Министерства здравоохранения РФ


разделов данной дисциплины, необходимых для



страница30/409
Дата30.07.2018
Размер23.4 Mb.
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   409
разделов данной дисциплины, необходимых для

изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин







1

2

3

4

5

6

7

1.

Модуль клинических дисциплин профессионального цикла

-

+

+

+

+

-

+

2.

Модуль терапевтических дисциплин профессионального цикла

-

+

+

+

+

_

+

3.

Модуль хирургических дисциплин профессионального цикла

-

+

+

+

+

+

+

4

Общественное здоровье и здравоохранение

+

+

+

+

+

+

+

5.

Гуманитарные дисциплины

+

+

+

+

+

+

+


6. Примерная тематика рефератов, НИРС

Требования к выполнению реферативной работы

Реферат способствует формированию у студента навыков самостоятельного научного творчества, повышению его теоретической и профессиональной подготовки, лучшему усвоению учебного материала.

Данная работа является итоговой всего процесса изучения отечественной истории, поэтому в ней должен быть отражен уровень теоретической подготовки студента. Работа над рефератом помогает овладеть навыками самостоятельного научного исследования, способствует выработке исследовательского подхода к историческим проблемам.

Реферат должен носить творческий характер. На всех этапах его написания, начиная от выбора темы и заканчивая защитой работы, студент выступает в качестве исследователя. Преподаватель призван помогать студентам, не ограничивая их самостоятельности. Задача преподавателя состоит в том, чтобы помочь правильно определить направление работы, дать необходимые консультации и проконтролировать своевременное представление реферата защите.

Недопустимо дословное переписывание текста из монографий, учебников, журналов и т.д. Творческая самостоятельность студента должна быть проявлена в умении находить различные точки зрения, в способности найти самостоятельные аргументы в пользу отстаиваемой позиции, анализировать имеющиеся материалы и использовать результаты анализа для формулирования теоретических выводов и предложений.

Реферат (от лат. referre - докладывать, сообщать) - это письменный доклад студента на определенную тему, включающий обзор соответствующих научных, литературных и других источников. Это может быть краткое изложение какой-либо книги, монографии, большой научной статьи и т.д. Реферат приучает студента к научной работе, учит анализировать источники, выделять в них главное, отбрасывать второстепенное, давать оценку прочитанному. Реферат - это изложение основных положений с элементами анализа и оценки, которые могут выражаться в таких словах: «Монография впервые по-новому рассматривает проблему...», «Основная идея монографии заключается...», «Сравнение точек зрения свидетельствует...» и т.д. Но главное для студента, готовящего реферат, показать, что он ознакомлен с темой, проблемой, содержанием книги.

Тема реферата избирается на основании утвержденного кафедрой примерного перечня тем по учебной дисциплине.

После выбора темы студент обращается к преподавателю для согласования плана работы, списка литературы, сроков и порядка подготовки реферата. Содержание должно соответствовать теме и плану.

Первый этап работы над рефератом состоит из уяснения содержания темы и целевых установок. На основе этого можно наметить главные вопросы, подлежащие рассмотрению, их краткое содержание. На данном этапе большую помощь в раскрытии сущности и определении главных вопросов темы оказывают преподаватели.

Второй этап - составление календарного плана. План необходим для того, чтобы правильно организовать работу. Обычно календарный план предусматривает: сроки подбора и изучения литературы, составление плана реферата, написание каждого раздела темы, редактирование, оформление, составление схем, представление работы руководителю, доработку реферата в целях устранения недостатков и окончательное оформление.

Третий этап - включает в себя подбор соответствующей литературы. Для этого целесообразно пользоваться каталогами библиотек и библиографическими указателями. Существуют систематический, предметный и алфавитный каталоги. Имеются перечни статей по различным темам.

Четвертый этап - знакомство с литературой. Он необходим для накапливания знаний, осмысления темы.

Пятый этап - составление плана реферата. Кроме наименования темы он обычно включает перечень и последовательность основных вопросов (разделов), их краткое содержание.

Шестой этап – изучение литературы и выполнение необходимых записей.

Седьмой этап - запись прочитанного. Она необходима для продуктивного использования проработанного материала при написании реферата.

При подготовке рефератов обычно используется три типа конспектов: систематический, свободный и тематический.

Систематическим называется такой конспект, в котором фактический материал излагается в последовательности книги.

В свободном конспекте запись делается в наиболее удобном для студента порядке. Хорошо его можно составить только тогда, когда студент изучит содержание книги и перестроит материал соответственно своему плану.

Тематический конспект тот, в котором обобщено содержание нескольких источников.

Чаще всего студенты при написании реферата отдают предпочтение свободному конспекту, по которому легче выполнить задание.

Завершающим этапом работы является письменное оформление реферата.

Реферат имеет следующую структуру:



  1. план;

  2. краткое введение, в котором сжато обосновывается
    актуальность темы, излагается состояние разработки
    соответствующей проблемы;.

  3. основной текст может состоять из самостоятельных,
    пронумерованных разделов (частей, параграфов), либо иметь
    более сложную структуру (деление на главы и параграфы);

  4. заключение должно содержать выводы.

Написанию реферата предшествует внимательное изучение студентами рекомендованных источников. Ссылки на источники обязательны.

Ссылки должны быть даны дважды: в виде подстрочного примечания, которое помещается в конце страницы и отделяется небольшой чертой от основного текста; и в виде списка литературы, помещаемого в конце работы.

Примеры библиографического описания документов (приведены ниже):

Книга

Павлов-Сильванский Н.П. Феодализм в России. М., 2000. С.70.



Статья из сборника

Карев Н.И. О духе русской науки //Русская идея. М., 2004. С. 171.



Статья из журнала

Ионов И.Н. Теория цивилизаций: Этапы становления и развития //Новая и новейшая история. 2004. №6. С.40.



Статья из газеты

Андронов М.И. На пути к прекрасному //Санкт-Петербургские ведомости. 2005. 28 февр.

При записи подряд нескольких библиографических ссылок на один и тот же документ приводятся слова «Там же» и указываются соответствующие страницы, например:

Там же. С. 10.



В повторных ссылках на одну работу данного автора основное заглавие опускается и заменяется словами: «Указ. соч.», «Цит. соч. указывается номер страницы, например:

Костомаров Н.И. Очерк домашней жизни и нравов великорусского народа в XVI и XVII столетиях. М., 1992. С.45.



В повторной ссылке:

Костомаров Н.И. Указ. соч. С. 149.

На кафедре имеются образцы рефератов, выполненных в соответствии с рекомендациями и признанные лучшими. Студент может ознакомиться с ними и использовать при оформлении работы. Реферат должен быть написан грамотно, литературным языком, с использованием общепринятой научной терминологии. Основные требования, предъявляемые к написанию работы, состоят в следующем:

- сочинение должно носить исследовательско-аналитический характер;

- работа не должна состоять только из набора фактов, событий, точек зрения и цитат;

- следует не только и не столько фиксировать значимые факты и события, мнения, сколько делать необходимые обобщения, давая объяснения, устанавливать причинно-следственные связи, выявляя тенденции и закономерности, делать выводы и давать рекомендации. Объем реферата определяется в зависимости от характера и сложности темы в пределах от 15 до 30 страниц машинописного текста (без учета списка литературы и приложений). Титульный лист начинается с указания на образовательное учреждение, содержит полное наименование вуза, кафедры, учебной дисциплины (по которой выполнена работа), темы исследования, фамилию и инициалы студента, ученое звание, ученую степень, фамилию и инициалы руководителя, место (город, в котором находится вуз) и год написания работы.

Реферат брошюруется или вкладывается в специальную папку. Работа, представленная с нарушением указанных требований, не принимается, возвращается студенту для доработки и устранения недостатков.

Критериями оценки реферата являются: полнота охвата научной литературы, творческий подход к написанию реферата, правильность и научная обоснованность выводов, стиль изложения. Аккуратность оформления реферата.

Проверенные рефераты не возвращаются студенту, лучшие из них хранятся в фонде кафедры.

Ксерокопии к рассмотрению не принимаются.

Реферат оценивается как «зачтено» или «не зачтено». Студенты, не сдавшие реферат или получившие неудовлетворительную оценку, не допускаются к сдаче зачёта по дисциплине как не выполнившие учебный план.

Навыки, приобретенные студентами при написании реферата, понадобятся в дальнейшем при подготовке курсовых работ.


Темы рефератов, НИРС по Культурологии:


  1. Предмет и задачи Культурологии как науки.

  2. Становление Культурологии как самостоятельной отрасли знания.

  3. Место Культурологии в системе гуманитарных наук.

  4. Понятие культуры. (Определения)

  5. Смысл культуры. Функции культуры.

  6. Роль этикета. История и современность.

  7. Понятие «культурно - исторического архива». Его смысл и значение.

  8. Понятие «культурной константы». Пространство, время, смерть, брак…

  9. Европоцентризм и теории локальных цивилизаций.

  10. Формационная концепция культуры К. Маркса.

  11. Теория культурно исторических типов О. Шпенглера.

  12. Концепция развития культуры А. Тойнби. «Вызов» и «Ответ».

  13. Возникновение культуры. Особенности первобытной культуры.

  14. Особенности Древней культуры Египта.

  15. Античная культура. Общая характеристика. (Древняя Греция или Древний Рим по выбору)

  16. Европейская средневековая культура. Общая характеристика.

  17. Место и значение христианства в картине мира человека в средневековье.

  18. Итальянский Ренессанс. Изменение культурной парадигмы.

  19. Северное Возрождение.

  20. Значение Реформации.

  21. Культура Нового Времени. Основные черты и этапы. (17 -18 века.)

  22. Особенности европейской культуры 19 века.

  23. Европейская культура первой половины 20 века. Основные черты и особенности.

  24. Европейская культура второй половины 20 века. Основные черты и особенности.

  25. «Массовая» и «элитарная» культура. Конфликт и взаимодействие.

  26. Особенности русской культуры. Восток или Запад?

  27. Искусство Древней Руси.

  28. Литература Древней Руси. Летописи.

  29. Былины и сказки как памятники русской культуры.

  30. Монастыри как центры русской культуры.

  31. Истоки и традиции праздников на Руси.

  32. Обряды, быт и традиции Древней Руси.

  33. Особенности культуры допетровской Руси.

  34. Сословия России: традиции культуры.

  35. Европеизация и самобытность русской культуры в нач. XVIII в.

  36. Музеи России как хранители мирового культурного наследия.

  37. Идеи просвещения в культуре России.

  38. Романтизм и реализм в русской культуре.

  39. Модерн и авангард в культуре России.

  40. Актуальные проблемы современной культуры России.

  41. Достижения и потери молодежной культуры.

  42. Принятие христианства на Руси и византийское влияние на русскую культуру.

  43. Появление древнерусской письменности. Кирилл и Мефодий — первые славянские просветители.

  44. Просвещение и первые школы в Древней Руси.

  45. «Повесть временных лет» как памятник русской и мировой культуры.

  46. Идеи единства русской земли в «Слове о полку Игореве».

  47. Искусство рукописной книги Древней Руси.

  48. Княжеские и монастырские библиотеки на Руси.

  49. Деревянное и каменное зодчество древнерусских городов.

  50. Города и быт населения Древней Руси.

  51. Сюжеты и образы древнерусской живописи.

  52. Древнерусское прикладное искусство.

  53. Скоморохи и их роль в развитии народной культуры.

  54. История врачевания и развитие естественнонаучных знаний в Древней Руси.

  55. Отражение в литературе и фольклоре борьбы русского народа против монгольского владычества и агрессии с Запада.

  56. Культура Древнего Новгорода.

  57. Архитектура Владимиро-Суздальской Руси.

  58. Русское оборонное зодчество.

  59. Семейно-правовое положение, обряды и наряды женщин Древней Руси.

  60. Облик и население средневековой Москвы в XIV–XV веках.

  61. Московский Кремль и его соборы.

  62. Ремесла и торговля на Руси в XIV–ХVII веках.

  63. Русское церковное и гражданское зодчество в XIV–XVII веках.

  64. Развитие русской литературы в XIV–XVII веках.

  65. Афанасий Никитин и его «Хождение за три моря».

  66. Начало книгопечатания на Руси: Иван Федоров и первопечатный «Апостол».

  67. «Домострой» протопопа Сильвестра как памятник отечественной культуры XVI века.

  68. Школы и мастера иконописи Московской Руси в XIV–ХVII веках: Феофан Грек, Андрей Рублев, Дионисий, Симон Ушаков.

  69. Церковные реформы и Раскол в середине XVII века в России.

  70. Культура и просвещение Петровской эпохи.

  71. Основание Петербурга: город регулярной застройки.

  72. Основание Петербургской Академии наук и первого университета в России.

  73. Символика российских орденов.

  74. Московский университет и его роль в развитии высшего образования и науки в России второй половины XVIII века.

  75. Развитие М. В. Ломоносовым русской науки и культуры.

  76. Академия художеств и ее роль в развитии русской живописи второй половины XVIII века.

  77. Августейший автор: литературное и эпистолярное творчество Екатерины II Великой.

  78. Идеи и идеалы русского просветительства (Н. И. Новиков, А. Н. Радищев и др.).

  79. Русская архитектура XVIII века.

  80. Русская скульптура XVIII века.

  81. Русская литература и театр XVIII века.

  82. Портрет в русской живописи XVIII века.

  83. Образование и просвещение в России второй половины XVIII века.

  84. Архитектурные ансамбли Петербурга первой половины XIX века.

  85. Культурная деятельность декабристов в ссылке.

  86. «Астрономическая столица мира»: история Пулковской обсерватории.

  87. Образование и просвещение в России первой половины XIX века.

  88. Пушкинский Петербург.

  89. Русская живопись первой половины XIX века.

  90. История российских денег в XVIII–XIX веках.

  91. Быт и традиции русского дворянства в XVIII – начале XX века.

  92. Русская национальная кухня и застолье: традиции, обычаи, рецепты.

  93. Журналистика пореформенной России (вторая половина XIX в.).

  94. Русская литература критического реализма второй половины XIX – начала XX века.

  95. Развитие высшего образования в России второй половины XIX – начала XX века.

  96. Развитие русской науки и техники второй половины XIX – начала XX века.

  97. Запечатленное мгновение: мастера светописи и становление русской художественной фотографии.

  98. «Живые картинки» и рождение «великого немого»: начало кинематографа в России.

  99. История «самобеглой коляски»: появление автомобиля в России

  100. Аристократические салоны Петербурга в XIX веке.

  101. Эрмитаж, Русский музей, Третьяковская галерея: история и коллекции музейных хранилищ.

  102. Деятели русской книги: знаменитые издатели второй половины XIX – начала XX века.

  103. Русские коллекционеры и меценаты второй половины XIX – начала XX века.

  104. Развитие русского изобразительного искусства второй половины XIX – начала XX века.

  105. Архитектурные стили Петербурга второй половины XIX – начала XX века.

  106. Петербургский скульптурный пантеон античных богов и героев.

  107. Городская конная скульптура Петербурга.

  108. Военный некрополь Петербурга: захоронения и надгробия городских кладбищ.

  109. Памятники морской славы Петербурга.

  110. «Северная Венеция»: реки, каналы и мосты Петербурга.

  111. Литературные салоны Петербурга.

  112. На заре российской авиации.

  113. Пролетарская поэзия конца XIX – начала XX века в России.

  114. Судьба, быт и духовная жизнь за рубежом русской послеоктябрьской эмиграции.

  115. Культура первых советских лет.

  116. Развитие и потери советской науки в 1920–1930-е годы.

  117. Культура блокадного Ленинграда.

  118. Тайна Янтарной комнаты.

  119. Спасение культурных ценностей в годы Великой Отечественной войны.

  120. Мемориалы Великой Отечественной войны и Победы.

  121. На пороге космической эры: вклад СССР в развитие космонавтики.

  122. Трудное прозрение: публицистика эпохи Перестройки (1985–1991 гг.).

  123. История советских денег.

  124. История русского этикета: традиции и современность.

  125. Искусство русских оружейников.

  126. История русской музыки.

  127. Общение в жизни личности и общества: виды, формы и роль.

  128. Крупнейшие библиотеки Петербурга: история и современность.

  129. Театральный Петербург: архитектура, репертуар и роль театров в духовной жизни города.

  130. Площади, проспекты и улицы Петербурга: история и современность.

  131. Каталог: images
    images -> Психология больных с разными соматическими заболеваниями
    images -> Методология психологической науки
    images -> Контрольные вопросы к экзамену кандидатского минимума
    images -> Гендерная психология
    images -> Эссе «Социальные проблемы молодежи в современном обществе»
    images -> В ходе исследования опрошено 96 родителей, имеющих детей 3-5 лет
    images -> Сетевое обучение проектированию онтологий на примере онтологии компьютерных вирусов
    images -> В. Од. 10 Деловые коммуникации


    Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   409


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница