Методические указания по изучению и написанию контрольной работы для студентов заочного факультета


- обсуждения и борьбы мотивов при



страница19/60
Дата31.12.2017
Размер1.93 Mb.
ТипМетодические указания
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   60
- обсуждения и борьбы мотивов при выборе, использовании и создании средств, способов и приемов достижения поставленной цели;

- принятие решения, то есть выбор оптимального пути достижения цели, исходя из активации доминирующего мотива;



- волевой контроль и коррекция исполнения принятого решения.
Кроме того, надо знать, что человек совершает немало неосознаваемых, а, следовательно, неволевых действий.

Неволевыми называются действия, которые совершаются без осознанного контроля со стороны человека.

Различают следующие основные группы неосознаваемых (неволевых) действий и неосознаваемых сопровождений сознательных действий:



1. Неосознаваемые автоматизмы:

- автоматические действия;

- автоматизированные действия.

2. Явления неосознаваемой установки:

- установки восприятия;

- умственные установки;

- моторные установки.

Автоматические действия. Они представлены врожденными актами, в основе которых лежит проявление различных безусловных рефлексов. Сознательное управление ими невозможно..

Автоматизированные действия. Они являются основой различных систем навыков. Хорошо известно, что при достаточной сформированности навыка действия выполняются быстро и точно без фиксации внимания на промежуточных результатах. В результате этого высвобождается сознательный контроль, который теперь может быть направлен на осуществление более сложных элементов деятельности.
Основные волевые качества человека.

К основным волевым качествам человека можно отнести целеустремленность, самообладание, самостоятельность, решительность, настойчивость, энергичность, инициативность, исполнительность.


25. Психические состояния, виды психических состояний, характеристика основных из них
Психические состояния являются третьей, после психических процессов и свойств личности, базовой группой психических явлений в структуре психики человека
ПСИХИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ- это определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности.
Психические состояния определяют функциональный уровень жизнедеятельности индивида, создают определенный фон психической активности, на котором реализуются познавательные, эмоциональные и волевые процессы. При этом психические процессы отражают динамику, свойства личности придают их течению качественный характер.

К психическим состояниям относятся проявления эмоций и чувств ( настроения, аффекты, эйфория, тревога, фрустрация и др.), внимания ( сосредоточенность, рассеянность), воли (решительность, растерянность, собранность), мышления ( сомнения), воображения (грезы) и др.

Кроме того, психические состояния связаны с содержанием и условиями деятельности и общения человека, отношениями его с окружающей действительностью. К ним относятся состояния: адекватной готовности к деятельности, апатия, «предстартовая лихорадка», бдительность, бодрость, усталость, психическое пресыщение, депрессия, эйфория, отчуждение, утрата чувства реальности, скука, стресс и др.

Психические состояния являются, как правило, реактивными состояниями, отражающими реакцию человека на жизненную ситуацию. Но при этом они отличаются выраженными индивидуальными особенностями.

Психические состояния представляют собой целостные психические образования, функционирующие определенный период времени.

В любом психическом состоянии можно выделить три общих компонента: мотивационно-побудительный, эмоционально - оценочный и активационно – энергетический, каждый из них в развитии того или иного состояния может стать доминирующим.


Классификация психических состояний.

Психические состояния человека можно классифицировать по таким основаниям как:



- роль личности или ситуации в возникновении психических состояний (ситуативные и личностные);

-проявление доминирующих (ведущих) компонентов, формирующих психические состояния (эмоциональные, волевые, познавательные и др. );

- степень глубины проявления состояния (глубокие, поверхностные);

- продолжительность протекания (кратковременные, затяжные, длительные);

- влияние на личность( положительные и отрицательные, т.е. стенические, повышающие жизнедеятельность человека, и астенические, понижающие его жизнедеятельность);

- степень осознанности состояния;

- внешних причин, вызывающих состояния;

-степень адекватности объективной обстановке возможностям психики человека.
Основные характеристики психических состояний.

Основными характеристиками психических состояний человека являются: целостность, подвижность и относительная устойчивость, взаимосвязь с психическими процессами и свойствами личности, индивидуальное своеобразие и типичность, крайнее многообразие проявления, полярность.


Ситуативные состояния:

- общефункциональные состояния, определяющие обшей поведенческой активностью индивида на ситуацию;

- состояния доминирования отдельных психических процессов - познавательных, мотивационных, эмоциональных или волевых;

- состояния психического напряжения в сложных условиях деятельности и поведения;

- конфликтные психические состояния.
Личностные состояния:

- оптимальные и кризисные состояния;

- пограничные состояния (реактивные состояния: (ажитация, ступор, депрессия, агрессия и др.), истерический синдром, неврастения, психопатия , умственная усталость);

- психические состояния нарушенного сознания.

Стресс.

Теория неспецифического ответа организма на любые раздражители окружающей среды как физические, так и психогенные (стресс – факторы) разработана Гансом Селье, им же предложено понятие стресса. Это послужило основанием для определения стресса, как неспецифической реакции организма на предъявляемые ему требования.


СТРЕСС (stress - напряжение, давление)- есть неспецифический ответ организма на любое предъявленное ему требование.
СТРЕСС (в психологии) - это состояние психического напряжения . возникающее у человека в процессе деятельности в наиболее сложных, трудных условиях, как в повседневной жизни, так и при особых обстоятельствах.
СТРЕСС- ФАКТОР (стрессор) - любое воздействие окружающей среды обитания и деятельности, дестабилизирующее состояние организма и психики.
Общее свойство любого психологического стрессового состояния - это избыточная активация психологических и физиологических систем, ответственных за эмоционально-волевое возбуждение, которая наиболее чаще и сильнее проявляется в ситуациях затруднения деятельности или при возникновении угрозы жизнедеятельности человека.

В зависимости от вида преобладающей эмоциональной или информационной напряженности в динамике развития психологического стресса различают две его разновидности: эмоциональный и информаионный психологический стресс.



Виды психологического стресса и соответствующие им психофизиологические состояния.

Психологический стресс:

Психофизиологическое состояние:

1.Эмоциональный стресс:

-Умеренно выраженный;

-Выраженный;

-Чрезмерно выраженный.


Нервно-эмоциональное напряжение;

Нервно-эмоциональное напряжение:

Нервно-эмоциональная напряженность



2. Информационный стресс:

-Умеренно выраженный;

-Выраженный;

-Чрезмерно выраженный.


Нервно-эмоциональное напряжение;

Нервно-эмоциональное напряжение:

Нервно-эмоциональная напряженность





Тревожные и аффективные состояния.

Выраженный или чрезмерно выраженный стресс может трансформироваться в тревожные или аффективные состояния.


ТРЕВОГА - это субъективное переживание, опасение за нарушение привычных условий жизни и деятельности человека.
Тревога выступает в качестве психологического предвестника скрытой опасности. Это осознаваемое, а нередко и неосознаваемое предвидение опасности.

Таким образом, тревога лежит в основе любых изменений психического состояния и поведения, обусловленных психическим стрессом.


Тревожные и аффективные состояния


Тревожные состояния:

Аффективные состояния:

1.Состояние ощущения внутреннего напряжения.

2.Состояние повышенной чувствительности (гиперстезическая реакция) .

3.Собственно состояние тревоги.

4.Страх:


-беспокойство;

-боязнь:


-испуг:

-ужас.


5.Состояние неотвратимости надвигающейся катастрофы.

6.Состояние тревожно-болезненного возбуждения.


1.Состояние ажитации.


2.Состояние кратковременного ступора.


Перенесённые аффективные состояния не проходит для человека бесследно. Определённый специфический опыт их протекания сохраняется. Положительная роль такого опыта в том, что он настораживает и предупреждает об опасности, отрицательная - в том, что он может спровоцировать аналогичное состояние.


Фрустрация и агрессия.

ФРУСТРАЦИЯ это состояние, которое возникает в жизненных ситуациях человека, когда те или иные обстоятельства или люди препятствует достижению его цели.
Это состояние так называемого «тщетного ожидания». Фрустрация усиливается, когда наша целеустремлённость имеет очень сильную мотивацию, кода мы ожидаем получить удовлетворение от наших больших усилий, но они блокируется. Это одно из «тяжелых» психологических состояний человека. Фрустрация вызывает раздражение и эмоциональную готовность реагировать агрессивно.
АГРЕССИЯ (лат. aggrdi – нападать) - поведение, характеризующее угрозой или применение насилия, направленное на нанесение физического или психологического вреда другим людям.
Понятие "экстремальное состояние" предполагает достижения какого-то «предела» психических и физиологических адаптационных возможностей человека.

Есть определенные трудности в определении «предела» адаптации человека. Прежде всего, выделяют предел существования организма, индивида, т. е. начало его разрушения, гибели. Но этому «предельному» состоянию деструкции всего организма, как правило, предшествует ряд психологических и физиологических адаптационных состояний, характеризующихся включением "аварийных", защитных механизмов, направленных на предотвращение вначале снижения работоспособности и дезорганизации деятельности и поведения персонала, затем деструкции личности и только в крайнем случае - умирания организма.




Каталог: files
files -> Истоки и причины отклоняющегося поведения
files -> №1. Введение в клиническую психологию
files -> Общая характеристика исследования
files -> Клиническая психология
files -> Валявский Андрей Как понять ребенка
files -> К вопросу о формировании специальных компетенций руководителей общеобразовательных учреждений в целях создания внутришкольных межэтнических коммуникаций
files -> Русские глазами французов и французы глазами русских. Стереотипы восприятия


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   60


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница