Министерства здравоохранения РФ


Материально-техническое обеспечение дисциплины



страница217/409
Дата30.07.2018
Размер23.4 Mb.
1   ...   213   214   215   216   217   218   219   220   ...   409
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Дисциплина «Физическая реабилитация при заболеваниях и повреждениях различных систем организма» требует определенного материально-технического обеспечения.

Кафедра обеспечена необходимым оборудованием для изучения дисциплины физическая реабилитация при заболеваниях и повреждениях различных систем организма, проведения лекционных и практических занятий. Теоретические занятия по дисциплине проводятся в учебной комнате, оборудованной доской, стандартными учебными столами и стульями. Имеется персональный компьютер с проектором для демонстрации мультимедийных презентаций. Зал ЛФК для практических занятий площадью 30м², оборудован зеркалами, кушетками, ковриками, гимнастическими палками, мячами, фитболами, методическими пособиями, схемами и др.
9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Дисциплина физическая реабилитация при заболеваниях различных систем организма логически связана с другими дисциплинами этого профиля. Создает единый комплекс, обеспечивающий взаимоинтеграцию основной образовательной программы по адаптивной физической культуре с программами в области психологии, медицины, коррекционной педагогики, являясь неотъемлемой частью дисциплин, формирующих у обучающихся профессиональные навыки, используемые в комплексной реабилитации больных и инвалидов. В аудиторной работе рекомендуется широко использовать современные средства обучения, позволяющие повысить качество преподавания.

Большое значение традиционно придается активной практической работе студентов по приобретению навыков и умений. Взаимодействие в группе создает условия для обсуждения и анализа комплексов упражнений ЛФК. Практические занятия моделируют клинические ситуации, а так же способствуют воспитанию в студентах этико – деонтологических навыков работы в коллективе.

Студенты имеют возможность принимать участие во вневузовской работе, посещая конференции по специализации в области физической реабилитации. В рамках учебного процесса предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, специализирующихся в области медицинской реабилитации (производство ортезов, специальных средств реабилитации и т.д.)

Написание рефератов и других письменных (конспект, обзор литературы, схемы, алгоритмы) и других самостоятельных творческих работ обогащает студентов не только знаниями, но и демонстрирует активную позицию к углублению знаний по отдельным темам дисциплины.

Занятия, проходящие в интерактивной форме, составляют 50% аудиторных часов, что составляет 66 часов. Внедрение интерактивных форм обучения – одно из важнейших направлений совершенствования подготовки студентов вуза. Основные методические инновации связаны сегодня с интерактивными методами обучения.

Примеры интерактивных форм обучения


  1. Разбор клинических случаев

  2. Решение ситуационных задач

  3. Интервьюирование

  4. Дискуссия, информирование

  5. Лекции-дискуссии

Различные формы занятий формируют у студентов как общекультурные, так и профессиональные компетенции:

Ситуационные задачи метод предполагает переход от метода накопления знаний к практико-ориентированному подходу. Цель этого метода — научить студентов анализировать информацию, выявлять ключевые проблемы, выбирать альтернативные пути решения, оценивать их, находить оптимальный вариант и формулировать программы действий.

Пример ситуационной задачи:

«Сделайте анализ походки больного острым нарушением мозгового кровообращения. Опишите особенности походки по фазам».

Лекции-дискуссии – материал представлен в разделе Инновации в преподавании.

Учебные дискуссии - метод обучения заключается в проведении учебных групповых дискуссий по конкретной проблеме в группах обучающихся от 6 до 15 человек

- взаимодействие в группе формирует коммуникабельность и навыки социального поведения

-получение практических навыков стимулирует стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; осознанию социальной значимости своей будущей профессии, мотивацию к профессиональной деятельности

- самостоятельная работа студентов, участие в НИРС, подготовка рефератов, работа с научной литературой формируют способности к анализу, культуры мышления, навыков письменной и устной речи, восприятие инноваций, способности и готовности к самосовершенствованию и самореализации, приобретению новых знаний.

«Положением о балльно-рейтинговой системе организации учебного процесса» в ПСПбГМУ им. акад. И.П.Павлова предусмотрено использование системы зачетных единиц.

Этапный контроль знаний завершается зачетом, включающим вопросы по всем разделам дисциплины. Изучение дисциплины завершается экзаменом. В соответствии с оценкой различных видов деятельности объявляется итоговый рейтинг студентов.


Каталог: images
images -> Психология больных с разными соматическими заболеваниями
images -> Методология психологической науки
images -> Контрольные вопросы к экзамену кандидатского минимума
images -> Гендерная психология
images -> Эссе «Социальные проблемы молодежи в современном обществе»
images -> В ходе исследования опрошено 96 родителей, имеющих детей 3-5 лет
images -> Сетевое обучение проектированию онтологий на примере онтологии компьютерных вирусов
images -> В. Од. 10 Деловые коммуникации


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   213   214   215   216   217   218   219   220   ...   409


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница