Методические рекомендации для преподавателя Методические указания студентам по изучению дисциплины



страница17/75
Дата12.01.2018
Размер3.02 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   75
7.Алгоритм построения технологических систем в социально-культурной деятельности

Технологические системы в социально-культурной деятельности строятся с учетом психолого-­педагогических закономерностей развития личности, а характер и эффек­тивность деятельности личности обусловлены степенью усвоения инфор­мации о способах деятельности и индивидуально накопленным опытом. Информация и накопленный опыт могут использоваться личностью в том виде, как были усвоены или преобразуются в свободной деятельности.

Общая педагогика различает два вида деятельности: репродукционную, при которой происходит точное воспроизведение уже известного, и про­дуктивную, в результате которой происходит переработка известного опыта и на его основе создается нечто новое. Социально-культурные тех­нологии также широко используют эти виды и способы деятельности. При этом репродуктивные виды деятельности требуют соблюдения особых правил и алгоритмов, копирования тех или иных ситуаций, а продуктив­ные направлены на генерирование новой информации или способов дея­тельности. Эти виды деятельности представляют собой различные ступе­ни одного и того же процесса развития личности, хотя эффективность их различна.

В зависимости от цели, действия и условий репродуктивный и продук­тивный виды деятельности можно разделить на уровни.

Первый уровень репродуктивной деятельности носит название «ученический» и является самым простым видом. Все компоненты деятельности известны и требуют узнавания, повторяемости и запоминания.

Второй уровень более сложный, он называется «алгоритмический» и требует проявления навыков самостоятельного воспроизводства и применения уже в иных ситуациях ранее усвоенных способов действия.

Третий уровень - «эвристический», он является первым уровнем продуктивной деятельности. Он предполагает уточнение, домысливание усвоенных ранее действий, получение новой информации, а деятельность выполняется путем самостоятельного приспособления к конкретным ус­илиям и ситуациям.

Четвертый уровень - «творческий», является вторым уровнем продук­тивной деятельности, он наиболее сложный и характерен для сложившейся самостоятельной личности. На этом уровне человек действует как бы «без правил», поскольку он самостоятельно ставит цель своей деятельности (формулирует ее, детализирует, находит или создает подходящие условия и ситуации и осуществляет действия по достижению поставленной цели..

Социальному технологу умение определять уровни деятельности по­может в выборе преобладающих видов деятельности, способов и приемов формирования более высоких уровней деятельности и в переводе развития личности с одного уровня на другой, в последовательном решении воспитательных целей и задач.


Каталог: site
site -> Валявский Андрей Как понять ребенка
site -> Петинова М. А. П 29 Философия техники
site -> Народная художественная культура. Профиль Теория и история народной художественной культуры
site -> Программа «Психология личности»
site -> Отчет о научно-исследовательской работе за 2014 год ростов-на-Дону 2014
site -> Вопросы для обсуждения, докладов, рефератов по дисциплине социология молодежи для студентов, обучающихся на направлении 040700 Организация работы с молодёжью


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   75


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница