Л. И. Губернаторова


Вопросы для контроля знаний



Pdf просмотр
страница210/211
Дата30.07.2018
Размер5.01 Kb.
1   ...   203   204   205   206   207   208   209   210   211

221
Вопросы для контроля знаний

Какие четыре концептуальные системы химии вызнаете Кратко охарактеризуйте первый уровень химического знания. Чем характеризуется второй уровень химического знания Чем характеризуется третий уровень химического знания Какие особенности четвёртого уровня химического знания вы можете охарактеризовать Каково содержание теории А. П. Руденко о химической эволюции Чем отличается химическая картина мира от химии как науки Что входит в содержание современной химической картины мира Перечислите основные направления развития химии в ХХI веке.



222
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Формирование естественнонаучного мировоззрения студентов вузов − одна из составляющих современной реформы высшего образования. Федеральные целевые программы развития образования последнего периода рассматривают формирование у молодёжи целостного миропонимания и современного естественнонаучного мировоззрения как одну из приоритетных задач современного высшего образования. Как показывают исследования, студенты не владеют знаниями, соответствующими современной научной парадигме, не имеют представления о целостности, системности окружающего мира и оси- стемном анализе, не владеют естественнонаучным мышлением, способным обеспечить бесконфликтный, сбалансированный характер в системе Человек − Природа − Общество. В современных условиях императив гуманитаризации является очевидным, однако вопрос о естественнонаучном мировоззрении остаётся открытым, хотя мировоззрение формируется не только гуманитарной культурой, но и наукой. На становление и формирование естественнонаучного мировоззрения и направлена учебная дисциплина Естественнонаучная картина мира. Задача книги состоит в том, чтобы дать студентам представление о естественнонаучной картине мира как целостной и связной системе представлений о фундаментальных положениях современного естествознания. Данная дисциплина является продуктом междисциплинарного синтеза и её эффективное преподавание возможно на основе применения единой эволюционно-синергетической парадигмы, которая способна объединить две составляющие культуры – гуманитарную и естественнонаучную. В истории естествознания наукой были разработаны различные частные картины мира натурфилософская, физическая, астрономическая, биологическая, химическая и т. п. Для каждого времени существует своя естественнонаучная картина мира, объединяющая и систематизирующая концептуальные положения указанных конкретно- научных картин мира, поскольку знания о мире углубляются и расширяются. По мере развития науки и практики в картину мира будут вноситься изменения, исправления и улучшения, но эта картина никогда не обретёт характера окончательной, абсолютной истины.


Каталог: bitstream -> 123456789
123456789 -> Методы научного познания
123456789 -> Ввввввввввввввввввввввввввввввввввввввввввв
123456789 -> Учебная программа по дисциплине «Основы психологии и педагогики»
123456789 -> Национальная идентичность в социально-конструктивистской перспективе а. Л. Ластовский
123456789 -> Методические рекомендации для студентов факультета «Социальный менеджмент»
123456789 -> Средств массовой информации
123456789 -> Конфликт разума и чувств в комедии а. С. Грибоедова «горе от ума»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   203   204   205   206   207   208   209   210   211


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница