Методические рекомендации по выполнению слушателями заочной формы обучения контрольных работ по дисциплине «профессиональная этика»



страница7/61
Дата11.05.2018
Размер1.42 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   61
Методические указания

Ответ на первый вопрос следует начать с определения понятия Этика – это философская наука, изучающая мораль как один из важнейших сторон жизнедеятельности общества. В свою очередь, мораль можно определить как совокупность принципов, правил, норм, которыми люди руководствуются в своем поведении. Данная форма общественного сознания регулирует поведение человека во всех сферах его жизни – в труде, быту, политике, науке, семье, общественных местах. В задачу этики входит установление сущности, происхождения и функций морали, а также исследование проблем нравственности в обществе.

Слово «этика» происходит от греческого «этос» - совместное жилище. Данный термин был избран древнегреческим философом Аристотелем для обозначения науки, изучающей добродетели человеческого характера, необходимые при общении людей друг с другом. Позднее римский философ Цицерон, ссылаясь на Аристотеля, образовал новый термин «моралис» - мораль. По этимологическому содержанию греческое «этика» и латинское «мораль» совпадают. В русском языке «этике» и «морали» соответствует слово «нрав», означающее совокупность душевно-волевых качеств.

В этической науке существуют точки зрения, как отличающие мораль от нравственности, так и отождествляющие эти понятия, но большинство современных исследований признают их тождественность.



Второй вопрос следует начать с краткой характеристики на то, что предметом этики является как особая форма общественного сознания, которая отличается от других его форм, в частности, от научного, эстетического и правового сознания. В задачу морали входит установление общеобязательных правил поведения в различных сферах общественной жизни, в различных социальных группах и профессиональных коллективах. В отличие от правил, исполнение моральных требований основано не на физическом принуждении, но на силе традиции, нравственном чувстве и общественном мнении. Содержание морального сознания составляют такие категории, как добро, зло, справедливость, долг и другие. Данные категории, получившие наименование ценностей, являются: 1). идеальными, поскольку воспринимаются не чувствами, но разумом; 2). общеобязательными, так как предписывают требования, обязательные для исполнения всеми членами той или иной социальной группы; 3). формальными в силу того, что допускают изменения своего содержания.

Например, категория справедливости может в различных культурах и исторических эпохах пониматься по-разному, но ни одно человеческое общество не может жить без идеи справедливости и без подчинения индивидов тому, что в данном обществе признается справедливым.

Если этические ценности представляют собой объективный полюс морального сознания, то нравственные чувства, такие, как стыд, укоры совести, раскаяние или моральное удовлетворение, гордость за совершенный поступок и прочее, раскрывают его субъективный полюс. Итогом взаимодействия ценностных ориентиров и нравственных чувств служит появление у индивида морального самосознания и моральной самооценки.

Одним из важнейших следствий функционирования морального сознания является формирование в обществе нравственных отношений, которые налагают на людей определенные моральные обязательства и наделяют их определенными правами. Устойчивая система моральных отношений лежит в основе морально-психологического климата определенной социальной группы. Например, состояние морально-психологического климата в служебном коллективе зависит от характера нравственных отношений на трех уровнях: 1). субординации, на котором складываются отношения между начальниками и подчиненными; 2). координации, регулирующей отношения между коллегами; 3). уровне взаимодействия с гражданами.

Моральное сознание, выступающее в виде нравственных ценностей, чувств и отношений, следует признать в качестве основного предмета этики. При этом, она, будучи формой теоретического познания, вычленяет моральное сознание их обыденной жизни и превращает в специальный предмет исследования. Необходимо помнить, что этика не создает морали, ее принципов и норм, она лишь осмысливает их, обобщает и систематизирует, формирует нравственные теории, которые вносятся в сознание людей в виде этических доктрин и моральных кодексов.

Третий вопрос предполагает что в этике принято разделять два вида проблем: собственно теоретические проблемы о природе и сущности морали и нравственную этику – учение о том, как должен поступать человек, какими принципами и нормами он обязан руководствоваться. В состав этических дисциплин входят: этическая аксеология, изучающая проблемы добра и зла; деонтология, исследующая проблемы долга и должного; дескриптивная этика, описывающая мораль того или иного общества в социологическом и историческом аспектах. Кроме того, выделяют генеалогию морали, историческую этику и социологию морали. Одной из отраслей этической науки является профессиональная этика, которая решает нравственные проблемы, возникающие в рамках профессий, связанных с тесным взаимодействием между людьми.


Каталог: upload -> site119 -> folder widepage -> 006 -> 581 -> 049
049 -> Лекция тема №1 «Возникновение учений о безопасности жизнедеятельности человека и защите окружающей среды»
006 -> Методические рекомендации по выполнениюслушателями заочной формы обучения контрольных работ по дисциплине «философия»
006 -> Методические рекомендации по изучению дисциплины и отдельных тем слушателями заочной формы обучения
581 -> Методические рекомендации по изучению дисциплины и отдельных тем слушателями заочной формы обучения
006 -> Методические рекомендации по выполнению контрольных работ по дисциплине
049 -> Методические рекомендации по выполнениюслушателями заочной формы обучения контрольных работ по дисциплине «философия»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   61


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница