Министерства здравоохранения РФ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ



страница209/409
Дата30.07.2018
Размер23.4 Mb.
1   ...   205   206   207   208   209   210   211   212   ...   409
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

а) основная литература

1. Ремизов А.Н. и др.: Медицинская и биологическая физика: учебник для медицинских вузов. – 7-е изд., М.: Дрофа, 2007. – 558 с.

2. Ремизов А.Н., Максина А.Г.: Сборник задач по медицинской и биологической физике. – М.: Высшая школа, 1987. – 158 с.

3. Ремизов А.Н., Максина А.Г.: Сборник задач по медицинской и биологической физике. – 2-е изд., М.: Высшая школа, 2001. – 189 с.

4. Антонов В.Ф.: Курс лекций для студентов медицинских вузов: учебное пособие. – 3-е изд., М.: ГЭОТАР – Медиа, 2006. – 236 с.

5. Физика и биофизика: учебник для медицинских вузов. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2008. - 472 с.

6. Самойлов В.О. Медицинская биофизика: учебник для вузов. – 2-е изд., испр. и доп., СПб.: Спецлит, 2007. – 560 с.

7. Волобуев А.Н. Основы медицинской и биологической физики. – Самара: ОАО «Издательство «Самарский дом печати», 2008. – 760 с.



б) дополнительная литература

1. Гаврилов В.В., Соколов Д.В.: Введение в курс медицинской аппаратуры: Пособие для студентов медицинских университетов. – СПб.: СПбГМУ, 1998. – 83 с.

2. Соколов Д.В. и др.: Некоторые понятия теории ошибок: Пособие для студентов медицинского университета. – СПб.: СПбГМУ, 1999. – 26 с.

3. Соколов Д.В. и др.: Ультразвук в медицине: основы биофизики, применение. – СПб.: СПбГМУ, 1997. – 62 с.

4. Лазеры в медицине: Теоретические и практические основы. – СПб.: СПбГМУ, 1998. – 108 с.

5. Введение в биологическую термодинамику: Учебное пособие. – Л.: I ЛМИ, 1991. - 34 с.

6. Краткие основы физики ионизирующего излучения, применение его в медицине и нормирование: Пособие для студентов медицинских вузов: - СПб.: СПбГМУ, 2001. – 60 с.

7. Соколов Д.В. и др.: Краткие основы математики для решения конкретных задач медицины и биологии: Пособие для студентов 1 курса лечебного и стоматологического факультетов. – СПб.: СПбГМУ, 2000. – 61 с.

8. Соколов Д.В., Марущак В.А. Основы теории вероятностей и математической статистики: Пособие для студентов 1 курса стоматологического факультета и факультета высшего сестринского образования. – СПб.: СПбГМУ, 2007. – 56 с.

9. Кулинкин Б.С. и др.: Информатика: Пособие для студентов ВСО, - СПб.: СПбГМУ, 2005. – 34 с.

10 Соколов Д.В. Избранные вопросы биологической термодинамики. Пособие для студентов стоматологического факультета и факультета высшего сестринского образования. – СПб.: СПбГМУ, 2008. – 20 с.

в) программное обеспечение OS Linux Mandriva 2010 (или OS Windows XP, Vista, 7), набор офисных программ OpenOffice.org (илиMS Office 2003, 2007), пакет программ для статистической обработки данных Statistica, Интернет поисковики FireFox, или Explorer, Opera, или другие, программные средства для контроля знаний.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Интернет-сайты кафедр, например, http://rsmu.ru/pf_cmbf.html, базы данных medline, pubmed и др.



8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Лекционные аудитории и оборудованные физические лаборатории для выполнения студентами учебно-исследовательских работ, предусмотренных в лабораторном практикуме.

Для чтения лекций необходимы оверхед-проекторы, мультимедиа-проекторы, ноутбуки, набор таблиц и слайдов, комплект оборудования для проведения демонстраций физических опытов.

Для проведения лабораторных работ необходимы осциллографы, лазеры, ртутно-кварцевые лампы, звуковые генераторы, УЗ генераторы, поляриметры, фотоэлектроколориметры, рефрактометры, электрокардиографы, аппараты для УВЧ-терапии, компьютерный класс с возможностью выхода в интернет, аудиометры, набор датчиков для снятия медико-биологической информации, микроскопы, дифракционные решетки, флуориметры, детекторы ионизирующего излучения.



Для проведения практических занятий необходимы мультимедиа-проекторы, ноутбуки, набор демонстрационных таблиц и плакатов.

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

9.1.Методические указания к практическим (семинарским) занятиям и коллоквиумам


  1. Методическая разработка для проведения практических занятий по физике, тема “Электробезопасность”.

  2. Методическая разработка для проведения практических занятий по физике, тема “Электрические сигналы, фильтры, электроды и датчики”.

  3. Методическая разработка для проведения практических занятий по физике, тема “Усилители и генераторы”.

  4. Методическая разработка для проведения практических занятий физике, тема “Высокочастотные физиотерапевтические методы”.

  5. Методическая разработка для проведения практических занятий по физике, тема “Импульсная физиотерапевтическая аппаратура”.

  6. Методическая разработка для проведения практических занятий по физике, тема “ Физические основы электрокардиографии”.

  7. Методическая разработка для проведения практических занятий по физике, тема “Упругие свойства твёрдых тел”.

  8. Методическая разработка для проведения практических занятий по физике, тема “Вязкость жидкости”.

  9. Методическая разработка для проведения практических занятий по физике, тема “Транспорт веществ через мембраны”.

  10. Методическая разработка для проведения практических занятий по физике, тема “Аудиометрия”.

  11. Методическая разработка для проведения практических занятий по физике, тема “Биологическая термодинамика”.

  12. Методическая разработка для проведения практических занятий по физике, тема “Взаимодействие света с веществом”.

  13. Методическая разработка для проведения практических занятий по физике, тема “Микроскоп”.

  14. Методическая разработка для проведения практических занятий по физике, тема “Ионизирующее излучение”.

  15. Методическая разработка для проведения практических занятий по физике, тема “Лазер”.

  16. Методическая разработка для проведения практических занятий по математике, тема “Производные”.

  17. Методическая разработка для проведения практических занятий по математике теории вероятности и математической статистике, тема “Частные производные”.

  18. Методическая разработка для проведения практических занятий по математике, тема “Неопределённый интеграл”.

  19. Методическая разработка для проведения практических занятий по математике, тема “Определённый интеграл”.

  20. Методическая разработка для проведения практических занятий по математике, тема “Дифференциальные уравнения с разделяющимися переменными”.

  21. Методическая разработка для проведения практических занятий по теории вероятностей и математической статистике, тема “Случайные события”.

  22. Методическая разработка для проведения практических занятий по теории вероятностей и математической статистике, тема “Случайные величины”.

  23. Методическая разработка для проведения практических занятий по теории вероятностей и математической статистике, тема “Выборочные совокупности”.

  24. Методическая разработка для проведения практических занятий по теории вероятностей и математической статистике, тема “Обработка результатов прямых и косвенных измерений”.

  25. Методическая разработка для проведения практических занятий по теории вероятностей и математической статистике, тема “Проверка статистических гипотез (параметрические критерии)”.

  26. Методическая разработка для проведения практических занятий по теории вероятностей и математической статистике, тема “Проверка статистических гипотез (непараметрические критерии)”.

  27. Методическая разработка для проведения практических занятий по теории вероятностей и математической статистике, тема “Корреляционный анализ”.


9.2. Методические указания к лабораторным занятиям
Учебным планом не предусмотрены
9.3. Методические указания (рекомендации, материалы) преподавателю
В учебном процессе для формирования и развития профессиональных навыков обучающихся используются следующие формы работы:

1. Лекции с демонстрацией физических экспериментов, а также с мультимедийной презентацией информации.

2. Практические занятия.

3. Лабораторные работы.

4. Активные формы проведения занятий:


  • Деловые игры (3 практических занятия).

  • Компьютерные симуляции физических экспериментов (5 лабораторных работ).

  • Решение ситуационных задач (8 практических занятий).

5. Интерактивные формы проведения занятий:

Использование интернет ресурсов кафедр

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляют 50% аудиторных занятий, а занятия лекционного типа – 25%.
9.4. Формы и методика текущего, промежуточного и итогового контроля
Для оценки знаний и умений студента во время изучения дисциплины «Физика. Математика» используются рейтинговая и накопительная система оценки.

Текущий контроль знаний студентов на аудиторных занятиях осуществляется в устной форме (защита лабораторных работ, теоретические ответы на вопросы по лекционному материалу) и в письменной форме (оформление конспектов лекций и лабораторных работ, выполнение тестовых заданий, решение задач). После окончания курса практических занятий по математике проводится письменная контрольная работа.

Промежуточный контроль заключается в письменных ответах студентов на предложенные вопросы по пройденным темам курса, с последующим собеседованием с преподавателем.

Итоговая оценка знаний – зачёт в I семестре.

Оценка самостоятельной работы студента осуществляется по критерию раскрытости темы и интереса аудитории к презентации или реферату, профессионализме при подготовке и предоставлении материала.

Организация работы студентов в группах формирует такие качества как саморазвитие, самовоспитание, позволяет проводить научные исследования, как в составе группы, так и самостоятельно, участвовать в дискуссиях, логически аргументировать свою точку зрения, выстраивать социальные взаимоотношения в группе.


10. Перечень методических указаний обучаемым по изучению (освоению) учебной дисциплине

10.1.Методические указания к практическим (семинарским) занятиям и

коллоквиумам


  1. Указания к практическим занятиям по медицинской и биологической физике. – ч.1 –

  2. СПб.: СПбГМУ, 2002. – 43 с.

  3. Указания к практическим занятиям по медицинской и биологической физике. – ч.2 –

  4. СПб.: СПбГМУ, 2002. – 31 с.

  5. Ремизов А.Н. и др.: Медицинская и биологическая физика: учебник для медицинских вузов. – 7-е изд., М.: Дрофа, 2007. – 558 с.

  6. Ремизов А.Н., Максина А.Г.: Сборник задач по медицинской и биологической физике. – М.: Высшая школа, 1987. – 158 с.

  7. Ремизов А.Н., Максина А.Г.: Сборник задач по медицинской и биологической физике. – 2-е изд., М.: Высшая школа, 2001. – 189 с.

  8. Антонов В.Ф.: Курс лекций для студентов медицинских вузов: учебное пособие. – 3-е изд., М.: ГЭОТАР – Медиа, 2006. – 236 с.

  9. Физика и биофизика: учебник для медицинских вузов. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2008. - 472 с.

  10. Самойлов В.О. Медицинская биофизика: учебник для вузов. – 2-е изд., испр. и доп., СПб.: Спецлит, 2007. – 560 с.

  11. Волобуев А.Н. Основы медицинской и биологической физики. – Самара: ОАО «Издательство «Самарский дом печати», 2008. – 760 с.

10.2. Методические указания к лабораторным занятиям
Учебным планом не предусмотрены
10.3. Методические указания к самостоятельной работе студентов
Оценка самостоятельной работы студента осуществляется по критерию раскрытости темы и интереса аудитории к презентации или реферату, профессионализме при подготовке и предоставлении материала.

Ниже представлены указания для подготовки к практическим занятиям и для грамотного оформления отчетов.



  1. Соколов Д.В. и др.: Краткие основы математики для решения конкретных задач медицины и биологии: Пособие для студентов 1 курса лечебного и стоматологического факультетов. – СПб.: СПбГМУ, 2000. – 61 с.

Данное пособие предназначено для внеаудиторной работы студентов, содержит задачи и примеры для самостоятельного решения, а также теоретический материал для подготовки к зачету.

  1. Указания к практическим занятиям по медицинской и биологической физике. – ч.1 – СПб.: СПбГМУ, 2002. – 43 с.

МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ И КОМПЬЮТЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ


  1. Каталог: images
    images -> Психология больных с разными соматическими заболеваниями
    images -> Методология психологической науки
    images -> Контрольные вопросы к экзамену кандидатского минимума
    images -> Гендерная психология
    images -> Эссе «Социальные проблемы молодежи в современном обществе»
    images -> В ходе исследования опрошено 96 родителей, имеющих детей 3-5 лет
    images -> Сетевое обучение проектированию онтологий на примере онтологии компьютерных вирусов
    images -> В. Од. 10 Деловые коммуникации


    Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   205   206   207   208   209   210   211   212   ...   409


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница