Мвсо и социальной работы отделения «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» Казань, 2012


Тема 7. Языки мира. Языковые контакты



страница18/18
Дата30.07.2018
Размер0.81 Mb.
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18
Тема 7. Языки мира. Языковые контакты
1. В каких формах могут осуществляться языковые контакты?

2. Охарактеризуйте явления субстрата, суперстрата, адстрата.

3. Как образуется языковой союз? Приведите примеры языковых союзов.

4. Как соотносится количество языков и народов в современном мире?

5. Чем пиджин отличается от естественного языка?

50
6. Охарактеризуйте типы языков на основе морфологической классификации.

7. На каких принципах основывается генеалогическая классификация языков?

8. Распределите по языковым семьям следующие языки:

чешский, немецкий, турецкий, азербайджанский, арабский, осетинский, словацкий, итальянский, английский, китайский, туркменский, армянский, греческий, албанский, португальский, сербскохорватский, румынский, вьетнамский, японский, болгарский, грузинский, польский, испанский, македонский, венгерский, литовский, таджикский, персидский, французский, голландский, украинский, норвежский, шведский, латышский, финский, мордовский, казахский, карельский, татарский, молдавский, узбекский, эстонский, киргизский, корейский, хинди, башкирский.


Контрольный тест
1. Ответьте на вопросы, выбрав один из предложенных ответов.

1. Язык, который впервые стали изучать древние ученые:

А) древнегреческий;

Б) арабский;

В) санскрит.

2. Языкознание выделилось в самостоятельную науку, когда у него появился свой собственный метод исследования:

А) сравнительно-продуктивный;

Б) продуктивно-исторический;

В) сравнительно-исторический.

3. Сопоставительным изучением языков занимается:

А) интерлингвистика;

Б) экстралингвистика;

В) контрастивная лингвистика.

4.Ученый, который впервые применил сравнительно-исторический метод:

А) Ф. де Соссюр;

Б) В. фон Гумбольдт;

В) Ф. Бопп

5. Изучение фактов языка в их развитии осуществляется в плане:

А) синхроническом;

Б) диахроническом;

В) лингвокультурологическом.

6. Мельчайшей единицей речи является:

А) фонема;

Б) звук;

В) морфема.

51
7. Основателем Казанской лингвистической школы является:

А) Ф. де Соссюр;

Б) Ф. Фортунатов;

В) И. Бодуэн де Куртенэ.

8. Ученые Казанской лингвистической школы впервые занялись изучением:

А) фонемы;

Б) морфемы;

В) графемы.

9. Какова природа и сущность языка?

А) Способность речевой деятельности, умение пользоваться языком – врожденное свойство человека;

Б) Язык – индивидуальное явление, психологическое;

В) Язык – достояние общества, это социальное явление.

10. Положения, которые характерны для всех языков мира:

А) статистические универсалии;

Б) относительные универсалии;

В) абсолютные универсалии.

11. Диалект – это

А) совокупность идиолектов, однородных в языковом отношении, характерных для небольшой территориально ограниченной группы людей;

Б) совокупность говоров, неоднородных в языковом отношении, характерных для нескольких населенных пунктов;

В) совокупность идиолектов, однородных в языковом отношении, характерных для нескольких населенных пунктов.

12. Западно-греческое письмо лежит в основе:

А) кириллицы;

Б) латиницы;

В) финикийского письма.

13. Принцип орфографии, основанный на написании слов в соответствии с их звучанием:

А) фонетический;

Б) фонематический;

В) морфологический.

14. Наука, изучающая структуру текста:

А) синтаксис;

Б) семантика;

В) прагматика.

15. Модификации фонемы, появляющиеся в ее слабой позиции, которые не различаются с другой фонемой, совпадая с ней в своем качестве:

А) варианты;

Б) вариации;

В) оппозиции.

16. Из ниже перечисленных высказываний выберите одно неверное.


52
А) Язык – это средство общения, речь – это производимый этим средством вид общения.

Б) Язык имеет уровневую организацию, а речь линейна.

В) Речь социальна, является достоянием общества, а язык индивидуален.

17. Явление, в результате которого в языке возникают диалекты:

А) дифференциация;

Б) трансформация;

В) интеграция.

18. Наука, изучающая значения слов и словосочетаний:

А) ономасиология;

Б) семасиология;

В) фразеология.

19. Грамматическое значение – это

А) содержание слова, т.е. устанавливаемая мышлением соотнесённость между звуковым комплексом, понятием и предметом.

Б) абстрактное языковое содержание грамматической единицы, имеющее в языке регулярное выражение.

В) предметное выражение морфемы, имеющее в языке регулярное выражение.

20. Основными функциями языка считаются:

А) номинативная и коммуникативная;

Б) фатическая и коммуникативная;

В) когнитивная и номинативная

21. Что из ниже перечисленного является формой существования языка?

А) устная и письменная форма;

Б) литературный язык;

В) все вышеперечисленное.

22. Языки, для которых характерна незавершенность морфологической структуры слова, позволяющая включение в один член предложения других его членов:

А) изолирующие;

Б) аффиксирующие;

В) инкорпорирующие.

23. Примером служебного слова является:

А) глагол;

Б) междометие;

В) предлог.

24. Адстрат – это:

А) Совокупность элементов языковой системы, отражающих результат влияния одного языка на другой в условиях длительного существования контактов носителей данных языков.

Б) Устный язык торговых и деловых контактов, в основе которого лежит смешение элементов одного из европейских языков с элементами туземного языка.

53
В) Совокупность элементов языка, не связанных с законами его развития, а имеющих отношение к языку, распространенному ранее на этой территории.

25. Во флективных языках грамматическое значение передается с помощью:

А) окончания;

Б) интонации;

В) все вышеперечисленное верно.

2. Распределите языки по группам.

Чешский, немецкий, турецкий, азербайджанский, арабский, осетинский, словацкий, итальянский, английский, китайский, туркменский, португальский, румынский, болгарский, грузинский.

54
Литература




  1. Вендина Т. И. Введение в языкознание. – М.: Высшая школа, 2005. – 391 c.

  2. Головин Б. Н. Введение в языкознание. – М.: Высшая школа, 1983. – 231 с.

  3. Касевич В. Б. Элементы общей лингвистики. – М.: Наука, 1977. – 183 c.

  4. Кодухов В. И. Введение в языкознание. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1988. – 288 с.

  5. Кочергина В. А. Введение в языкознание. – 3-е изд. – М.: Академический проект, 2004. – 272 с.

  6. Маслов Ю. С. Введение в языкознание. – М.: Высшая школа, 1987. – 272 с.

  7. Общее языкознание. / Под общей ред. А. Е. Супруна. – Минск: Вышэйшая школа, 1983. – 456 c.

  8. Общее языкознание. Учебное пособие / З.Д. Попова, И.А. Стернин. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ACT: Восток - Запад, 2007. — 408 с.

  9. Реформатский А. А. Введение в языковедение. – М.: Просвещение, 2003. – 542 с.

  10. Сусов И. П. Введение в языкознание. – М.: Восток-Запад, 2007. – 379 с.

  11. Широков О. С. Языковедение. Введение в науку о языках. – М.: Добросвет, 2003. — 734 с.

Каталог: files
files -> Истоки и причины отклоняющегося поведения
files -> №1. Введение в клиническую психологию
files -> Общая характеристика исследования
files -> Клиническая психология
files -> Валявский Андрей Как понять ребенка
files -> К вопросу о формировании специальных компетенций руководителей общеобразовательных учреждений в целях создания внутришкольных межэтнических коммуникаций
files -> Русские глазами французов и французы глазами русских. Стереотипы восприятия


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница