Методические рекомендации Для студентов, обучающихся по специальности


«Учебные предметы делятся на обязательные и необязательные»



страница19/33
Дата30.07.2018
Размер0.86 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   33
«Учебные предметы делятся на обязательные и необязательные»:

1) нарушено правило: основание должно быть существенным;

2) нарушено правило соразмерности;

3) нарушено правило: деление должно иметь одно основание;

4) дихотомия;

5) нарушено правило непрерывности деления;

6) нарушено правило: члены деления должны взаимно исключать друг друга.
37. Установите правильность следующего определения; если оно неверное, то какое правило определения нарушено:

«Жизнь есть сумма жизненных функций»

1) определение должно быть точным, ясным;

2) правило соразмерности: слишком широкое определение;

3) правило соразмерности: слишком узкое определение;

4) правильное;

5) определение делает круг.


38. Проверьте правильность деления понятия; в неправильном делении определите, какие правила нарушены:

«Периодические издания подразделяются на газеты и журналы»

1) нарушено правило непрерывности деления;

2) нарушено правило соразмерности;

3) нарушено правило: основание должно быть существенным;

4) нарушено правило: деление должно иметь одно основание;

5) правильное;

6) нарушено правило: члены деления должны взаимно исключать друг друга.

39. Выберите правильный вариант логической операции ограниче-ния понятия «общество»:

1) первобытное общество; 2) совокупность людей;

3) объединение людей; 4) кампания.
40. Определите классы предметов, обобщенных на основании следую-щего существенного признака: «Предназначен для перевозки грузов».

1) контейнер; 2) автомобиль; 3) поезд;

4) грузовик; 5) платформа.
41. Каким логическим приемом образования понятий является приводимая ниже процедура:

«Мысленное расчленение объекта мысли на его элементы»?

1) абстрагирование; 2) обобщение; 3) анализ;

4) синтез; 5) сравнение.
42. Каким логическим приемом образования понятий является приводимая ниже процедура:

«Процесс мысленного соединения объектов в одно целое»?

1) абстрагирование; 2) обобщение; 3) анализ;

4) синтез; 5) сравнение.
43. Каким логическим приемом образования понятий является приводимая ниже процедура:

«Мысленное установление сходства или различия предметов действительности»?

1) абстрагирование; 2) обобщение; 3) анализ;

4) синтез; 5) сравнение.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   33


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница