Методические рекомендации по организации образовательного процесса по истории в 2016-2017 учебном году


Организация исторического образовательного процесса



Скачать 437.67 Kb.
страница2/16
Дата14.04.2018
Размер437.67 Kb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16
Организация исторического образовательного процесса
При организации исторического образовательного процесса следует учитывать требования федерального государственного образовательного стандарта основного общего и среднего, полного образования; соответствие Концепции единого учебно-методического комплекса и историко – культурному стандарту.

Концепция нового УМК по отечественной истории включает в себя историко-культурный стандарт (ИКС), который представляет собой научную основу содержания школьного исторического образования и может быть применим как к базовому, так и к профильному – углублённому уровню изучения истории и гуманитарных дисциплин.

Новые подходы в преподавании истории в соответствии с Концепцией единого учебно-методического комплекса по отечественной истории - это единая логика преподавания истории, понимание неразрывности и взаимосвязи всех этапов развития нашего государства и нашей государственности в контексте неотъемлемой части мирового исторического процесса; а так же единое историко-культурное пространство, социализация на основе общности духовно – культурной жизни, и повышение методологической культуры в работе с текстами источников.

Преподавание истории в школе в соответствии с Концепцией единого УМК по отечественной истории предполагает многоаспектный характер истории, многоуровневое представление истории, соотношение национальной, региональной и локальной истории в школьном курсе; содержательные аспекты (фактологию, методологию, историографию).


Методическое обеспечение внедрения историко– культурного стандарта преподавания истории в школе предполагает сочетание традиционных методов работы и владение новыми технологиями.

Перечень учебно–методического и материально–технического обеспечения исторического образовательного процесса определяется п.24-26 ФГОС основного общего образования и п.п. 3.2.4 – 3.2.5.примерной ООП ООО.


Основу школьных курсов истории составляют следующие

содержательные линии:
1. Историческое время — хронология и периодизация событий и процессов.

2. Историческое пространство — историческая карта России и мира, ее динамика; отражение на исторической карте взаимодействия человека, общества и природы, основных географических, экологических, этнических, социальных, геополитических характеристик развития человечества.

3. Историческое движение:

- эволюция трудовой и хозяйственной деятельности людей, развитие материального производства, техники;

- изменение характера экономических отношений;

- формирование и развитие человеческих общностей - социальных, этнонациональных, религиозных и др.;

- динамика социальных движений в истории (мотивы, движущие силы, формы);

- образование и развитие государств, их исторические формы и типы; эволюция и механизмы смены власти;

- взаимоотношения власти и общества; тенденции и пути преобразования общества;

- основные вехи политической истории; история познания человеком окружающего мира и себя в мире;

- становление религиозных и светских учений и мировоззренческих систем; развитие научного знания и образования; развитие духовной и художественной культуры;

- многообразие и динамика этических и эстетических систем и ценностей;

-вклад народов и цивилизаций в мировую культуру;

- развитие отношений между народами, государствами, цивилизациями (соседство, завоевания, преемственность);

- проблема войны и мира в истории.

Сквозная линия, пронизывающая и связывающая все названное выше, — человек в истории. Она предполагает характеристику: а) условий жизни и быта людей в различные исторические эпохи; б) их потребностей, интересов, мотивов действий; в) восприятия мира, ценностей.

В соответствии с требованиями "Закона об образовании в Российской Федерации", Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, главной целью школьного исторического образования является формирование у учащегося целостной картины российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для понимания современного места и роли России в мире, важность вклада каждого народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по основным этапам развития российского государства и общества, а также современного образа России.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница