Министерства здравоохранения РФ


Методические рекомендации по организации изучения дисциплины



страница298/409
Дата30.07.2018
Размер23.4 Mb.
1   ...   294   295   296   297   298   299   300   301   ...   409
9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Занятия проходят в форме лекций и практических занятий, часть из которых проходит в клинических условиях, в кабинете ЛФК неврологической и хирургической клиник. Проведения занятий в клиниках университета позволяют максимально приблизить условия проведения практических занятий к условиям профессиональной деятельности специалиста в области медицинской реабилитации. Занятия с больным повышают чувство ответственности, исполнительность, навыки общения с больными. Решение типовых ситуационных задач формирует профессиональное поведение.

Студенты имеют возможность принимать участие во вневузовской работе, посещая конференции по специализации в области физической реабилитации. Посещение таких мероприятий позволяет осознать роль и место ЛФК и массажа в комплексной реабилитации и социальной интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов.

Написание рефератов и других письменных (конспект, обзор литературы, схемы, алгоритмы) и других самостоятельных творческих работ обогащает студентов не только знаниями, но и демонстрирует активную позицию к углублению знаний по отдельным темам дисциплины в условиях ограничения временных рамок аудиторных занятий.

Рекомендуемые разделы внутри дисциплины:


  1. ЛФК.

  2. Массаж.

Занятия, проходящие в интерактивной форме, составляют не менее 50% (14часов и более) аудиторных часов.

Внедрение интерактивных форм обучения – одно из важнейших направлений совершенствования подготовки студентов вуза. Основные методические инновации связаны сегодня с интерактивными методами обучения.

Примеры интерактивных форм обучения

-Разбор клинических случаев

-Решение ситуационных задач

-Интервьюирование

-Дискуссия, информирование

Лекции--дискуссии


Ситуационные задачи метод предполагает переход от метода накопления знаний к практико-ориентированному подходу. Цель этого метода — научить студентов анализировать информацию, выявлять ключевые проблемы, выбирать альтернативные пути решения, оценивать их, находить оптимальный вариант и формулировать программы действий.

Пример ситуационной задачи:

«Сделайте анализ походки больного острым нарушением мозгового кровообращения. Опишите особенности походки по фазам».

Лекции-дискуссии – материал представлен в разделе Инновации в преподавании.

Учебные дискуссии - метод обучения заключается в проведении учебных групповых дискуссий по конкретной проблеме в группах обучающихся от 6 до 15 человек


Результаты оценки физического состояния, опорно – двигательной системы больных студенты представляют в стандартной форме для заполнения. Формы для заполнения представлены в приложении.
Формы работы, формирующие у студента общекультурные компетенции:

- работа в группе для формирования коммуникабельности и навыков социального поведения

- самостоятельная работа с пациентами для формирования деонтологического поведения, логического мышления, способности к анализу фактического материала и результатов клинико-инструментальных исследований

- работа с научной литературой, в том числе с помощью поисковых интернет-систем, подготовка рефератов для формирования способности к анализу, культуры мышления, навыков письменной и устной речи, восприятию инноваций, способности и готовности к самосовершенствованию и самореализации, приобретению новых знаний.


Контрольные работы проводятся по отдельным темам дисциплины для проверки освоения знаний студентами. Используются вопросы и тестовые задания из банка контрольных заданий и вопросов, к проверке самостоятельной подготовки студентов. Представлены в приложении.

Экзамен учебной программой не предусмотрен.


9.1.Методические указания к практическим занятиям. Применимы для разделов ЛФК и массаж.

Методические указания и учебные пособия, приведенные ниже, указывают на средства, применение которых для освоения соответствующих тем и разделов оказываются актуальными:



  1. Дидур М.Д., Комашня А.В. Основы реабилитации (ЛФК и массаж). - СПбГМУ:2008. – 34 с. Содержание: Указания по основам массажа и его практическому применению. Применимо для разделов 1, 2.

  2. Богданова М.Ю. Основы ЛФК Учебно-методическое пособие // Санкт-Петербург., Изд. СПбГМУ Санкт-Петербург.-2005. - 52 с. Применимо для разделов 1.

  3. Копалина Т.В. Пособие по динамической анатомии для опорно-двигатеольного аппарата для изучающих мануальную медицину.-СПбГМУ, 2004-30с. Содержание: динамическая анатомия и биомеханика опорно-двигательной системы. Применимо для разделов 1.

  4. Куничев Л.А. Лечебный массаж. Практическое руководство. – Киев: Вища школа, 1981.- 328с. Содержание: техника и методики массажа при заболеваниях у взрослых. Применимо к разделу 2.

  5. Попова Н.М., Харламов Е.В. Гимнастика и массаж детей от рождения до года. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д.: ИЦ «МарТ», 2005. – 192с. Содержание: техника и методики массажа у детей первого года жизни. Применимо к разделу 2.

  6. Потапчук А.А., Матвеев С.В., Дидур М.Д. Массаж в детском возрасте. Учебное пособие. – СПб.:Речь; М.:сфера, 2010. – 318с. Содержание: техника и методики массажа при заболеваниях у детей. Применимо к разделу 2.

  7. Потапчук А.А., А.И.Малышев, Е.В.Казанская. Современные технологии физической реабилитации детей с двигательными нарушениями - СПб.:СПбГМУ им.акад. И.П.Павлова.-2011,40-83с. Применимо для раздела 1.

  8. Дидур М.Д., Евдокимова Т.А. Двигательные режимы в системе реабилитации. Пособие по ЛФК для студ. лечебного, стоматологического факультетов и факультета спортивной медицины. СПбГМУ: 2004.-36с. Применимо для раздела 1.

  9. Штеренгерц А.Е., Белая Н.А. Массаж для взрослых и детей – К.: Здоровья, 1994. – 384с. Содержание: техника и методики массажа при заболеваниях у детей и взрослых. Применимо к разделам 1,2.

  10. Сведения о международных исследованиях и результатах практической деятельности в области реабилитации. Режим доступа: http://www.medscape.com J.Rehabil.Med. Применимо к разделам 1, 2.

  11. Сведения о практических аспектах реабилитации. Режим доступа: http://www.meduhod.ru/components/reabilitatsia.shtml. Применимо к разделам 1,2.



Каталог: images
images -> Психология больных с разными соматическими заболеваниями
images -> Методология психологической науки
images -> Контрольные вопросы к экзамену кандидатского минимума
images -> Гендерная психология
images -> Эссе «Социальные проблемы молодежи в современном обществе»
images -> В ходе исследования опрошено 96 родителей, имеющих детей 3-5 лет
images -> Сетевое обучение проектированию онтологий на примере онтологии компьютерных вирусов
images -> В. Од. 10 Деловые коммуникации


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   294   295   296   297   298   299   300   301   ...   409


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница