от греч. heurisko – отыскиваю) – 1) в Древней Греции система обучения путем наводящих вопросов; 2) совокупность логических приемов и методических правил теоретического исследования и отыскания истины; метод обучения, способствующий развитию находчивости; 3) в узком, более современном смысле – теория и практика организации избирательного поиска при решении сложных интеллектуальных задач.

Энтузиазм (от греч. enthusiasmos – божественное вдохновение) – сильное воодушевление, душевный подъем, увлечение идеей, идеалом; большой душевный подъем, выражающий стремление к более всеобщим и более высоким ценностям, напряжение сил под влиянием идей, когда у человека «вырастают крылья».

Эстетика (от греч. aisthetikos – чувствующий, чувственный) – учение о прекрасном.

Этика (от греч. ethos – обычай, нрав, характер) – учение о нравственности, морали.


Каталог: new -> SubjectFGOS
new -> Концепция краевой системы поиска, поддержки и продвижения талантливых детей и молодежи в Красноярском крае на 2016-2020 года
new -> Проблема преображения человека в философии
new -> Программа минимума кандидатского экзамена по специальности
SubjectFGOS -> Глоссарий по социологии Абсолютная бедность
SubjectFGOS -> Лекция первая. Вводная лекция Лекция вторая. Античная философия
SubjectFGOS -> Математическая логика и теория алгоритмов
SubjectFGOS -> Содержательный блок


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   52


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница