Мировоззренческо-методологические основы постижения культуры: проблема концептуализации


§ 1.3. Культурология как теория и история культуры



страница4/12
Дата31.01.2018
Размер0.59 Mb.
ТипДиссертация
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
§ 1.3. Культурология как теория и история культуры. Прежде всего, здесь следует отметить две наиболее часто встречающиеся тен­денции: первая – сведение культурологии к теории культуры, вторая – сведение культурологии к истории культуры. Несмотря на очевидные различия того и дру­гого подхода, каждый из них содержит в себе явную или неявную возможность противопоставления теории культуры и истории культуры как научных дисциплин. Дополнительным нюансом обоих подходов является трактовка истории культуры как дисциплины, непосред­ственно базирующейся на эмпирических данных. Кроме того, в значительной мере дискуссионным остается вопрос о статусе истории куль­туры как научной дисцип­лины. Довольно часто ее место в общей системе научного знания определяется на основе статусных характери­стик исторических наук (А.А. Веремьев, Л.П. Ворон­кова и др.). Ряд исследователей (Е.Я. Александрова, К.З. Акопян и др.) предлагает различать «историю культуры» как историческую дисци­плину, и «историческую культурологию» как культуроло­гическую дисциплину, другие же (И.И. Беспалько), напротив, рассматривают их как одну и ту же дисцип­лину.

С общеметодологической точки зрения, взаимоотношение теории предмета и его истории – сложный и двусторонний процесс: не только теория создается на ос­нове изучения истории, через нее, но и историю предмета можно воссоздать лишь после того, как средствами теории выявлена сущность исследуемого предмета. Как писал Н.Г. Чернышев­ский: «Без истории предмета нет теории предмета; но и без теории предмета нет даже мысли о его ис­тории, потому что нет понятия о пред­мете, его значении и границах»2. Насколько справедлив этот общеметодологиче­ский принцип приме­ни­тельно к изучению культуры?

С позицией исследователей, трактующих культурологию как историю куль­туры, можно отчасти согласиться в том, что фиксируемый ими образ теоретиче­ского постижения культуры пока еще весьма далек от того, чтобы пре­тендовать на роль действительной методологии исследования культурно-историче­ского про­цесса. Этим, однако, не снимается вопрос о необходимости самой разра­ботки более адекватной в этом отношении теории.

Отчасти можно согласиться и с позицией, трактующей культуроло­гию как теорию культуры, поскольку в общеметодологическом плане не всегда при изуче­нии тех или иных предметов и отношений действительности нужно воспроизво­дить историю их развития. Этим, однако, не снимается вопрос о критерии, необхо­димой и достаточной мере историчности исследования в пределах той или иной научной дисциплины вообще, культурологии – в частности.

По-видимому, отнюдь не случайно констатируется (М. Вебер, П.В. Копнин, Ж. Деррида, А.И. Пигалев, В.А. Щу­ченко), что любое серьезное исследование культуры всякий раз неизбежно сталкивается со своеобразной проблемой «пороч­ного круга»: чтобы теоретически воспроизвести сущность предмета, необходимо воспроизвести реальный историче­ский процесс его становления и развития, но по­следнее возможно только в том слу­чае, если сама эта сущность нам уже предвари­тельно известна.

Исходя из того, что любое определение культуры «неотделимо» от ее собст­венной истории (В.Ж. Келле, В.М. Межуев, А.И. Пигалев, В.В. Сильвестров и др.), культурология как наука о культуре может и должна пониматься в единстве ее тео­рии и ее истории, а историю культуры как научную дисциплину было бы вполне логично рассматривать, во-первых, как собственно культурологическую, во-вто­рых, – в единстве ее теоретического и эмпирического уровней в изучении объ­ек­тивной истории культуры, и, в-третьих, – с учетом внутренней дифференциации культурологии, – как «переходную» по своему статусу между теорией культуры и феноменологией культуры.




Каталог: jirbis -> files -> upload -> jirbis data2 -> base -> Avtoreferaty
Avtoreferaty -> Одиночество как психический феномен и ресурс развития личности в юношеском возрасте 19. 00. 07. педагогическая психология
Avtoreferaty -> Плужник И. Л. Формирование межкультурной коммуникативной компетенции студентов гуманитарного профиля в процессе профессиональной подготовки
Avtoreferaty -> Герои и героизм в культурно-историческом бытии народов европы и россии
Avtoreferaty -> Процесс профессионального самоопределения городской молодежи
Avtoreferaty -> Эпическое творчество Николая Клюева (организация мотивов) Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук
Avtoreferaty -> Типология форм бытия
Avtoreferaty -> Структура многочленных фразеологических омонимов
Avtoreferaty -> «Архетип» как категория философии культуры


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница