Методические рекомендации «организация совместной деятельности взрослого и ребёнка в семейной дошкольной группе»


Игровая деятельность и отдых детей в режиме дня группы



страница4/6
Дата10.05.2018
Размер0.51 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6
Игровая деятельность и отдых детей в режиме дня группы

Игровая деятельность и отдых детей по собственному выбору способствуют формированию у детей положительных эмоций, индивидуальных склонностей и развитию творческих способностей. Поэтому детям обязательно надо давать время для свободных занятий по собственному выбору (чтение литературы, занятие музыкой, рисованием, спортом).

Игровой деятельности детей отводится время в утренние часы до завтрака, во время прогулок, после дневного сна.

Игра занимает одно из ведущих мест в жизни ребенка и должна проходить под наблюдением и при непосредственном участии взрослого. Воспитатель может использовать разные виды организации игровой деятельности детей - индивидуальные, подгрупповые и групповые. Во время игр воспитатель знакомит детей с доступными их пониманию явлениями действительности и стремится к тому, чтобы дети играли именно в такие игры, которые помогают развитию познавательной активности, развитию речи, способствуют дружескому общению с окружающими, развивают творческое воображение, внимание, память; дают детям новые знания, позволяют осваивать новые движения и действия. Для этого рекомендуется использовать творческие игры и игры с правилами.

Во время игр воспитатель должен учитывать возрастные и психолого-педагогические особенности детей: дошкольники не могут заниматься одним и тем же делом подолгу, оставаться в неподвижном состоянии, а чрезмерно затянувшаяся активность утомляет детей. Поэтому воспитатель обязан переключать детей с одного вида занятий на другой: чередовать подвижные игры со спокойными, трудные задания с легкими и т.п. При этом взрослый вносит в деятельность детей разнообразие, учитывает их индивидуальные особенности, увлеченность и заинтересованность, возраст детей.

Для всестороннего развития детей необходимо вовлекать их в разнообразные виды двигательной активности - бег, ходьбу, прыжки, метание, лазание, без которых нельзя активно участвовать в подвижных играх, а в дальнейшем успешно заниматься спортом. Нагрузка в подвижных играх и упражнениях должна строго дозироваться взрослыми - детям не предлагают выполнять упражнения с длительным статическим напряжением мышц, силовые упражнения, требующие задержки или напряжения дыхания. Воспитатель должен следить также за тем, чтобы во время физических упражнений дети дышали через нос. Каждое новое движение закрепляется во время прогулки.

Для организации самостоятельной деятельности детей в помещении и во дворе создаются соответствующие условия, которые меняются в зависимости от интересов и запросов детей.





    1. Каталог: images -> metod kopilka
      images -> В ходе исследования опрошено 96 родителей, имеющих детей 3-5 лет
      images -> Сетевое обучение проектированию онтологий на примере онтологии компьютерных вирусов
      images -> В. Од. 10 Деловые коммуникации
      metod kopilka -> Методические рекомендации по организации воспитательной работы
      metod kopilka -> Статья: Требования к современному уроку обществознания в свете фгос / Абашкина О. А., методист мбоу до «нимц»
      metod kopilka -> Философские основания инклюзии и принципы инклюзивного образования
      metod kopilka -> Проектная деятельность
      metod kopilka -> Концепция духовно-нравственного


      Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница