Методические рекомендации преподавателю по проведению практического занятия со студентами 1 курса



Скачать 115.63 Kb.
страница4/5
Дата11.08.2018
Размер115.63 Kb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5
Вводная часть занятия

1. Приветствие.

2. Проверка наличия студентов и соблюдения ими установленной формы одежды.

3. Доведение до студентов цели и содержания занятия.

4. Напоминание мер безопасности.
Цель занятия – закрепить на практике полученные теоретические знания о взаимоотношениях науки и общества, научных сообществах и профессиональных группах ученых, взаимосвязи с другими социальными институтами.
Содержание занятия.
Организация работы студентов по овладению программой учебного занятия

1. Преподаватель задает вопрос студентам о проблемах овладения ими материала, заданного для самостоятельного изучения. В случае наличия таких проблем необходимо ответить на проблемные вопросы.

2. Проводится опрос по вопросам, заданным для самостоятельного изучения. При этом внимание обучающихся акцентируется на вопросы взаимоотношения науки и общества, понятия научных сообществах и профессиональных группах ученых, взаимосвязи с другими социальными институтами. При этом обучающийся должен обосновать свое мнение по данному вопросу. Опрос можно проводить в виде диалога или дискуссии, а также «мозгового штурма». В заключении делаются выводы по рассмотренным вопросам. В случае, если полученные обучающимися знания являются недостаточными для овладения материалом и компетенциями, преподаватель указывает на дополнительные направления исследования.

3. Проверяется домашнее задание обучающихся по составлению краткого конспекта по основным научным исследованиям и ученым. Результаты должны быть оформлены в письменном виде.

4. Заслушивание подготовленных обучающимися рефератов, эссе, докладов по предложенным темам:


  1. Социальный характер науки.

  2. Взаимодействие науки и общества в историческом контексте.

  3. Научные сообщества и профессиональные группы ученых.

  4. Развитие науки и формирование научной картины мира.

  5. Научная элита и интеллигенция.

  6. Этика ученого.

  7. Взаимодействие научной сферы с другими сферами общественной жизни.

  8. Взаимосвязь науки с другими социальными институтами.

  9. Модель связи науки и политики.

  10. Влияние науки на экономику.

5. Выставление оценки по рефератам, эссе, докладам. Преподаватель должен обосновать оценку, объяснив обучающемуся достоинства и недостатки его ответа.

6. Проверяются и рассматриваются выполненные обучающимися творческие групповые и индивидуальные проекты. Выставляются соответствующие оценки, которые преподаватель в обязательном порядке обосновывает.

7. Проведение устного опроса по теме.

По первому вопросу «Взаимоотношения науки и общества в историческом контексте» студентам следует дать ответы на следующие вопросы:



  1. Раскройте взаимоотношения науки и общества в историческом контексте.

По второму вопросу «Научные сообщества и профессиональные группы ученых» студентам следует дать ответы на следующие вопросы:

  1. Дайте понятие научное сообщество и раскройте его.

  2. Дайте понятие научная дисциплина и раскройте его.

  3. Дайте понятие научная школа и раскройте его.

По третьему вопросу «Развитие науки и формирование научной картины мира» студентам следует дать ответы на следующие вопросы:

  1. Охарактеризуйте развитие науки в начале период Нового времени.

  2. Охарактеризуйте развитие науки в период Века Просвящения.

  3. Раскройте понятие синергии.

По четвертому вопросу «Наука в современном мире как основа техно-логического могущества, устойчивого экономического роста, духовного и материального благосостояния, понятие социотехнокультуры» студентам следует дать ответы на следующие вопросы:

  1. Охарактеризуйте науку в современном мире как основу техно-логического могущества.

  2. Охарактеризуйте науку в современном мире как основу устойчивого экономического роста.

  3. Дайте понятие устойчивого экономического роста.

  4. Охарактеризуйте науку в современном мире как основу духовного и материального благосостояния.

По пятому вопросу «Взаимосвязь с другими социальными институтами: наука и политика, идеология, наука и культура, образование, наука и религия, наука и мораль» студентам следует дать ответы на следующие вопросы:

  1. Охарактеризуйте взаимодействие науки   и  власти.

  2. Охарактеризуйте взаимодействие науки   и  экономики.

  3. Охарактеризуйте взаимодействие науки   и  искусства.

  4. Охарактеризуйте взаимодействие науки   и  религии.

  5. Охарактеризуйте взаимодействие науки   и  философии.

  6. Охарактеризуйте взаимодействие науки   и  техники.

8. Студентам выдаются тестовые задания по теме занятия, ставится задача на их решения в течение 15 мин. Тестовые задания включают следующие:

1. Выбрать правильный ответ. Совокупность ученых-профессионалов, организация которой отражает специфику научной профессии - это:



  1. научное сообщество

  2. научная дисциплина

  3. научная школа


Каталог: userfiles -> depts -> economics social -> economics -> Magistratura -> UMU -> sociologiya nauki
sociologiya nauki -> Лекция От социологии знания к социологии науки
sociologiya nauki -> Лекция Социология науки в системе современных концепций изучения науки
UMU -> Методические рекомендации к лекциям по дисциплине «История и философия экономики» направление подготовки
economics social -> Курс лекций по дисциплине «философия и методология науки социальной работы»
UMU -> Методические рекомендации к лекциям по дисциплине «Управление проектами»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница