Министерства здравоохранения РФ



страница253/409
Дата30.07.2018
Размер23.4 Mb.
1   ...   249   250   251   252   253   254   255   256   ...   409

Раздел 7. Спортивно-медицинские классификации инвалидов-спортсменов

Современные спортивно-медицинские классификации инвалидов-спортсменов (по нозологическим группам)

Мануально-мышечное тестирование, оценка амплитуды движений в суставах.





(Содержание указывается в дидактических единицах)
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами


п/п


Наименование

обеспечиваемых

(последующих)

Дисциплин



№ № разделов дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

1.

Технологии физкультурно-спортивной деятельности

+

+

+

+

+

+




2.

Специальная педагогика

+

+

+













3.

Физическая реабилитация в педиатрии

+

+

+

+

+

+

+

4

Физическая реабилитация в геронтологии

+

+

+

+










5

Специальная педагогика

+

+

+

+










6.

Социальная педагогика

+

+

+

+










7.

Психология болезни и инвалидности




+

+

+










8.

Возрастная психопатология и психоконсультирование




+

+

+










9.

Комплексная реабилитация больных и инвалидов

+

+

+

+










10.

Профилактика негативных социальных явлений

+

+

+

+










11.

Гидрореабилитация

+

+

+

+










12.

Креативные телесно-ориентированные практики

+

+

+

+










13.

Оздоровительные технологии в реабилитации

+

+

+

+











6. Примерная тематика рефератов, НИРС

  1. Исторически аспекты возникновения и развития врачебного контроля.

  2. История врачебного контроля в России. Роль советских и российских исследователей в развитии и пропаганде врачебного контроля.

  3. Развитие спортивной медицины и врачебного контроля в России.

  4. Роль врачебного контроля в системе физического воспитания лиц с отклонениями в состоянии здоровья.

  5. Роль и значение врачебно-физкультурных диспансеров для развития спортивной медицины и врачебного контроля.

6. Врачебный контроль в системе адаптивной физической культуры

7. Значение врачебного контроля в процессе медико-социальной реабилитации инвалидов.

8. Основные задачи и содержание врачебного контроля за инвалидами и лицами с отклонением в состоянии здоровья.

9. Роль и значение функциональных методов исследования во врачебном контроле.

10. Методы тестирования физической работоспособности.

11. Методические подходы к выбору мощности и продолжительности нагрузок при велоэргометрии.

12. Тредмил-тест в практике врачебного контроля.

13 Велоэргометрия как метод тестирования физической работоспособности.

14. Физическая работоспособность человека.

15. Простейшие функциональные пробы и тесты кардио-респираторной системы. Их оценка.

16. Типы реакции сердечно-сосудистой системы на функциональные пробы. Их оцена.

17. Антропометрия и методы оценки физического развития человека.

19. История развития и организации допинг-контроля на Олимпийских / Паралимпийских играх.

20. Влияние допинга на здоровье спортсмена и его спортивную карьеру.

21. Значение спортивно-медицинских классификаций спортсменов-инвалидов при проведении Международных спортивных соревнований.

22. Медицинский контроль во время тренировок, соревнований, массовых физкультурных мероприятий для лиц с отклонениями в состоянии здоровья.

24. Признаки, проявление и меры профилактики перенапряжения и перетренированности человека.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

Для каждого обучающегося дисциплине медицинская реабилитация имеется свободный доступ к библиотечным фондам и базам данных. Дисциплина учебного плана обеспечена учебно-методической литературой в объеме, достаточном для проведения всех предусмотренных видов учебных занятий. Комплектование научной библиотеки СПбГМУ основной и дополнительной учебно-методической литературой организуется в соответствии с приказом Минобразования России от 11.04.2001 № 1623 «Об утверждении минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов».


а) основная литература

1. Курдыбайло С.Ф., Евсеев С.П, Герасимова Г.В. Врачебный контроль в адаптивной физической культуре. Учебное пособие для студентов высших и средних профессиональных учебных заведений, осуществляющих образовательную деятельность по специальностям 022500 - «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)» и 0323 - «Адаптивная физическая культура»(Под ред. д.м.н. С.Ф. Курдыбайло). -М.: Советский спорт, 2003. - 184 с.

2. Гончарова Е.А. Социально-педагогические и организационные основы борьбы с допингом в спорте: Автореф.... канд.мед.наук. -Малаховка, 1995.

3. Земцовский Э.В. Спортивная кардиология. - СПб., «Гиппократ»,1995.-147 с.

4. Карпман B.Л., Белоцерковский З.Б., Гудков И.А. Тестирование в спортивной медицине. —М.: ФКиС, 1988. - 206 с.

5. Преварский Б.П, Буткевич Г.А., Клиническая велоэргометрия. - Киев, 1985.

6.Чоговадзе А.В., Круглый М.М., Врачебный контроль в физическом воспитании и спорте. - М.: «Медицина», 1977.-175 с.

б) дополнительная литература (учебные пособия, словари справочная литература)

1. Кудряшев В.Э., Иванов С.В., Иванов A.M., Белецкий Ю.В., Калинина И.Б., Тарасов С.И., Андреева Е.В., Родников В.Ф. Очерки клинической физиологии в протезировании. Оценочные методы/Под ред. А.М.Иванова. -М., 1997.-85 с.

2 Иванов С.В. Количественная оценка артериальной недостаточности в задачах протезирования нижних конечностей, хирургической и терапевтической коррекции нарушений периферического кровообращения: Автореф. дисс.... доктора мед. наук. — М., 1996.

3 Ибатов А.Д. Пушкина С.В. Основы реабилитологии. Учебное пособие. М.:ГЭОТАР- Медиа, 2007.-160с.

4 Куратов А., Леванова Е.М., Платова Н.Л., Якубова М.Е. Борьба с допингом в некоторых зарубежных странах (по материалам зарубежной лите¬ратуры). Обзорная информация. - М. - 1989.-55 с.

5.Жиленкова В.П., Ульрих Е.С. Врачебно-педагогические аспекты адаптивной физической культуры инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата/Учебное пособие. - СПб., СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2001.-40 с.

6. Физическая реабилитация: Учебник для академий и институтов физической культуры / Под общей редакцией проф. С.П. Попова. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс№, 1999. – 608 с.

7. Теория и методика физической культуры: учебник / Под. ред. Ю.Ф. Курамшина. -М.: Советский спорт, 2003.

8. Тимофеева И.И. Допинг и международный спорт. - Москва., 1989. -31с.

9. Цейтлин М.Г., Врублевский А.Г., Воронин К.В., Португалов С.Н., Панюшкин В.В. Допинги: биологические, фармакологические, наркологиче¬ские, психологические, социальные аспекты//Метод. рекомендации. - М. - 1989. -26с.

10. Костюченков В.Н. Методические рекомендации по применению фармакологических средств в спортивной медицине и антидопинговый контроль. - Смоленск. Обл. ком-т по ф-ре и спорту, 1989 (90), - 105 с.1994.

Журналы: Российский медицинский журнал; Травматология и ортопедия; Спортивная медицина; Дополнительно используемые электронные учебники (сканированная форма): Ежеквартальный периодический журнал «АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» (2000 - 2013 и последующие годы).

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1.Сведения о международных исследованиях и результатах практической деятельности в области реабилитации. Режим доступа: http://www.medscape.com J.Rehabil.Med.

2. Сведения о практических аспектах реабилитации. Режим доступа: http://www.meduhod.ru/components/reabilitatsia.shtml

3. Коллекция 1500 лекций ведущих мировых специалистов, включая ряд лауреатов Нобелевской Премии. Аудиолекции сопровождаются презентацией.  The Biomedical & Life Sciences Collectio

4. Ресурс ClinicalKey


8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Кафедра обеспечена необходимым оборудованием для изучения дисциплины «Врачебный контроль в АФК», проведения лекционных и практических занятий. Теоретические занятия по дисциплине проводятся в учебной комнате, оборудованной стандартными учебными столами и стульями. Имеется персональный компьютер с проектором для демонстрации печатных материалов, фото- и видеоматериалов, DVD-плейер. Учебная комната для лекционных и практических занятий площадью около 30м², оборудованная столами, методическими пособиями, схемами и др. Подробное описание представлено в разделе 7 УМК.



9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Дисциплина «Врачебный контроль в АФК» входит в модуль «физическая реабилитация» и логически связана с другими дисциплинами этого профиля. Создает единый комплекс, обеспечивающий взаимоинтеграцию основной образовательной программы по адаптивной физической культуре с программами в области психологии, медицины, коррекционной педагогики. Является неотъемлемой частью дисциплин, формирующих у обучающихся профессиональные навыки, используемые в комплексной реабилитации больных и инвалидов. Аудиторная работа включает традиционные, отработанные за многие годы методы обучения врачебному контролю. В аудиторной работе рекомендуется широко использовать современные средства обучения, позволяющие повысить информативность и качество преподавания.

Большое значение традиционно придается активной практической работе студентов по приобретению навыков и умений. Отработка приемов и методических подходов во врачебном контроле выполняется в виде взаимодействия внутри группы студентов. Взаимодействие в группе создает условия для обсуждения и анализа заданных ситуаций. Практические занятия моделируют практические ситуации, а так же способствуют воспитанию в студентах этико – деонтологических навыков работы в коллективе.

Проведения части занятий в клинических условиях позволяют максимально приблизить проведение практических занятий к условиям профессиональной деятельности специалиста по врачебному контролю. Занятия повышают чувство ответственности, исполнительность, навыки общения с пациентами. Решение типовых ситуационных задач формирует профессиональное поведение.

Студенты имеют возможность принимать участие во вневузовской работе, посещая конференции по специализации в области физической реабилитации. Посещение таких мероприятий позволяет осознать роль и место специалиста в комплексной реабилитации и социальной интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов.

В рамках учебного процесса предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, специализирующихся в области медицинской реабилитации (конструкции ортезов, специальных технических средств реабилитации и т.д.)

Написание рефератов и других письменных (конспект, обзор литературы, схемы, алгоритмы) и других самостоятельных творческих работ обогащает студентов не только знаниями, но и демонстрирует активную позицию к углублению знаний по отдельным темам дисциплины.
Занятия, проходящие в интерактивной форме, составляют 50% (ок.12 часов) аудиторных часов.

Решение ситуационных задач (по врачебному контролю, оценке физического развития и т.п.), демонстрация полученных навыков выполнения функциональных проб в группе с последующим обсуждением предполагает переход от метода накопления знаний к практико-ориентированному подходу. Цель - научить студентов анализировать информацию, выявлять ключевые проблемы, выбирать альтернативные пути решения, оценивать их, находить оптимальный вариант и формулировать программы действий.

Лекции-дискуссии – материал представлен в Разделе Инновации в преподавании.


  • Формы работы, формирующие у студента общекультурные компетенции (ОК):

- взаимодействие в группе формирует коммуникабельность и навыки социального поведения;

-получение практических навыков стимулирует стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; осознанию социальной значимости своей будущей профессии, мотивацию к профессиональной деятельности;

- работа с пациентами формирует деонтологическое поведение, логическое мышление, способности к анализу фактического материала и результатов инструментальных исследований;

- самостоятельная работа студентов, участие в НИРС, подготовка рефератов, работа с научной литературой формируют способности к анализу, культуре мышления, навыков письменной и устной речи, восприятие инноваций, способности и готовности к самосовершенствованию и самореализации, приобретению новых знаний.

«Положением о балльно-рейтинговой системе организации учебного процесса» в СПбГМУ им. акад. И.П.Павлова предусмотрено использование системы зачетных единиц.

Этапный контроль знаний завершается экзаменом, включающим вопросы по всем разделам дисциплины.

В соответствии с оценкой различных видов деятельности объявляется итоговый рейтинг студентов по дисциплине «медицинская реабилитация».
9.1.Методические указания к практическим занятиям

Методические указания и учебные пособия, приведенные ниже, указывают на средства, применение которых для освоения соответствующих тем и разделов оказываются актуальными:



  1. Сведения о международных исследованиях и результатах практической деятельности в области реабилитации. Режим доступа: http://www.medscape.com J.Rehabil.Med. Применимо к разделам 3, 4. 5.

  2. Сведения о практических аспектах реабилитации. Режим доступа: http://www.meduhod.ru/components/reabilitatsia.shtml. Применимо к разделам 3, 4, 5.

  3. Частные методики адаптивной физической культуры. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, осуществляющих образовательную деятельность по специальности 022500 – «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)» / Под общей ред. Л. В. Шапковой. – М.: Советский спорт, 2003. Применимо к разделам 2 и 5.

  4. Физическая реабилитация инвалидов с поражением опорно-двигательной системы/ Евсеев С. П., Курдыбайло С. Ф., Малышев А. И., Герасимова Г. В., Потапчук А. А., Поляков Д. С.. – СПб. : Советский спорт, 2010. – 488 с. Применимо к разделам 2 и 5.

  5. Левченко И.Ю., Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.- М., 2001.- 192с. Применимо к разделу 2.

  6. Морозова О. В. Адаптационно-компенсаторные реакции кардио-респираторной системы у детей-инвалидов при занятиях физической культурой: Автореф. дис… канд. биол. наук. – СПб., 1998. Применимо к разделам 2, 3, 4 и 5.

  7. Курдыбайло С Ф., Герасимова Г.В., Павлова С.П. Лечебная физическая культура в реабилитации детей с дефектами конечностей. СПб,, Издательский дом СПбМАПО, 2007, 312. Применимо к разделу 2.


9.2 Методические указания к лабораторным занятиям.

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.
9.3. Методические указания (рекомендации, материалы) преподавателю

Рекомендации учитывают Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся вуза.

Средства, методы обучения, способы и рекомендуемый режим учебной деятельности,

применение которых наиболее эффективно для освоения тех или иных тем и разделов:

1. В выборе средств и методов обучения преимущество отдается активным методам, отражающих инновационную составляющую и подходящих для реализации принципов обучения в логике компетентностного подхода, т.е.: решению ситуационных задач, социальному взаимодействию при решении профессиональных задач разного уровня профессиональной компетентности (работе в команде).

2. В качестве методических рекомендаций для преподавателей применимы: Федеральные законы «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»; Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении); учебный план специальности; Письмо Минобразования России «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов» от 19.05.2000 №14-52-357 ин/13; Приказ Минобрнауки России от 06.05.2005 № 137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий»; Инструктивное письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 17.04.2006 № 02-55-77 ин/ак.



Перечень фактически используемых в учебном процессе обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов, комплектов диапозитивов и плакатов, демонстрационных установок, программ обеспечения мультимедиа, раздаточного материала (с указанием его наименования и количества) и другие средства обеспечения освоения дисциплины:

  • комплекты плакатов, посвященных антропометрическому обследованию;;

  • комплект материалов по оценке физического развития;

  • тесты и ситуационные задачи на бумажном носителе по разделу «Функциональные пробы кардио-респираторной системы. Методы тестирования физической работоспособности» (10 экз.);

  • учебные фильмы посвященные допинг-контролю на Олимпийских/ Паралимпим-

пийских играх ;
9.4. Формы и методика текущего, промежуточного и итогового контроля

Формы контроля (виды оценочных средств) усвоения студентами содержания дисциплины



Вводный контроль знаний

  • устный опрос по теме текущего занятия

  • письменное тестирование

Промежуточный контроль знаний

  • устный опрос по теме текущего занятия

  • письменное тестирование

  • контроль освоения практических навыков и умений

  • индивидуальные домашние задания

Итоговый контроль

Итоговый контроль проводится в форме экзамена



  • контроль освоения теоретических знаний в устной или письменной форме

  • контроль освоения практических навыков и умений

  • собеседование по ситуационным задачам

  • реферат написание и защита (представлены в п.6 рабочей программы)

Банк контрольных заданий и вопросов, выносимых на экзамен по отдельным темам и в целом по дисциплине массаж представлены в соответствующих разделах 3 и 4 УМК.

«Положением о балльно-рейтинговой системе организации учебного процесса» в СПбГМУ им. акад. И.П.Павлова предусмотрено использование системы зачетных единиц.

Этапный контроль знаний завершается экзаменом по всем разделам дисциплины.


10. Перечень методических указаний обучаемым по изучению (освоению) учебной дисциплине

10.1.Методические указания к практическим занятиям.

Методические указания и учебные пособия, приведенные ниже, указывают на средства, методы обучения, а так же способы учебной деятельности, применение которых оказываются актуальными для освоения соответствующих тем и разделов:



    1. Евдокимова Т.А. Особенности физической реабилитации больных с сахарным диабетом. Учебно-методическое пособие, СПбГМУ.-2001.-20с. Содержание: тактика физической реабилитации больных сахарным диабетом 1 и 2 типа, профилактика осложнений при помощи средств ЛФК. Применимо для раздела 3.

  1. Кутузова А.Э., Богданова М.Ю., Рохлин Г.Д. Методические аспекты физической реабилитации больных сердечно-сосудистыми заболеваниями. Пособие.-СПбГМУ, 2002-28с. Содержание: основные направления физической реабилитации, первичная и вторичная профилактика заболеваний сердечно – сосудистой системы. Применимо для раздела 3.

  2. Частные методики адаптивной физической культуры. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, осуществляющих образовательную деятельность по специальности 022500 – «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)» / Под общей ред. Л. В. Шапковой. – М.: Советский спорт, 2003. Применимо к разделам 2 и 5.

  3. Физическая реабилитация инвалидов с поражением опорно-двигательной системы/ Евсеев С. П., Курдыбайло С. Ф., Малышев А. И., Герасимова Г. В., Потапчук А. А., Поляков Д. С.. – СПб. : Советский спорт, 2010. – 488 с. Применимо к разделам 2 и 5.

  4. Морозова О. В. Адаптационно-компенсаторные реакции кардио-респираторной системы у детей-инвалидов при занятиях физической культурой: Автореф. дис… канд. биол. наук. – СПб., 1998. Применимо к разделам 2, 3, 4 и 5.

  5. Курдыбайло С Ф., Герасимова Г.В., Павлова С.П. Лечебная физическая культура в реабилитации детей с дефектами конечностей. СПб,, Издательский дом СПбМАПО, 2007, 312. Применимо к разделу 2.

  6. Сведения о международных исследованиях и результатах практической деятельности в области реабилитации. Режим доступа: http://www.medscape.com J.Rehabil.Med. Применимо к разделам 1,2, темам 1.1. и 1.2., 2.1.-2.5.

  7. Сведения о практических аспектах реабилитации. Режим доступа: http://www.meduhod.ru/components/reabilitatsia.shtml Применимо к разделам 1,2, темам 1.1. и 1.2., 2.1.-2.5.


10.2. Методические указания к лабораторным занятиям

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.


10.3. Методические указания к самостоятельной работе студентов

В соответствии с действующими ФГОС ВПО подготовка специалиста обеспечивается доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин основной образовательной программы, наличием методических пособий и рекомендаций по дисциплине, а также наглядными пособиями, мультимедийными средствами, видеоматериалами.

При подготовке к занятиям по темам студент должен изучить материалы лекций, использовать литературу, рекомендуемую как основную, при ежедневной подготовке к практическим занятиям. Печатные издания из списка «дополнительная литература» обязательны при подготовке докладов и реферативных сообщений. При подготовке литературных обзоров и докладов следует включать материалы новейших научных исследований, изучая статьи в научно – практических журналах, в том числе интернет - сообщества.

Для планирования самостоятельной работы по теоретической части обучающийся должен использовать список тем разделов и тем рефератов, предоставляемый преподавателем. По дисциплине «Врачебный контроль в АФК» обучающийся должен знать определение методов и средств врачебного контроля и их роль в физической реабилитации инвалидов. Показания к проведению врачебного контроля.

Рекомендуем обратить внимание на специальные термины и понятия, применяемые в практике врачебного контроля и умение использовать их при обсуждении текущей темы. При подготовке к практическим занятиям 1 и 2 дисциплины, рекомендуем придерживаться следующей схем: направленность (цели и задачи), методические особенности, особенности проведения врачебного контроля при различных заболеваниях.

Повышение качества получаемых навыков и умений потребует от студента значительную часть времени уделить отработке методических приемов проведения врачебного контроля взаимодействуя в группе студентов – коллег по изучению дисциплины для приобретения собственный представлений и ощущений от различных приемов и техник.

Для повышения рейтинга оценки студента по дисциплине, кроме овладения материалами учебника, методических указаний и учебных пособий (основной и дополнительной литературы), потребуется систематическое выполнение тестовых и иных заданий для самостоятельной работы студентов. На оценку так же влияет проявление активности студента при выполнении творческих работ (рефератов, сообщений, докладов), например, их качество и количество. Обращаем внимание студентов, что письменные работы необходимо «защитить».


  1. Тестовое задание по дисциплине




№ п.п.

Тестовое задание

1.

Выберите правильный вариант ответа

Основная форма врачебного контроля

а). врачебно-педагогические наблюдения во время занятий физическими упражнениями

б). врачебное обследование

в). санитарно-гигиенический контроль за местами и условиями проведения занятий по физической культуре и спорту

г). предупреждение спортивного травматизма и заболеваемости


2.

К сложным методам исследования относится

а). ортостатическая проба

б). гарвардский степ-тест

в). регистрация ЭЭГ

г). оценка внешних признаков утомления


3

Целью врачебного контроля за лицами, занимающимися физкультурой и спортом не является

а). определение состояния здоровья и физического развития;

б). организация регулярных осмотров 4 – 5 раз в год;

в). контроль санитарно-гигиенических условий физического воспитания ;

г). разработка рациональной методики тренировок.


4

Для занятия физическим воспитанием выделяют следующие медицинские группы

а). сильная, ослабленная, специальная;

б). основная, подготовительная, специальная;

в). физически подготовленные, слабо физически подготовленные, физически не подготовленные;

г). первая – без отклонения в состоянии здоровья, вторая – с незначительными отклонениями в состоянии здоровья, третья – больные;


5

Наиболее распространенная причина ампутации нижних конечностей в пожилом возрасте

а). рельсовая травма

б). электротравма

в). заболевание периферических сосудов

г). остеоартрозы суставов


6

Функциональные пробы сердечно-сосудистой системы после ампутации нижних конечностей проводятся

а). у всех инвалидов независимо от возраста и причины ампутации

б). при наличии сердечно-сосудистых заболеваний

в). при онкологической патологии

г). при выраженных признаках утомления в период обучения ходьбе


7

Для оценки физического развития человека используется метод индексов, этот метод основан

а). на сравнении показателей конкретного человека со средними показателями физического развития той возрастно-половой группы, к которой он относится

б). на основе сопоставления различных антропометрических признаков

в). на комплексной оценки, при которой различные показатели анализируются в совокупности и в связи с другими признаками

г). на динамическом сравнении антропометрических показателей одного и того же человека


8

Время выполнения ортостатической функциональной пробы у инвалидов, перенесших ампутацию нижней конечности, составляет

а). 3 минуты

б). 5 минут

в). 10 минут

г). 15 минут


9

При проведении крупных международных спортивных соревнований допинг-контролю подлежат

а). все участники соревнований

б). только участники командных видов спорта

в). только занявшие первые четыре места и другие по жребию

г). участники соревнований по специальным спискам


10

Для проведения допинг-контроля используется моча, ее количество должно составлять

а). не менее 50 мл

б). не менее 90 мл

в). не менее 100 мл

г). количество мочи не регламентируется


11

Выберите правильный вариант ответа

Оперативное исследование спортсменов проводят

а). в день тренировки спортсмена и в 1-ый день после тренировки

б). во время учебно-тренировочных сборов

в). во время тренировки спортсмена

г). в диспансере


12

К простым методам исследования относится

а). регистрация ЭКГ

б). биохимические методы

в). определение PWC170

г). динамометрия


13

Объем диспансерного обследования спортсменов (обязательный) включает

а). общие анализы крови и мочи

б). врачебный осмотр, исследование физического развития

в). проведение функциональных проб с физической нагрузкой

г). все перечисленное


14

Диспансерное наблюдение за спортсменами и физкультурниками включает следующие виды осмотра кроме

а). первичного

б). повторного

в). дополнительного

г). поверхностного


15

Инвалидам, страдающим хроническими заболеваниями сердца и легких противопоказаны упражнения

а). дыхательные динамические

б). динамические для средних и мелких мышечных групп

в). статические с задержкой дыхания

г). на равновесие и координацию


16

Антропометрическое обследование включает измерение следующих величин

а). рост, вес, окружность грудной клетки, длину конечностей, амплитуды движений в суставах, динамометрию и др.

б). рост, вес, окружность грудной клетки, длину конечностей, амплитуду движений в суставах, функциональные пробы сердечно-сосудистой системы и др.

в). рост, вес, окружность грудной клетки, длину конечностей, амплитуду движений в суставах, биохимические исследования и др.

г). рост, вес, окружность грудной клетки, длину конечностей, амплитуду движений в суставах, остроту зрения и др.


17

Причинами развития ожирения у инвалидов, перенесших ампутации нижних конечностей являются

а). заболевания периферических сосудов и трофические нарушения дистального отдела культи

б). длительная задержка первичного протезирования

в). низкая мотивация к освоению ходьбы на протезах, длительное пользование креслом-коляской

г). значительное ограничение двигательной активности и избыточная калорийность рациона питания


18

Продолжительность выполнения функциональной пробы "50 метров по ровной поверхности", используемой при обучении ходьбе на протезах

а). 3 минуты

б). 5 минут

в). 8 минут

г). без ограничения времени


19

Организация и проведение допинг-контроля во время Олимпийских и Паралимпийских игр находится в компетенции

а). Международного олимпийского комитета

б). Медицинской комиссии организационного комитета проведения Игр

в). Международных спортивных федераций

г). Национальных олимпийских комитетов


20

К запрещенным классам веществ относятся

а). психотропные

б). галлюциногены

в). стимуляторы



г). транквилизаторы



  1. Перечень вопросов к экзамену по всему курсу




  1. Возникновение и развитие спортивной медицины.

  2. История развития врачебного контроля в России. Роль советских и российских ученых в развитии и пропаганде спортивной медицины.

  3. Роль врачебного контроля в системе физического воспитания лиц с отклонениями в состоянии здоровья.

  4. Общие цели и задачи врачебного контроля в адаптивной физической культуре

  5. Роль и значение функциональных методов исследования во врачебном контроле.

  6. Методы тестирования физической работоспособности.

  7. Методические подходы к выбору мощности и продолжительности нагрузок при велоэргометрии.

  8. Тредмил-тест в практике врачебного контроля.

  9. Велоэргометрия как метод тестирования физической работоспособности.

  10. Физическая работоспособность человека.

  11. Простейшие функциональные пробы и тесты кардио-респираторной системы. Их оценка.

  12. Типы реакции сердечно-сосудистой системы на функциональные пробы. Их оцена.

  13. Антропометрия и методы оценки физического развития человека.

  14. История развития и организации допинг-контроля на Олимпийских / Паралимпийских играх.

  15. Влияние допинга на здоровье спортсмена и его спортивную карьеру.

  16. Значение спортивно-медицинских классификаций спортсменов-инвалидов при проведении Международных спортивных соревнований.

  17. Медицинский контроль во время тренировок, соревнований, массовых физкультурных мероприятий для лиц с отклонениями в состоянии здоровья.

  18. Признаки, проявление и меры профилактики перенапряжения и перетренированности человека

  19. Врачебный контроль в двигательной реабилитации инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья

  20. Показания, ограничения и противопоказания к физическим нагрузкам у инвалидов с патологией зрения, слуха, опорно-двигательной системы, с нарушением умственного развития

  21. Методы опенки физического развития, их значение в практике врачебного контроля

  22. Антропометрия, как метоп исследования физического развития. Его значение и возможности при поражении опорно-двигательной системы

  23. Методы тестирования физической работоспособности инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Методики проведения, критерии оценки.

  24. Велоэргометрия, как метод тестирования физической работоспособности. Выбор нагрузок. Значение в практике врачебного контроля

  25. Медицинские средства повышения физической работоспособности

  26. Морфофункциональные изменения у инвалидов, перенесших ампутации конечностей

  27. Морфофункциональные изменения у инвалидов, перенесших травму позвоночника и спинного мозга

  28. Функциональные пробы сердечно-сосудистой системы у инвалидов с поражением опорно-двигательной системы. Показания, методика выполнения

  29. Типы реакции сердечно-сосудистой системы на функциональные пробы

  30. Цели, задачи и содержание медицинского контроля во время тренировок, соревнований, массовых физкультурных мероприятий для лиц с отклонениями в состоянии здоровья

  31. Функциональные методы исследования и их роль и значение в практике врачебного контроля

  32. Спортивно-медицинская классификация спортсменов-инвалидов с врожденными и ампутационными дефектами конечностей

  33. Спортивно-медицинская классификация спортсменов-инвалидов с последствиями травм позвоночника и спинного мозга

  34. Спортивно-медицинская классификация спортсменов-инвалидов с нарушением мозговой двигательной деятельности

  35. Спортивно-медицинская классификация спортсменов-инвалидов, отнесенных к категории «прочие»

  36. Мануально-мышечное тестирование, его значение в спортивно-медицинской классификации спортсменов-инвалидов, перенесших спинномозговую травму

  37. Организация и проведение допинг-контроля во время Международных спортивных соревнований

  38. Запрещенные классы веществ и запрещенные методы, относящиеся к допингу. Влияние допинга на организм спортсмена

  39. Штрафные санкции к спортсменам за применение запрещенных веществ и методов

  40. Травматизм как медико-социальная проблема. Виды травматизма.

  41. Травматизм как причина инвалидизации населения. Сосудистые заболевания, приводящие к ампутациям конечностей

  42. Причины и меры профилактики перенапряжения и перетренированности спортсменов-инвалидов

  43. Функциональные изменения при перенапряжении и перетренированности человека



СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА ИНВАЛИДОВ


  1. Цели и задачи дисциплины:

Цель. Освоение студентами основ фундаментальных знаний в области теории и практического применения знаний, подходов и общих закономерностей по дисциплине «Социальная защита инвалидов»

Задачи: - освоение теоретических знаний и применение их в практической деятельности в работе с инвалидами;

- возможность ознакомить студентов с основными принципами, нормативно-правовой основой и организацией деятельности системы социальной защиты инвалидов в России и международным опытом;

- дать представление о современных понятиях, значении, проблемах инвалидности и инвалидов, путях их решения; об обеспечении социальных гарантий, прав и льгот инвалидов в различных сферах, в том числе и в адаптивной физической культуре;

- возможность осветить основные направления, виды, формы и методы реабилитационной помощи, определив значение, роль и место адаптивной физической культуры в системе реабилитации и социальной защиты инвалидов.




  1. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Социальная защита инвалидов» относится к вариативной части профессионального цикла, профиль 4, код УЦ ООП Б3.2/6 «Физическая реабилитация» учебного плана университета при подготовке выпускника, соответствующего квалификации (степени) бакалавра. В структуре ООП трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы -108часов. Изучение дисциплины является частью единого процесса изучения физических методов лечения и профилактики для студентов, обучающихся в медицинском университете.

«Социальная защита инвалидов» является дисциплиной определяющей комплекс знаний и умений в области норм отечественного права о социальной защите инвалидов и формировании доступной для инвалидов среды жизнедеятельности будущего выпускника по направлению подготовки 49.03.02– «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)».



3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Для изучения дисциплины «Социальная защита инвалидов» выпускник по направлению подготовки «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен овладеть следующими компетенциями:



б) Общепрофессиональные компетенции (ОПК)

- умением формировать у лиц с отклонениями в состоянии здоровья способы самообразования в сфере адаптивной физической культуры (ОПК-7);

- знанием потребностей человека, его ценностных ориентаций, направленности личности, мотивации в деятельности, установок, убеждений, эмоций и чувств (ОПК-8);

- умением формировать у лиц с отклонениями в состоянии здоровья социально значимые потребности, ценностные ориентации, направленность личности, мотивацию в деятельности, установки, убеждения, позволяющие им самим управлять собой, подчинять самого себя собственной воле (ОПК-9).


В результате изучения дисциплины в практической части своей профессиональной деятельности бакалавр по направлению – Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) должен:

Знать:

-нормативно-правовую базу и организацию социальной зашиты инвалидов в Российской Федерации;

- цели и задачи социальной защиты инвалидов, ее роль и значение в системе комплексной реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья;

- основные понятия и проблемы, связанные с инвалидностью; медицинские причины инвалидности; основные направления и формы медико-социального обслуживания, материальной, правовой помощи и защиты инвалидов;

- общие положения медико-социальной экспертизы; порядок установления и основные критерии инвалидности (критерии оценки нарушения здоровья, ограничений жизнедеятельности и социальной недостаточности); причины и предупреждение инвалидности;



- общие положения и основные направления реабилитации инвалидов; формы, методы и организацию медицинской, профессиональной, социальной реабилитации;

  • общие положения Федерального закона (1995) «О социальной защите инвалидов Российской Федерации»; материальном обеспечении инвалидов; льготы по уплате налогов и сборов для организаций, использующих труд инвалидов; иные денежные выплаты спортсменам-инвалидам;

  • иметь представление о структуре, задачах, организации работы основных учреждений и органов социальной защиты, медико-социальной экспертизе, реабилитации; об общественных организациях инвалидов; об основных российских и международных нормативно-правовых документах, регулирующих деятельность в системе социальной защиты и реабилитации инвалидов;

  • порядок разработки и реализации индивидуальной программы реабилитации инвалида;

  • нормативные документы по социальной поддержке и защите родителей, воспитывающих детей-инвалидов.

Уметь:

  • применять на практике теоретические знания, полученные во время изучения курса;

  • организовывать и проводить исследования по вопросам формирования среды жизнедеятельности для инвалидов;

  • определять критерии и параметры доступности спортивных сооружений и спортивного инвентаря для инвалидов;

  • осуществлять консультативную помощь родителям в воспитании и обучении детей-инвалидов;

  • разрабатывать вспомогательные технические средств и спортинвентарь, обеспечивающих инвалидам условия доступности;

  • разрабатывать и реализовывать индивидуальную программу реабилитации с учетом социальной защиты и поддержки инвалида.

Владеть навыками:

- организации медицинской реабилитации инвалидов;

- организации медико-социальной экспертизы;

- организации обеспечения занятости инвалидов.


4. Объем дисциплины и виды учебной работы
ЗАОЧНОЕ

№№

п/п


Вид учебной работы

Всего часов

Курс

1

1

Общая трудоемкость цикла

(зачетные единицы/час.)*



3 з.е./108

3 з.е./108

2

Аудиторные занятия, в том числе:

12

6

3

Лекции

4

2

4

Практические занятия

8

4

5

Самостоятельная работа

25

101

6

Вид итогового контроля (зачет/экзамен)

Зачет 1 ч.

Зачет 1 ч.


5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

п/п

Наименование раздела дисциплины базовой части ФГОС

Содержание раздела




Наименование раздела дисциплины

вариативной части ФГОС


Содержание раздела

1.

Каталог: images
images -> Психология больных с разными соматическими заболеваниями
images -> Методология психологической науки
images -> Контрольные вопросы к экзамену кандидатского минимума
images -> Гендерная психология
images -> Эссе «Социальные проблемы молодежи в современном обществе»
images -> В ходе исследования опрошено 96 родителей, имеющих детей 3-5 лет
images -> Сетевое обучение проектированию онтологий на примере онтологии компьютерных вирусов
images -> В. Од. 10 Деловые коммуникации


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   249   250   251   252   253   254   255   256   ...   409


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница