Методические указания по изучению и написанию контрольной работы для студентов заочного факультета


Сознание, подсознание и бессознательное в психике



страница5/60
Дата31.12.2017
Размер1.93 Mb.
ТипМетодические указания
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   60
5. Сознание, подсознание и бессознательное в психике

Психическая деятельность человека, его психика функционируют одновременно в трех взаимосвязанных уровнях:



- сознательном;

- подсознательном;

- бессознательном


1. Сознательный уровень.
СОЗНАНИЕ- высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира, формирование у человека внутренней модели внешнего мира, в результате чего достигается познание и преобразование окружающей действительности.
Выделяют следующие свойства сознания: построение отношений, познание и переживание. Эти свойства достигаются включением в процессы осознания окружающего мина мышления и эмоций. Действительно, функцией мышления является выявление объективных отношений между явлениями внешнего мира , основной функцией эмоции – формирование субъективного отношения человека к предметам, явлениям, людям, как объектам окружающего мира. В структурах сознания синтезируются эти формы и виды отношений, и они определяют как организацию осознанного поведения человека, так и глубинные процессы самооценки и самосознания индивида.
Функции сознания:

- отражательная;

- порождающая ( творчески – креативная);

- регулятивно – оценочная;

- рефлексивная. Э то основная функция , характеризующая сущность сознания.

В качестве объектов рефлексии могут выступать:

- отражение мира;

- мышление о нем;

- способы регуляции человеком своего поведения;

- сами процессы рефлексии;

- свое личное сознание.

Эпицентром сознания является сознание собственного «Я», т.е. самосознание.


Выделяют два слоя сознания (В.П.Зинченко):

!.Бытовое сознание это сознание бытия, включающее в себя:

- биодинамические свойства движений, опыт действий;

- чувственные образы,

2.Рефлективное сознание - сознание для осознания окружающей действительности, включающее в себя:

- значение;

- смысл.

Значение- содержание общественного сознания, усваиваемые человеком. Это могут быть операционные значения, предметные, вербальные значения, житейские и научные значения, т.е. системы различных понятий. Выраженное в слове (понятии) значение содержит: образ, операционное и предметное значение, осмысленное и предметное действие.

Смысл – субъективное понимание и отношение к ситуации, информации.

Непонимание связано с трудностями осмысления значений.

2. Подсознательный уровень.

Психическая деятельность данного уровня представлена:

- обобщенными, автоматизированными в опыте данного индивида стереотипами его поведения и деятельности: навыками, умениями, привычками, интуицией;

- индивидуальными непроизвольными поведенческими штампами и манерами поведения;

- импульсивно - эмоциональными проявлениями, связанными с неосознаваемыми устремлениями индивида, его влечениями, страстями, установками;

- вытесненными в подсознание различными комплексами – нереализованными желаниями, подавленными стремлениями, различные опасения и беспокойства, амбиции и завышенные претензии. Все комплексы имеют тенденцию к гиперкомпенсации и формируют устойчивую подсознательную направленность поведения личности.


3.Бессознательный уровень.

Психическая деятельность на этом уровне представляет собой врожденную инстинктивно – рефлекторную деятельность. Поведенческие акты на бессознательном уровне регулируются неосознаваемыми биологическими механизма и ориентированы на удовлетворение биологических потребностей, на сохранение организма и вида.

Психическая самоорганизация индивида, его адаптация к внешней среде осуществляется тремя типами относительно автономными программами поведения.

Большая часть процессов, протекающая во внутреннем мире человека, им не осознается, но в принципе каждый из них может стать осознаваемым. Для этого нужно выразить его словами – вербализовать.

Сознательные программы поведения для социализированной личности являются доминирующими во многих жизненных ситуациях. Только в экстремальных условиях жизнедеятельности подсознательные и бессознательные программы поведения могут стать полностью автономными.


Каталог: files
files -> Истоки и причины отклоняющегося поведения
files -> №1. Введение в клиническую психологию
files -> Общая характеристика исследования
files -> Клиническая психология
files -> Валявский Андрей Как понять ребенка
files -> К вопросу о формировании специальных компетенций руководителей общеобразовательных учреждений в целях создания внутришкольных межэтнических коммуникаций
files -> Русские глазами французов и французы глазами русских. Стереотипы восприятия


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   60


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница