Литература по курсу Материалы итогового контроля Политика выставления оценок



страница115/121
Дата11.03.2018
Размер2.92 Mb.
ТипЛитература
1   ...   111   112   113   114   115   116   117   118   ...   121
Форма проведения СРСП: Коллоквиум.

Методические рекомендации: Формирование представления о специфичности философского освоения мира возможно посредством знания о методах самой философии. Умение выделить специфику той или иной науки с точки зрения ее методологии является задачей академического образования. Дать студентам полную картину развития основного метода философии – важнейшая задача читаемого курса. Сформировать представление о различиях диалектики, эклектики, софистики и метафизики представляется возможным и в общенаучном, и в мировоззренческом аспектах. Соотнесенность диалектических идей в истории философии с идеями таких философских школ как софисты и эклектики ориентируют студентов, исторически обогащая их целостным видением мира. Важно, чтобы у каждого студента сформировалось представление об этапах развития философии, о приоритетах значения диалектики как основного способа существования философии.
План занятий в рамках самостоятельной работы студентов


№ недели выдачи задания

Темы занятия

Задание СРС

Рекомендуемая литература

Форма контроля на СРСП

№ недели срока сдачи

№ источника

Стр., § или глава

1

Введение в философию

Напишете эссе на тему: «Что философия может дать каждому человеку?»

49, 54, 68, 78 (доп.)




Письменная работа

2

2

Философия Древнего Востока.

Заполнить таблицы: «Ортодаксальные и неортодоксальные философские школы Древней Индии» (наименование школы, характеристика);

«Философские школы Древнего Китая» (наименование школы, характеристика).

Дать определение следующим понятиям: авидья, Атман, Брахман, джива, дхарма, лока, майя, пракрити, пуруша, сансара, дао, дэ, жэнь, и, ли, чжи, сяо, тянь, ци, у син, увэй, цзюнь - цзы.


33, 82 (доп.)




Письменная работа; тестирование по темам в системе Платонус

4

3

Античная философия

Какой вопрос был центральным в учении досократиков?

Моральная философия Сократа.

Роль и место искусства в идеальном государстве Платона.

Социальная философия Аристотеля.



2, 3, 4, 7,

48, 49, 63, 70 (доп.)






Реферат.

Письмен.


работа.

6

4

Средневековая

философия.



«Отцы церкви» и основы христианской философии.

Философия У. Оккама.

Арабоязычный перипатетизм.


59, 80, 82, 86, 111 (доп.)




Опрос,

терминолог

диктант.


8

5

Философия эпохи

Возрождения.



Сравнить особенности исторического развития древней Греции и европейского Возрождения.

Развитие науки и ее влияние на формирование философских идей.

Гелиоцентризм и учение о бесконечности Вселенной.


2, 82, 109, 60 (доп.)




Конспект

Реферат


10

6

Философия Нового времени.

Проблема метода познания.

Идея субстанции в философии Спинозы.

Социально-политич. учения эпохи Возрождения.

Рационализм эпохи Просвещения и метафизический материализм 18 века.

Подготовить рефераты:


  1. Эмпиризм Ф. Бэкона.

  2. Рационализм Р. Декарта.

  3. Гносеология Д. Локка.

  4. Философия Б. Спинозы.

  5. Философия Г. Лейбница.

  6. Философия М. Монтескье.

  7. Философия Д. Дидро.

  8. Философия Ж.Ж. Руссо.

Философия Ф. Вольтера.

2, 82, 109, 26, 31,47,

84(доп.)





Конспект

Реферат.


11

7

Немецкая классическая философия.

Теория познания Канта.

Натурфилософия Ф.В. Шеллинга.

Система и метод в философии Гегеля.

Фихте и обоснование деятельной природы субъекта.

Подготовить рефераты:


  1. Гносеология и этика в философии И. Канта.

  2. Проблема активности субъекта в философии И. Фихте.

  3. Натурфилософия Ф. Шеллинга.

  4. Идеалистическая система и диалектический метод Г. Гегеля.

  5. Антропологический материализм и гуманизм в философии Л. Фейербаха.

6. Диалектический материализм К. Маркса и Ф. Энгельса.

2, 21, 22,

23,24, 25, 27, 34, 96(доп.)






Фронтальн.

опрос.


Реферат.

12

8

Казахская философия.

Философия истории в книге «Тарих-и Рашиди» М. Х. Ду­лати.

Экзистенциальные мотивы в творчестве Асана кайгы. Про­блема счастья и поиск «Жеруйык».

Миропонимание в творчестве жырау. Бухар-жырау. Шал­кииз. Казтуган.

Айтыс как философско-поэтическая форма диалога. Проблема сохранения этнической самобытности в эпоху «3ар-3аман»



32,33 (доп.)




Фронтальн.

опрос.


Реферат.

13

9

Русская философия.

Заполнить таблицу: «Школы и течения русской философии» (наименование школы, представители, основные идеи)

17,18,48,

49,11 (доп.)






Письменная

работа.


14

10

Аксиология

Подготовить вопросы:

  1. В чем сущность ценностей как смысложизненной проблемы?

  2. Ценности и нормы как соотносятся эти понятия?

  3. Является ли ответственность препятствием в личностном выражении?

4. Как вы считаете, в современности существуют ли ценности, и какие?

1,36,85,

100,101,


102,104,

105 (доп.)






Письменная работа.

15





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   111   112   113   114   115   116   117   118   ...   121


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница