Министерства здравоохранения РФ


Методические указания к лабораторным занятиям



страница312/409
Дата30.07.2018
Размер23.4 Mb.
1   ...   308   309   310   311   312   313   314   315   ...   409
10.2. Методические указания к лабораторным занятиям

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.


10.3. Методические указания к самостоятельной работе студентов

В соответствии с действующими ФГОС ВПО подготовка бакалавра обеспечивается доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин основной образовательной программы, наличием методических пособий и рекомендаций по дисциплине, а также наглядными пособиями, мультимедийными средствами, видеоматериалами.

При подготовке к занятиям по темам студент должен изучить материалы лекций, использовать литературу, рекомендуемую как основную, при ежедневной подготовке к практическим занятиям. Печатные издания из списка «дополнительная литература» обязательны при подготовке докладов и реферативных сообщений. При подготовке литературных обзоров и докладов следует включать материалы новейших научных исследований, изучая статьи в научно – практических журналах, в том числе интернет - сообщества.

Для планирования самостоятельной работы по теоретической части обучающийся должен использовать список тем разделов и тем рефератов, предоставляемый преподавателем. По дисциплине «Частные вопросы физической реабилитации» обучающийся должен знать определение методов и средств медицинской реабилитации и их роль в физической реабилитации. Показания и противопоказания к процедурам физической реабилитации.

Рекомендуем обратить внимание на специальные термины и понятия, применяемые в физической реабилитации и умение использовать их при обсуждении текущей темы. Примеры понятий: процедура физиотерапии, занятие лечебной гимнастикой, массажная единица, методика ЛФК, курс лечения и др.

При подготовке к практическим занятиям по разделам 2 и 3 дисциплины, рекомендуем придерживаться следующей схем: направленность (цели и задачи) процедуры, методики и техники (область воздействия, применяемые средства, длительность процедуры), особенности проведения при заболевании, состоянии, в периоде.

Повышение качества получаемых навыков и умений потребует от студента значительную часть времени уделить отработке техники проведения специальных и общеразвивающих упражнений, обследования больного с целью определения результатов лечения, взаимодействуя в группе студентов – коллег по изучению физической реабилитации для приобретения собственный представлений и ощущений от различных методик ЛФК и техник массажа, процедур.

Для повышения рейтинга оценки студента по дисциплине, кроме овладения материалами учебника, методических указаний и учебных пособий (основной и дополнительной литературы), потребуется систематическое выполнение тестовых и иных заданий для самостоятельной работы студентов. На оценку так же влияет проявление активности студента при выполнении творческих работ (рефератов, сообщений, докладов), например, их качество и количество. Обращаем внимание студентов, что письменные работы необходимо «защитить


11.Тестовое задание по дисциплине
1. Противопоказаниями для назначения ФР при хронической сердечной недостаточности являются:

1) ХСН IV;

2) нарастание ХСН;

3) ФВ ЛЖ < 40%;

4) возраст 70 лет;

5) тахикардия (ЧСС более 100 уд/мин).


2. Противопоказаниями к ФР при инфаркте миокарда не являются:

1) острый период заболевания;

2) ранняя постинфарктная стенокардия;

3) отек легких;

4) лихорадка;

5) А-В блокада 1 степени.


3. Специальными упражнениями при ГБ являются:

1) упражнения для расслабления мышц;

2) упражнения корригирующие;

3) упражнения на развитие равновесия;

4) аэробные.

5) упражнения с сопротивлением


4. Противопоказания к ФР при сахарном диабете включают:

1) гипергликемию более 16,6 ммоль/л;

2) наличие в моче ацетона;

3) признаки прекоматозного состояния;

4) осложнение диабета ИБС.
5. Для занятий ЛФК обязательны части:

1) нагрузочная;

2) основная;

3) переходная;

4) вводная;

5) расслабляющая.


6. Назначение ФР противопоказано:

1) при бронхиальной астме у детей;

2) при астматическом статусе;

3) после лобэктомии;

4) при беременности;

5) при компрессионном переломе позвоночника.


7. К средствам физической реабилитации относятся:

1) режим дня;

2) физические упражнения;

3) терренкур;

4) аутогенная тренировка;

5) дыхательные упражнения.


8. Формы проведения ЛФК:

1) индивидуальный;

2) интенсивный;

3) ритмопластический;

4) групповой;

5) общий.


9. Продуктивность кашля можно повысить:

1) аэробными тренировками;

2) дренажной гимнастикой;

3) постуральным дренажем;

4) поглаживающими приемами массажа;

5) корригирующими упражнениями.


10. Оценка эффективности применения ФР при ожирении проводится на основании результатов:

1) антропометрии;

2) пикфлоуметрии;

3) определения физической работоспособности;

4) динамометрии;

5) статических нагрузок.


11. Двигательными режимами в стационаре являются:

1) активный;

2) тренирующий;

3) пассивный;

4) палатный;

5) общий.


12. Физическое качество «выносливость» тренируют:

1) силовые упражнения;

2) дыхательные упражнения;

3) аэробные упражнения;

4) тренирующие упражнения;

5) активные упражнения.


13. К рациональному типу реакций на физическую нагрузку относится:

  1. норматонический

  2. гипотонический

  3. гипертонический

  4. ступенчатый

  5. дистонический

14. К функциональным пробам, характеризующим возбудимость вегетативной нервной системы относятся все перечисленные, кроме:



  1. клиностатической пробы

  2. глазодвигательного рефлекса Ашнера

  3. ортостатической пробы

  4. пробы Ромберга

  5. пробы Штанге

15. Бронхиальная проходимость исследуется всеми перечисленными методами, кроме:



  1. пневмотонометрии

  2. пневмотахометрии

  3. оксигемометрии

  4. пневмографии

16. Ведущим показателем функционального состояния организма является:



  1. сила

  2. выносливость

  3. гибкость

  4. общая физическая работоспособность

  5. ловкость

17. Лечебная физкультура – это:



  1. лечебный метод

  2. научная дисциплина

  3. медицинская специальность

  4. составная часть реабилитационного процесса

  5. все перечисленное

18. Понятию физическая реабилитация соответствуют термины:



  1. лечебной физкультуры

  2. кинезотерапия

  3. рефлексотерапия

  4. механотерапия

19. Преимущественными методами проведения ЛФК в детской клинике являются:



  1. самостоятельный метод

  2. групповые занятия ЛФК

  3. спортивные соревнования

  4. механотерапия

  5. игровой метод

20. В клинике внутренних болезней лечебная физкультура используется:

во всех перечисленных формах, кроме


  1. мануальной терапии

  2. утренней гимнастики

  3. лечебной гимнастики

  4. элементов спортивных упражнений

  5. игр


12.Перечень вопросов к зачету по дисциплине


    1. Понятие о физической реабилитации. Виды физической реабилитации. Задачи физической реабилитации.

    2. Принципы физической реабилитации.

    3. Этапы физической реабилитации.

    4. Средства физической реабилитации.

    5. Особенности метода ЛФК.

    6. Клинико-физиологическое обоснование лечебного действия физических упражнений.

    7. Механизмы регуляции физиологических функций при воздействии физических средств реабилитации.

    8. Основные положительные эффекты физических упражнений.

    9. Основные средства ЛФК.

    10. Классификация физических упражнений.

    11. Способы дозировки физической нагрузки.

    12. Формы ЛФК и их характеристика.

    13. Периоды ЛФК и соответствующие им режимы двигательной активности.

    14. Показания и противопоказания к применению ЛФК.

    15. Понятие кинезотерапии, особенности метода кинезотерапии.

    16. Средства кинезотерапии, классификация физических упражнений.

    17. Механизмы и принципы кинезотерапии.

    18. Физическая реабилитация при компрессионном переломе позвоночника.

    19. Физическая реабилитация при травмах верхних конечностей.

    20. Физическая реабилитация при травмах нижних конечностей.

    21. Физическая реабилитация при врожденной мышечной кривошее.

    22. Физическая реабилитация при дисплазии тазобедренных суставов, врожденном вывихе бедра.

    23. Методика физической реабилитации при дегенаративно-дистрофических заболеваниях позвоночника.

    24. Методика физической реабилитации при нарушениях осанки, сколиотической болезни и плоскостопии.

    25. Физическая реабилитация при инсульте.

    26. Методика физической реабилитации при различных заболеваниях у пожилых людей.

    27. Методика физической реабилитации при дегеративно-дистрофических заболеваниях позвоночника.

    28. Физическая реабилитация при остеохондропатиях.

    29. Профилактика травматизма при занятиях физическими упражнениями.


ОСНОВЫ ГИДРОРЕАБИЛИТАЦИИ

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины «Основы гидрореабилитации» - сформировать у студентов понятие о гидрореабилитации, как важной части профессионально – педагогической деятельности специалиста по адаптивной физической культуре в области медицинской реабилитации, реабилитации в спорте, при работе с больными, инвалидами, а так же профилактической деятельности в области оздоровительных технологий. Цели дисциплины включают изучение принципов организации процедуры гидрореабилитации и различных ее методик, уделяя особое внимание роли гидрореабилитации, как традиционного, исторического метода лечения и профилактики различных заболеваний.


Задачами учебной дисциплины являются:

-изучение истории развития гидрореабилитации, анатомо-физиологических, гигиенических основ проведения процедуры по гидрореабилитации, показаний и противопоказаний;

-изучение физиологических механизмов влияния водной среды на системы, органы и организм человека в целом;

-получение навыков проведения различных методик, техник, педагогических приемов в гидрореабилитации;

-изучение особенностей видов лечебного, спортивного, оздоровительного, кондиционного и адаптивного плавания;

-изучение сочетанного применения гидрореабилитации с другими физическими методами в лечебной и спортивной практике;

-изучение использования гидрореабилитации в условиях различных типов медицинских и спортивных учреждений;

-изучение особенностей применения гидрореабилитации в процессе восстановительного лечения инвалидов, больных и спортсменов разных возрастов.

-умение работать в команде специалистов (врач, тренер, учитель)
2. Место дисциплины в структуре ООП:

«Основы гидрореабилитации» в структуре ООП, в рабочем учебном плане, относится к дисциплинам вариативной части профессионального цикла, дисциплины по выбору студента, профиль - «Физическая реабилитация», при подготовке выпускника, соответствующего квалификации (степени) специалиста в области педагогической антропологии, бакалавриат, очная форма обучения. Трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Является логическим продолжением изучения физической реабилитации больных и инвалидов.


Для изучения дисциплины «Основы гидрореабилитации» необходимы формируемые предшествующими дисциплинами следующие входные знания, умения и компетенции студента:

а) Общекультурными (ОК)

- способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9).

- готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности, необходимого для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-10);

б) общепрофессиональные компетенции (ОПК)

- знанием морфофункциональных, социально-психологических особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья, различных нозологических форм, возрастных и гендерных групп (ОПК-4)

- умением планировать содержание занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся, санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности, климатических, национальных, религиозных особенностей (ОПК-5);

- готовностью применять в профессиональной деятельности современные средства, методы, приемы, технические средства для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценивать состояние занимающихся (ОПК-6).



в) профессиональными (ПК)

Педагогическая деятельность

- умением обучать лиц с отклонениями в состоянии здоровья двигательным действиям, позволяющим реализовывать потребности, характерные для конкретного вида адаптивной физической культуры (ПК-2);

Реабилитационная (восстановительная) деятельность:

- умением работать в междисциплинарной команде специалистов, реализующих процесс восстановления лиц с ограниченными возможностями здоровья (ПК-12);

- умением проводить с занимающимися комплексы физических упражнений, применять физические средства и методы воздействия на лиц с отклонениями в состоянии здоровья с целью восстановления у них нарушенных или временно утраченных функций (ПК-13);

Компенсаторная деятельность:
- умением развивать оставшиеся после болезни или травмы функции организма человека с целью частичной или полной замены навсегда утраченных функций в результате того или иного заболевания и (или) травмы (ПК-18);

- умением развивать физические качества, обучать новым способам двигательной деятельности лиц с отклонениями в состоянии здоровья, исходя из нарушенных или навсегда утраченных функций (ПК-19);



Профилактическая деятельность:
- умением проводить комплекс мероприятий по предупреждению прогрессирования основного заболевания (дефекта) организма лиц с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалидов) (ПК-21);

- умением проводить комплексы физических упражнений, применять физические средства и методы воздействия на человека с целью предупреждения возможного возникновения и (или) прогрессирования заболеваний, обусловленных основным дефектом организма лиц с отклонениями в состоянии здоровья (вторичных отклонений и сопутствующих заболеваний) (ПК-22);

В результате изучения дисциплины в практической части своей профессиональной деятельности бакалавр по направлению – Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) должен

Знать:

- историю возникновения и развития гидрореабилитации в разных странах и в современной России;

-различные виды и направления в современной гидрореабилитации;

- механизмы физиологического влияния физических свойств воды и процесса гидрореабилитации на организм в целом;

- особенности влияния на кожу, мышцы, суставы и связочный аппарат;

-особенности влияния на центральную и периферическую нервную систему, внутренние органы

- противопоказания к проведению гидрореабилитации;

- показания к проведению гидрореабилитации в лечебной практике;

- показания к проведению гидрореабилитации лечебной практике и спорте;

- особенности проведения гидрореабилитации в детском возрасте;

- особенности проведения гидрореабилитации лицам пожилого возраста.

Уметь:

- уметь правильно обосновать назначение процедуры гидрореабилитации;

- аргументировать социальную и личностную значимость гидрореабилитации

- правильно выбрать оптимальный вид гидрореабилитационного воздействия;

- назначать методику лечебного, оздоровительного, кондиционного, спортивного, профилактического и других видов плавания;

- сочетать гидрореабилитацию с другими физическими методами лечения;

- выполнять учет и отчетность процедуры и курса гидрореабилитации;

- доступно рассказать клиентам о целях и особенностях гидрореабилитации в каждом конкретном клиническом случае;

- обучить клиента методике самостоятельных занятий в воде;

- оценить эффективность применения процедуры

-применять комплекс средств и методов гидрореабилитации для формирования у обучающихся представлений и потребности в здоровом образе жизни, навыков соблюдения личной гигиены, профилактики и контроля за состоянием своего организма.

Владеть навыками:

-организации, теории и методики осуществления профессиональной деятельности при проведении гидрореабилитации;

-оптимального использования различных направлений гидрореабилитационных воздействий (оздоровительное и кондиционное плавание, лечебное плавание, адаптивное плавание, гимнастика в воде);

- проведения процедуры гидрореабилитации при терапевтических, хирургических, неврологических заболеваниях, в ортопедии и травматологии, в педиатрии;

- особенностей проведения гидрореабилитации у детей и лиц пожилого возраста;

- особенностей проведения гидрореабилитации у инвалидов и обеспечения безопасности;

-методики начального обучения плаванию и спортивной подготовки пловца у лиц с отклонениями в состоянии здоровья;

-предотвращения критических ситуаций в воде и при необходимости оказывать необходимую медицинскую помощь

-материально- технического обеспечения и подбора соответствующего оборудования для занятий;

-эксплуатации основных гидрореабилитационных сооружений, тренажеров и приспособлений;




  1. Объем дисциплины и виды учебной работы




ЗАОЧНОЕ

№№

п/п


Вид учебной работы

Всего часов

Курс

5

1

Общая трудоемкость цикла

(зачетные единицы/час.)*



3 з.е./108

3 з.е./108

2

Аудиторные занятия, в том числе:

14

14

3

Лекции

4

4

4

Практические занятия

10

10

5

Самостоятельная работа

93

93

6

Вид итогового контроля (зачет/экзамен)

Зачет 1 ч.

Зачет 1 ч.


5. Содержание дисциплины

5. 1. Содержание разделов дисциплины

п/п

Наименование раздела дисциплины базовой части ФГОС

Содержание раздела

1.

Не предусмотрен







Наименование раздела дисциплины

вариативной части ФГОС


Содержание раздела

1.

Каталог: images
images -> Психология больных с разными соматическими заболеваниями
images -> Методология психологической науки
images -> Контрольные вопросы к экзамену кандидатского минимума
images -> Гендерная психология
images -> Эссе «Социальные проблемы молодежи в современном обществе»
images -> В ходе исследования опрошено 96 родителей, имеющих детей 3-5 лет
images -> Сетевое обучение проектированию онтологий на примере онтологии компьютерных вирусов
images -> В. Од. 10 Деловые коммуникации


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   308   309   310   311   312   313   314   315   ...   409


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница