Маркетинговые коммуникации в социально-культурной сфере учебно-методический комплекс


Структура и трудоемкость дисциплины



Скачать 245.82 Kb.
страница5/5
Дата16.08.2018
Размер245.82 Kb.
ТипПротокол
1   2   3   4   5
2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 9. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 академических часов, из них 12 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 123 часов, выделенных на самостоятельную работу.
Таблица 2.

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Контактная работа:

19,45

























19,45

Аудиторные занятия (всего)

16

























16

В том числе:

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Лекции

8

























8

Практические занятия (ПЗ)

8

























8

Семинары (С)































Лабораторные занятия (ЛЗ)































Иные виды работ:

3,45

























3,45

Самостоятельная работа (всего):

124,55

























124,55

Общая трудоемкость зач. ед.

час

4

























4

144

























144

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

экз

























экз


3. Тематический план

Таблица 3.



Тема

недели семестра

Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

Итого часов по теме

Из них в интерак

тивной форме, в часах

Итого количес

тво баллов

Лекции *

Семинарские (практические) занятия*

Лабораторные занятия*

Самостоятельная работа*










1

2

3

4

5

6

7

8

9

10




Модуль 1




2

2




41

45







1.

Сущность социально-культурного проектирования




2

2




41

45










Всего




2

2




41

45










Модуль 2




2

4




41

47

2




2.

Технология социально-культурного проектирования




2

4




41

47

2







Всего




2

4




41

47

2







Модуль 3




4

2




42,55

50,55







3.

Региональные социокультурные программы




4

2




42,55

50,55










Всего




4

2




42,55

50,55










Итого (часов, баллов):




8

8




124,55

140,55










Курсовая работа *

-

-

-

-

-

-










Из них в интеракт. форме







2

-




-

2




*- если предусмотрены учебным планом ОП.
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Таблица 4.

Темы

Устный опрос

Письменные работы

Технические формы контроля

Информации

онные системы и технологии

Итого количество баллов

коллоквиумы

собеседование

ответ на семинаре

лабораторная работа

контрольная работа

тест

конспект

реферат

программы компьютерного тестирования

комплексные ситуационные задания

электронные практикумы

другие формы




1.1.


























































































































Всего









































5. Содержание дисциплины.


Тема

Содержание

Сущность социально-культурного проектирования

Сущность социально-культурного проектирования.

Содержание и функции социально-культурного проектирования.

Структура социально-культурной проектной деятельности.

Обоснование и апробация социокультурных проектов.

Нормативная база, информационное и ресурсное обеспечение социально-культурного проектирования.


Технология социально-культурного проектирования

Технология социально-культурного проектирования.

Стадии, методы и инструментарий социально-культурного проектирования, разработка программ и планов социально-культурной деятельности.

Технология моделирования, модели социального прогнозирования.

Мониторинг, диагностика и проектирование социокультурных процессов в сфере досуга.

Социально-культурное проектирование и особенности внедрения инноваций в практику.




6. Планы семинарских занятий.

Номер модуля

Тема семинарского занятия

Вопросы, выносимые на семинар

Трудоемкость

Часов

1

Принципы социокультурного проектирования

1. Понятие социокультурного проектирования.

2. Принцип «критического порога моделирования», предполагающий учет границ и возможностей управляемости объекта проектирования; принцип оптимизации “зоны ближайшего развития” личности - социокультурной среды ее обитания.

3. Принцип персонифицированности процесса и результатов социокультурного проектирования как альтернативность идей и проектов, создающая условия для свободного самоосуществления, самореализации человека средствами культурной деятельности, а так же восстановление связи культурных процессов с личностью творца.

4. Принцип оптимальной ориентации на сохранение и изменение (т.е. соразмерности традиционных и инновационных механизмов и процессов культурной динамики).



2

2

Проблемная ситуация в проектной деятельности

1. Проблемная ситуация как противоречие, отражающее реальное взаимодействие субъекта и его окружения.

2. Выявление и формулировка социально-культурных проблем:

- формирования художественной культуры;

- исторической культуры;

- духовно-нравственной культуры;

- экологической культуры;

- политической культуры; профессиональной культуры;

- физической и психической культуры.



2

2

Технология проектирования

1. Социокультурное проектирование как специфическая технология.

2. Задачи проектной деятельности:

- анализ ситуации;

- поиск и разработка вариантов решений рассматриваемой проблемы;

- выбор наиболее оптимального решения и его проектное оформление;

- разработка организационных форм внедрения проекта в социальную практику.

3. Программа и проект как основные результаты технологии социокультурного проектирования.


2

3

Региональные социокультурные программы

1. Этапы разработки региональных социально-культурных программ:

- диагностический;

- нормативно-прогнозный;

- концептуальный;

проектно-планирующий;

- исполнительско-внедренческий.

2. Структура и содержание разделов социально ориентированного проекта.



2


7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Не предусмотрено.
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).

Не предусмотрено.
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица5 .



Модули и темы

Виды СРС

Неделя семестра

Объем часов

Кол-во баллов

обязательные

дополнительные






















Модуль 1










41




1.1.

Сущность социально-культурного проектирования

Подготовка рефератов

Презентация




41







Всего










41







Модуль 2










41




1.2.

Технология социально-культурного проектирования

Подготовка рефератов

Презентация




41







Всего










41







Модуль 3










42,55




1.3.

Региональные социокультурные программы

Подготовка рефератов

Презентация




42,55







Всего










42,55







Итого










124,55





10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

 

Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП




 

9 семестр

Индекс компетенции

 

Маркетинговые коммуникации в социально-культурной сфере

Общекультурные, общепрофессиональные компетенции

Код компетенции




ОК-3

Экономика

Маркетинговые коммуникации в социально-культурной сфере

Выпускная квалификационная работа


ПК-7

Основы информационной культуры и информатика

Маркетинговые коммуникации в социально-культурной сфере

Технические средства культурно-досуговой деятельности

Выпускная квалификационная работа




10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции

Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП

Виды занятий (лекции, семинар

ские, практические, лабораторные)

Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)

пороговый

(удовл.)

61-75 баллов

базовый (хор.)

76-90 баллов

повышенный

(отл.)

91-100 баллов







ОК-3


Знает: общие основы предмета

Знает: общие основы предмета, типологию культур

Знает: общие основы предмета, специфику различных культур, типологии культур и видов искусства

Лекции, практические

ПФ-6, ПФ-10, УФ-13

Умеет: проводить культурные параллели

Умеет: проводить культурные параллели в синхронном и диахронном аспекте

Умеет: проводить культурные параллели в синхронном и диахронном аспекте, оценивать культуры, основываясь на принципах толерантности







Владеет: терминологией

Владеет: терминологией, навыками устной и письменной речи, способностью анализировать материал

Владеет: терминологией, навыками устной и письменной речи, способностью анализировать материал, произведения различных видов искусства, осуществлять культурный диалог







ПК-7

Знает: общие основы предмета

Знает: общие основы предмета, типологию культур, культурные традиции

Знает: общие основы предмета, специфику различных культур, типологии культур и видов искусства, культурные традиции

Лекции, практические

ПФ-6, ПФ-10, УФ-13

Умеет: проводить культурные параллели

Умеет: проводить культурные параллели в синхронном и диахронном аспекте

Умеет: проводить культурные параллели в синхронном и диахронном аспекте, оценивать культуры, основываясь на принципах толерантности

Владеет: терминологией

Владеет: терминологией, навыками устной и письменной речи, способностью анализировать материал, творчество отдельных авторов

Владеет: терминологией, навыками устной и письменной речи, способностью анализировать материал, произведения различных видов искусства, творчества отдельных авторов, осуществлять культурный диалог


10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
ПФ-6. Контрольные вопросы

1. Как вы понимаете понятие маркетинг?

2. В чем отличие проектирования от прогнозирования?

3. Какие учреждения включаются в сферу социально-культурной деятельности? В чем их специфика?


ПФ-10. Темы рефератов

1. Этническая природа социально-культурных процессов.

2. Роль этнопедагогики в современной теории и практике социально-культурной деятельности.

3. Этнопедагогические механизмы передачи от поколения духовно-нравственных ценностей и идеалов народа.

4. Этнопедагогические механизмы передачи от поколения стереотипов и моделей поведения.

5. Экологическое воспитание и народная педагогика.

6. Традиционные формы воспитания детей у русских.

7. Традиционные формы воспитания детей у разных народов России.

8. Этнопедагогические функции детского фольклора, народных игр.

9. Этнопедагогические функции традиционных праздников и обрядов.

10. Этнопедагогические функции народного художественного творчества.

11. Приоритетные области проектирования.

12. Аудитория проекта - носитель социально-культурных и личностных проблем.

13. Мониторинг, диагностика и проектирование социокультурных процессов в сфере досуга.

14. Социально-культурное проектирование и особенности внедрения инноваций в практику.
УФ-13. Вопросы к экзамену

1. Сущность социально-культурного проектирования.

2. Содержание и функции социально-культурного проектирования.

3. Структура социально-культурной проектной деятельности.

4. Обоснование и апробация социокультурных проектов.

5. Нормативная база, информационное и ресурсное обеспечение социально-культурного проектирования.

6. Технология социально-культурного проектирования.

7. Стадии, методы и инструментарий социально-культурного проектирования.

8. Разработка программ и планов социально-культурной деятельности.

9. Технология моделирования.

10. Модели социального прогнозирования.

11. Мониторинг, диагностика и проектирование социокультурных процессов в сфере досуга.



12. Социально-культурное проектирование и особенности внедрения инноваций в практику.

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
Формой промежуточной аттестации по данной дисциплине является экзамен.

11. Образовательные технологии.

В рамках данной дисциплины лекционный материал переведен в мультимедиа-формат на базе Microsoft PowerPoint 2007.

Контроль успеваемости студентов организован с применением электронных журналов на базе программы Microsoft Excel 2007, позволяющей оперативно и эффективно управлять процессом овладения профессиональными компетенциями.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

Невоструев, П.Ю. Маркетинговые коммуникации : учебно-практическое пособие / П.Ю. Невоструев. - М. : Евразийский открытый институт, 2011. - 199 с. - ISBN 978-5-374-00297-3 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=93160 (11.12.2016).

Федорова, Е. Виды маркетинговых коммуникаций / Е. Федорова. - М. : Лаборатория книги, 2010. - 65 с. - ISBN 978–5–905815–76–8 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=97429 (11.12.2016).

Моисеева, Н.К. Маркетинг и турбизнес : учебник / Н.К. Моисеева ; Российская международная академия туризма. - М. : Финансы и статистика, 2014. - 496 с. : ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-279-03316-4 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=63566 (11.12.2016).

12.2 Дополнительная литература:

Степанова, О.Н. Маркетинг и маркетинговые коммуникации в деятельности физкультурно-спортивных организаций : учебное пособие : В 2 ч / О.Н. Степанова ; Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский педагогический государственный университет». - М. : Прометей, 2012. - Ч. I. - 221 с. - Библиогр. в кн.. - ISBN 978-5-7042-2363-4 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=212839 (11.12.2016).

Степанова, О.Н. Маркетинг и маркетинговые коммуникации в деятельности физкультурно-спортивных организаций : учебное пособие : в 2-х ч / О.Н. Степанова. - М. : Прометей, 2013. - Ч. II. - 267 с. - ISBN 978-5-7042-2462-4 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=240482 (11.12.2016).

12.3 Интернет-ресурсы:



Наименование электронно-библиотечной системы (ЭБС)

Принадлежность

Адрес сайта

Наименование организации-владельца, реквизиты договора на использование



Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн»


Сторонняя

http://biblioclub.ru

Договор № 1к/00274-16 от 18.10.2016 на период до 30.09.2017




Электронно-библиотечная система Elibrary

Сторонняя

http://elibrary.ru

ООО "РУНЭБ".

Договор № SV-27 / 41 -15 от 30.01.2015 на период до 30.01.2016.





Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View” ООО «ИВИС»

Сторонняя

http://www.eastview.com/
http://ebiblioteka.ru/

ООО "ИВИС".

Договор №16/00030-16 от 10.03.2016 на период до 10.03.2017





Электронная библиотека: Библиотека диссертаций

Сторонняя

http://diss.rsl.ru/?lang=ru

ФГБУ «Российская государственная библиотека»

Договор № 1к/00059-16 от 14.04.2016 на период до 15.04.2017.





Межвузовская электронная библиотека (МЭБ)

Корпоративная

http://icdlib.nspu.ru/

Совместный проект с ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет»



Автоматизированная библиотечная информационная система МАРК-SOL 1.10 (MARC 21) (Электронный каталог) библиографическая база данных

Сторонняя

локальная сеть

Научно-производственное объединение «ИНФОРМ-СИСТЕМА». Гос.контракт № 07034 от 20.09.2007 г., бессрочно


13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

  • Пакет программ MicrosoftOffice 2007/ 2010/2013

  • Windows 7/8/XP

  • Интернет-соединение на базе ADSL

  • Программа тестирования АСТ-Тест 2006 или TestMaker

  • Adobe Presenter, Captivate, Flash

  • Обучающая система Moodle.


14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Современные образовательные технологии предусматривают использование компьютера, аудио и DVD-аппаратуры. Организация лекционных занятий предполагает мультимедийный формат лекций с использованием пакета Microsoft Powerpoint 2007 и выше.

Средства обучения включают учебно-справочную литературу (рекомендованные учебники и учебные пособия, словари), учебные и аутентичные печатные аудио- и видео-материалы, Интернет-ресурсы.

Контроль успеваемости осуществляется в условиях балльно-рейтинговой системы, реализуемой с помощью интерактивного электронного журнала на базе программы Microsoft Excel 2007 и выше.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
При подготовке к практическому занятию студент должен:

Изучить соответствующую литературу по своей проблеме. Подготовить ответы на вопросы плана и выполнить указанные задания.



Дополнения и изменения к рабочей программе на 2016 / 2017 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры РиЗФКиМП № 2 от 6.09.2016.



И.о.зав.кафедрой / З.Я.Селицкая /
Каталог: files
files -> Истоки и причины отклоняющегося поведения
files -> №1. Введение в клиническую психологию
files -> Общая характеристика исследования
files -> Клиническая психология
files -> Валявский Андрей Как понять ребенка
files -> К вопросу о формировании специальных компетенций руководителей общеобразовательных учреждений в целях создания внутришкольных межэтнических коммуникаций
files -> Русские глазами французов и французы глазами русских. Стереотипы восприятия


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница