Литература III ступень



Скачать 73.45 Kb.
страница5/32
Дата17.04.2018
Размер73.45 Kb.
ТипЛитература
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   32
Учителем оценивается:

- выразительное чтение как прозаического, так и поэтического текста;

- функциональное чтение;

- знание содержания текстов;

- умение ориентироваться в прочитанном, находить нужный отрывок в целостном тексте;

- осознанное, аналитическое чтение художественных произведений разных жанров.


Формирующее оценивание.

Ученик оценивает себя «я как читатель вчера», «я как читатель сегодня», «я как читатель завтра».





3. Имеет представление об авторах, содержании, героях, проблемах прочитанных произведений;

может делать сообщение по прочитанному и сравнивать отдельное произведение с другими текстами.





Выражение личного отношения к пересказываемому тексту.

Высказывание и защита своего мнения по прочитанному.





Среда обучения.

- Работа в классе с хорошим освещением.

- Каждый ученик должен иметь доступ к тексту изучаемого произведения.

- Работа в классе, оборудованном компьютером с доступом в Интернет, проектором и SMART- доской.

- Столы в классе должны легко передвигаться, чтобы можно было быстро организовать работу в группах, дискуссии, площадку для выступления.
Перед чтением текста художественного произведения происходит знакомство с писателем, с моментами биографии, связанными с историей создания изучаемого произведения. Данные сведения помогут лучше понять авторскую позицию в произведении, познакомиться с эпохой и проанализировать произведение на разных уровнях.

Биографии русских и зарубежных писателей.
Программа по литературе построена на проблемно-

тематическом принципе, что предполагает понимание учащимися проблематики изучаемых литературных произведений, умение формулировать свое отношение к прочитанному, участвовать в дискуссии, учитывать чужое мнение и аргументированно отстаивать собственное.

Литературные тексты рассматриваются сквозь призму различных проблем, что позволяет возвращаться к темам и проблемам, которые обсуждались ранее. Главный принцип изучения произведений на III ступени – принцип «мостов»: сопоставления произведений разных писателей, эпох, культур, сопряжение классики и современности на основе одинаковых тем и проблем.
Методы работы на уроках:

- в начале урока - стадия вызова (обращение к знаниям, полученным ранее, личному опыту);

- работа с восприятием текста после прочтения;

- работа с содержанием текста (пересказ (краткий или подробный), проверка знания содержания текста через вопросы по тексту, тесты и т.д.);

- обсуждение прочитанного;

- сопоставительный анализ разных литературных произведений в рамках заданной темы, проблемы;

- беседа, дискуссии, работа в группах, самостоятельная работа, индивидуальное выполнение заданий;

- проектная деятельность;

- выступление с сообщением на заданную тему;

- устная творческая работа: проведение литературных гостиных, творческих мастерских.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   32


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница