Министерства здравоохранения РФ


МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП



страница154/409
Дата30.07.2018
Размер23.4 Mb.
1   ...   150   151   152   153   154   155   156   157   ...   409
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина «Общая патология и тератология» относится к циклу математических, естественно-научных и медико-биологических дисциплин по специальности «АФК» высшего профессионального медицинского образования, изучается в пятом, шестом и седьмом семестрах.



Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

- в цикле гуманитарных и социально-экономических дисциплин, в том числе дисциплинами: философия, биоэтика, психология, педагогика, история медицины, латинский язык;

- в цикле математических, естественно-научных, медико-биологических дисциплин в том числе дисциплинами: физика и математика; медицинская информатика; химия; биология; биохимия; анатомия человека, гистология, эмбриология, цитология; нормальная и спортивная физиология физиология; микробиология, вирусология; фармакология;

Учебная дисциплина «Общая патология и тератология» обеспечивает необходимые знания, умения и компетенции для последующих дисциплин, входящих в модули клинических, терапевтических, хирургических и медико-профилактических дисциплин.



3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ)

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у выпускника следующих общепрофессинальных компетенций:

знанием морфофункциональных, социально-психологических особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм, возрастных и тендерных групп (ОПК-4);

знанием этиологии и патогенеза основных заболеваний лиц с отклонениями в состоянии здоровья (ОПК-10);

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у выпускника следующих профессинальных компетенций:

знанием закономерностей развития различных видов заболеваний и поражений организма человека, вторичных отклонений, обусловленных основным заболеванием и поражением, сопутствующих основному дефекту, заболеванию и поражению (ПК-20)



В результате освоения дисциплины «Общая патология и тератология» студент должен:

Знать:

— основные понятия общей патологии и тератологии;

— роль причин, условий и реактивности организма в возникновении, развитии и завершении (исходе) болезней;

— причины и механизмы типовых патологических процессов, защитные , компенсаторные и адаптивные реакций, их проявления и значение для организма при различных заболеваниях и пороках развития;

— причины, механизмы и основные (важнейшие) проявления типовых нарушений функций органов и физиологических систем организма;

— этиологию, патогенез, проявления и исходы наиболее частых заболеваний органов и систем, врождённых пороков развития, принципы их этиологической и патогенетической терапии;

-— выраженность изменений защитных, компенсаторных и адаптивных реакций организма при различных заболеваниях и врождённых пороках развития для разработки мероприятий по реабилитации больных и инвалидов;

— значение экспериментального метода (моделирования болезней и болезненных состояний на животных) в изучении патологических процессов и врождённых пороков развития; его возможности, ограничения и перспективы;

— значение общей патологии и тератологии для развития медицины и здравоохранения; связь с другими медико-биологическими и медицинскими дисциплинами.

---— об основных принципах выявления, профилактики заболеваний; методах реабилитации больных и инвалидов;

— об основных перспективных направлениях развития общей патологии и тератологии
Уметь:

- проводить анализ клинико-лабораторных, экспериментальных и других данных и формулирования на их основе представления о возможных причинах и механизмах развития патологических процессов (болезней и пороков развития);

— применять полученные знания при изучении клинических дисциплин и в последующей разработке мероприятий по реабилитации больных и инвалидов;

анализ проблемы общей патологии и тератологии, критической оценки современных теоретических концепций данных направлений медицины;

— планировать проведения генетического исследования и оценки вероятности возникновения врождённых пороков развития.

— дифференцирования патологических типов дыхания;

— дифференцирования различных типов гипоксии;

— по характеру температурной кривой определять тип лихорадочной реакции;

— интерпретации результатов основных диагностических аллергических проб;

— обоснования принципов патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний и разработки мероприятий по реабилитации больных и инвалидов.



Демонстрировать способность и готовность (владеть):

- навыками системного подхода к анализу медицинской информации;

- навыками анализа закономерностей функционирования отдельных органов и систем в норме и при патологии;

- основными методами оценки функционального состояния организма человека, навыками анализа и интерпретации результатов современных диагностических технологий




Каталог: images
images -> Психология больных с разными соматическими заболеваниями
images -> Методология психологической науки
images -> Контрольные вопросы к экзамену кандидатского минимума
images -> Гендерная психология
images -> Эссе «Социальные проблемы молодежи в современном обществе»
images -> В ходе исследования опрошено 96 родителей, имеющих детей 3-5 лет
images -> Сетевое обучение проектированию онтологий на примере онтологии компьютерных вирусов
images -> В. Од. 10 Деловые коммуникации


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   150   151   152   153   154   155   156   157   ...   409


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница