Методическая разработка занятия, раздаточный материал



страница2/2
Дата18.01.2019
Размер117 Kb.
ТипЗанятие
1   2

ЛЕВАЯ ПРАВАЯ


Сторона сторона

констуируемый образ


зрительные воспоминания


слуховые воспоминания

слуховой конструируемый образ





слуховые представления




телесные представления

Вывод: Профессионально-развитая память – качество, характеризующееся особенностями сохранения и последующего воспроизведения всего ранее воспринятого, сделанного, пережитого человеком, имеющего отношение к профессиональной деятельности и нужного для успешного ее осуществления. Нами выполнены упражнения, которые позволили проверить уровень нашего запоминания, восприятия и использования информации в служебных целях для эффективности практической деятельности.
Нейролингвистические и поведенческие индикаторы




Тип

Внешний вид, индивидуальные особенности, поведение
Манера общения, особенности речи

Визуал


Опрятен. Следит за сочетанием цветов и тканей одежды. При выборе костюма в первую очередь учитывает то, насколько он будет уместен в предполагаемом обществе и «как это будет смотреться». Наиболее подвижны мышцы, прилегающие к глазам (выразительно хмуриться, удивленно поднимает брови, щурится, задумываясь, смотрит вдаль и т.д.). Организован и дисциплинирован. Наблюдателен. Спокоен (не шумлив). Предпочитает читать сам, чем слушать чтение других. Внимание устойчиво к шумовым помехам. Лучше запоминает то, что видел.

Часто использует слова типа: картина, ракурс, сфокусировать. Ясный. Красочный и т.п. предпочитает быстрый темп речи. Когда говорит, то подбородок держит приподнятым вверх голос высокий. При обсуждении чего-либо ему необходим и общий взгляд на проблему, и видение деталей. Прежде чем делать заключение добивается полной для себя ясности.

Кинес-

тетик


При выборе костюма в большей степени ориентирован на качество своих ощущений, комфортность, чем на внешний вид. Особенно хорошо развит физически. Мысленные операции часто сопровождает жестами (считая предметы, указывает на них пальцем, сопровождает счет кивком головы и т.д.). Свое эмоциональной состояние активно выражает в жестах (потирает руки от удовольствия, при агрессивном настроении сжимает кулаки и делает недружелюбные жесты и т.д.). Наиболее подвижны мышцы туловища. Шеи, конечностей. Запоминает то, что делает.

Часто использует слова и выражения типа: чувствую, воспринимаю. Трогает за живое, вызывает ощущение и т.д. речь медленная. При разговоре как бы помогает себе руками. Подбородок чаще направлен вниз. Голос низкий. К собеседнику становится близко, часто к нему прикасается (хватает за руки. Хлопает по плечу и т.д.). Лаконичен.

Аудиал

Разговаривает с самим собой. Любит рассуждать вслух. Легко отвлекается. Склонен к звукоподражанию. Наиболее подвижны мышцы вокруг рта (поднимает губы, активно манипулирует языком и т.д.). Лучше запоминает то, что слышал, обсуждал.

Часто использует слова типа: слышать, рассуждать, звучать. Оглушающий, тихий и т.д. речь развита, красочна, богата интонациями. Любит дискуссии, может их монополизировать. Слушая собеседника. Произносит слова «хорошо», «да» и звуки типа «угу».

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ – 10 минут:

1. Ответы на вопросы слушателей.

2. Закрепление темы.

3. Подведение итогов занятия.
ЛИТЕРАТУРА

Основная:

1. Юридическая психология. Учебник / Под ред. проф. В. Я. Кикотя. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013.

2. Кораблев С. Е. Тренинг развития коммуникативной компетентности сотрудников правоохранительных органов: Учебное пособие – М.: ЦОКР МВД России, 2009.

3. Психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел
(в схемах с пояснениями): Учебное наглядное пособие / Под ред. А. Т. Иваницкого. – М.: ДГСК МВД России, 2011.


Дополнительная:

1. Еремеев С. Г., Караваев А. Ф. Юридическая психология: Учебное пособие. – М.: ДГСК МВД России, 2011.



2. Памятка сотруднику органов внутренних дел по общению с населением / В. Ю. Долженко. – М.: ЦОКР МВД России, 2009.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница