Лекция 6 неосознаваемые процессы (продолжение)



страница15/15
Дата22.08.2018
Размер1.49 Mb.
ТипЛекция
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15
подхода к названным процессам.

Для примера возьмем восприятие. Я уже говорила, что существует сенсорная функция, т. е. способность по­лучать ощущения. В одной из предшествующих лекций в связи с «иллюзией окна» говорилось о перцептивных навыках и автоматизмах, т. е. о перцептивных операци­ях,— они тоже имеют место. А вот перцептивные дейст­вия, существуют ли они? Для того чтобы ответить на этот вопрос, необходимо выяснить, а существуют ли перцептивные цели? Если да — то им будут соответст­вовать и перцептивные действия.

Итак, существуют ли перцептивные цели, перцептив­ные задачи? Существуют, конечно. Всем знакома задача различения двух сходных раздражителей — вкусов, за­пахов, звуковых тонов, цветов. В решении такой задачи упражняются, например, дегустаторы, настройщики, ху­дожники. Совсем другой тип перцептивной задачи — обнаружение (например, слабо светящейся цели на эк­ране). В повседневной жизни часто приходится решать

глазомерные задачи, задачи опознания (лиц, голосов,

форм) и др.

Для решения всех этих задач производятся перцеп­тивные действия, которые можно охарактеризовать со­ответственно как действия различения, обнаружения, измерения, опознания и др.

Представления о структуре деятельности применимы также к анализу всех остальных психических процессов, и с этим вы будете подробно знакомиться в специальных разделах курса общей психологии. Я только хочу указать на то, что теория деятельности дает возможность по-но­вому взглянуть на эти классические объекты психологи­ческого изучения. Она дает возможность осмыслить пси­хические процессы как особые формы деятельности и применить к ним известные сведения — об общем строении деятельности, о ее иерархических уровнях, о формах ее протекания, о законах формирования, о связях с сознанием и т. п.

На этом я закончила изложение собственно теории деятельности. Мы имеем теперь возможность вновь об­ратиться к вопросу о предмете психологии и наконец завершить его обсуждение, рассмотрев современное его решение.

Итак, какой ответ на вопрос о предмете психологии предлагает теория деятельности? Его можно найти в Большой Советской энциклопедии в статье «Психология» (написанной А. Н. Леонтьевым и М. Г. Ярошевским). Психология в ней определяется как «наука о законах порождения и функционирования психического отра­жения индивидом объективной реальности в процессе деятельности человека и поведения животных» [88, с 193].

Из этого определения видно, что «деятельность» при­нимается как исходная реальность, с которой имеет дело

психология, а психика рассматривается как ее производная и одновременно как ее неотъемлемая сторона. Тем самым утверждается, что психика не может рассматри­ваться вне деятельности, равно как и наоборот: деятель­ность — без психики.


132

133


Предельно упрощая, можно сказать, что предметом психологии является психически управляемая деятель­ность* .

Как же этот ответ непосредственно реализуется в практике психологических исследований?

Если проанализировать конкретные работы (теорети­ческие и экспериментальные), выполненные в советской психологии на протяжении нескольких десятилетий, то можно видеть, что в них реализуются две самые общие стратегические линии. В русле одной из них деятельность выступает как предмет исследования, в русле другойкак объяснительный принцип.

Например, все уже известные вам представления — об уровневой структуре деятельности, о ее динамике, о формах деятельности (внутренней и внешней), о процессе интериоризации, об отражении структурных особенностей деятельности в сознании и т. п.— есть результат реали­зации первой стратегической линии. Применение же по­нятий и положений теории деятельности к анализу пси­хических процессов, сознания, личности — есть резуль­тат реализации второй линии. Конечно, обе «линии» тесно переплетаются, и успехи в развитии первой созда­ются основу для развития второй.

По существу, последующие лекции будут разверну­тыми иллюстрациями обеих стратегий, которые объеди­няются под общим названием деятельностного подхода в психологии. Надеюсь, что на материале различных тем нам удастся более содержательно рассмотреть основные положения теории деятельности и одновременно убедить­ся в ее объяснительных возможностях.

Эта наиболее широкая трактовка предмета психологии с позиции деятельностного подхода (см., например, [30]) не является общепринятой. Более узкая точка зрения состоит в выделении в качестве предмета психологии ориентировочной деятельности, т. е. системы психического управления деятельностью [23].



134


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница