Методические указания к семинарским занятиям по курсу «Философия» Для студентов всех специальностей



Скачать 423.46 Kb.
страница12/17
Дата22.08.2018
Размер423.46 Kb.
ТипМетодические указания
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17
Тема 16 . ФИЛОСОФИЯ ПОЗНАНИЯ

  1. Познавательная деятельность человека.

  2. Структура и основные закономерности процесса познания.

  3. Познание как постижение истины.

  4. Научное познание и его специфика.

Основные понятия темы

Деятельность, познание, агностицизм, ощущение, восприятие, представление, понятие, суждение, умозаключение, интуиция, вера, истина, правда, заблуждение, наука, метод, методология, опыт, теория, картина мира.



Темы сообщений

  1. Агностицизм и его разновидности.

  2. Истина и правда.

  3. Роль интуиции в познании.

  4. Социальная ответственность ученого в современных условиях.

  5. Концепции истины.

Тематика рефератов

  1. Статус вненаучного знания в современной культуре.

  2. Феномен научной революции

  3. Классическая концепция истины и ее альтернативы.

  4. Наука и власть.

Практические задания

  1. Проведите сравнительный анализ форм познания действительности: мифологической, стихийно-эмпирической, художественной, религиозной, философской, научной.

  2. Составьте схему «Основные этапы разработки проблем познания в истории философии».

  3. Каково соотношение познания и понимания? Раскройте точку зрения на эту проблему представителя современной философской герменевтики П. Рикера (Рикер П. Современная западная философия. Словарь. М., 1991; Хрестоматия по истории философии. Т. 2. С. 409-411).

  4. «… Вера есть не что иное, как главное и ведущее тяготение человека, определяющее его жизнь, его воззрения, его стремления и поступки. Есть некий духовный закон … человек сам постепенно уподобляется тому, во что верит» (Ильин И.А. Путь к очевидности // Современная философия: Словарь и хрестоматия. Ростов-на-Дону, 1995. С. 437-441).
    Объясните позицию И. Ильина. Вы согласны с автором этих строк? Как Вы думаете, во что может верить человек? Каково соотношение веры и знания?

  5. «Наука - не творчество, а послушание, её стихия - не свобода, а необходимость… Наука никогда не может быть освобождением человеческого духа» (Бердяев Н.А. Смысл творчества. М., 1989. С. 264-267). Прокомментируйте высказывание Н.А. Бердява. Какие другие точки зрения на науку, её функции и роль в жизни человека Вы знаете?

  6. Прочитайте фрагмент из произведения Т. Куна «Структура научных революций» (Хрестоматия по истории философии. От Шопенгауэра до Дерриды. М., 1997.С. 419-428). Раскройте представление Т. Куна о сути и взаимосвязи таких понятий, как «нормальная наука», «парадигма», «кризис парадигмы нормальной науки», «научная революция».

Литература

  1. Вебер М. Наука как призвание и профессия // Самосознание европейской культуры ХХ века. М., 1991. С. 130-149.

  2. Гаврюшин Н.К. Самопознание как таинство // Вопросы философии. 1996. № 5.

  3. Гадамер Х.Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М., 1988.

  4. Глебкин В.В. Наука в контексте культуры. М., 1994.

  5. Границы науки: о возможности альтернативных моделей познания. М., 1991.

  6. Елсуков А.Н. Познание и миф. Мн., 1984.

  7. Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. М., 1990.

  8. Зеленков А.И. Мировоззренческие компоненты в структуре современного образа науки // Мировоззренческие структуры в научном познании. Мн., 1993.

  9. Ильин В.В., Калинкин А.Т. Природа науки. М., 1985. С. 24-77.

  10. Лазарев Ф.В., Лебедев С.А. Проблема истины в социально-гуманитарных науках: интервальный подход// Вопросы философии. 2005. №4.

  11. Митюгов В.В. Познание и вера // Вопросы философии. 1996. № 6.

  12. Проблема истины в современной западной философии науки. М., 1987.

  13. Рассел Б. Человеческое познание, его сферы и границы. Киев, 1997.

  14. Риккерт Г. Границы естественнонаучного образования понятий. СПб., 1997.

  15. Сачков Ю.В. Полифункциональность науки // Вопросы философии. 1995. № 11.

  16. Современная философия науки: Хрестоматия. М., 1996.

  17. Старостин Б.А. К определению понятия науки // Вестник МГУ. Сер. 7. Философия. 1991. № 6.

  18. Стёпин В.С. Идеалы и нормы в динамике научного поиска // Идеалы и нормы научного исследования. Мн., 1981. С. 10-64.

  19. Стёпин В.С. Научная рациональность в гуманистическом измерении // О человеческом в человеке. М., 1991.

  20. Фролов И.Т. Философия и этика науки // Вопросы философии. 1995. № 7.

  21. Хайдеггер М. Наука и осмысление // Хайдеггер М. Время и бытие. М., 1993. С. 238-253.

  22. Яскевич Я.С., Кузнецова Л.Ф., Барковская А.В. Ценностные ориентиры современной науки и перспективы цивилизационного развития. Мн., 1996. С. 6-29.



Каталог: sites -> default -> files -> sites -> default -> files -> umm
umm -> А. С. Пушкина Кафедра философии тематический глоссарий по философии для студентов всех специальностей университета дневной и заочной форм обучения Брест 2010
umm -> Методические указания для студентов всех специальностей заочной формы получения образования
umm -> Периодизация развития литературы англии
umm -> Планы семинарских занятий по курсу «история политических и правовых учений» для студентов заочной формы обучения (сфо, озо)
files -> 10. Учение о Царстве Небесном в притчах
umm -> Литература Арнольд, И. В. Основы научных исследований в лингвистике / И. В. Арнольд. Учеб пособие. М.: Высш шк., 1991. 140 с
files -> 11. Суфизм. Течения в исламе


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница